四年級(jí)的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級(jí)的作文 篇1
一談到復(fù)仇計(jì)劃，一般都是計(jì)劃如何打敗敵人。而我的復(fù)仇計(jì)劃卻有些不同，請(qǐng)看——
復(fù)仇計(jì)劃一：認(rèn)真寫作業(yè)
暑假做作業(yè)，我少寫了一篇課文的作業(yè)，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她拿起棍子，照著我的后背就打，疼得我立刻落下了大滴大滴的眼淚。當(dāng)時(shí)，我恨透了媽媽。從那天開始，我開始了我的復(fù)仇計(jì)劃——我再也不敢偷懶了，認(rèn)真地完成作業(yè)。
復(fù)仇計(jì)劃二：好好看書
我光玩“反恐精英6。1”。媽媽每當(dāng)看我玩的高興的時(shí)候，就讓我去看作文書。為此，我恨透了媽媽。我開始了我的復(fù)仇計(jì)劃——我沒辦法，只能坐下來看作文書。
復(fù)仇計(jì)劃三：不吃零食
我愛吃零食，經(jīng)常不吃飯。一次，我吃零食生病了，媽媽不讓我再吃零食了，因此，我恨透了媽媽。我開始了我的'復(fù)仇計(jì)劃——從此，我準(zhǔn)時(shí)吃飯，再也不吃零食了。
復(fù)仇計(jì)劃四：感恩媽媽
我漸漸地長(zhǎng)大了，我明白了，媽媽平時(shí)嚴(yán)格管教我，都是為了我好。我又有了新的復(fù)仇計(jì)劃——我要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)答媽媽，感恩媽媽。
四年級(jí)的作文 篇2
陳顏，是我的鄰居，更是我的好姐妹。
一天下午，放學(xué)了，我和陳顏約好在操場(chǎng)上，她教我跳繩。我早早地帶著跳繩來到操場(chǎng)，懷著激動(dòng)和高興的心情著急地等待著，不一會(huì)兒，她終于來了。
我把跳繩遞給她，她先跳了幾個(gè)，還告訴跳繩要注意的'幾點(diǎn)，把跳繩還給我，說：“你來跳幾個(gè)吧”。我自豪地說："沒問題”。沒想到，只跳了一下，我就被拌倒了，四周的同學(xué)都笑了，我難過得快哭了，陳顏看見了，連忙對(duì)我說：“別傷心，等我們學(xué)會(huì)了，看他們還敢不敢笑我們�！甭犃酥螅遗毩�(xí)，我僅僅只用了一天的時(shí)間，我就學(xué)會(huì)了跳繩。
陳顏真是我的好姐妹。
四年級(jí)的作文 篇3
自從人們發(fā)明了車，因?yàn)橛熊囉咒伾狭寺罚酚帜芙o人們行駛帶來方便，所以人、車、路息息相關(guān)。就像三個(gè)形影不離的“好兄弟”。
一天，因?yàn)檐嚺懦龅奈矚馕廴玖丝諝猓茐牧谁h(huán)境，所以三兄弟吵了起來，互不相讓，各有各的理。
其中，人不滿地說：“車��！要不是你，我們美麗家園哪會(huì)都被污染了？”車憤憤不平地說：“要不是你們?nèi)祟愐_我，不然我怎么會(huì)污染環(huán)境呢？”路在下面說：“你們倆都不是好東西，你們?cè)谖疑砩吓軄砼苋ィ盐移烈路寂屏耍 薄澳銈兤嚺懦龅?尾氣，搞得我經(jīng)�？人�！”車說：“你們?nèi)祟惏训厍蚋愕门K兮兮的，害得我整天灰蒙蒙的，哪有健康可言？”路說：“你們?nèi)恕④嚩嘉廴经h(huán)境，特別是人類，亂扔垃圾，亂吐痰，搞得我都成大花臉了，臭死了！”人說：“要不是我們?nèi)祟惵斆鞑胖前l(fā)明了你們，你們哪有生命？”車打抱不平地說：“要不是我載你們?nèi)祟惻軚|跑西，你們哪能周游世界，節(jié)省那么多時(shí)間哪！”路更是無比憤怒：“要不是我任勞任怨，用堅(jiān)硬的身體沉受著。你們?cè)缦葸M(jìn)泥土中了……”
太陽公公聽到了他們的對(duì)話：“你們別吵了！你們中少了誰都不行，必須團(tuán)結(jié)一致，才能讓我們現(xiàn)在的生活變得更美好！”
聽了太陽公公的話，他們慚愧地低下了頭，齊聲說：“對(duì)不起”，不約而同地牽起對(duì)方的手。
四年級(jí)的作文 篇4
時(shí)光如白駒過隙一般，悄然流逝。而我，也從一個(gè)稚嫩天真的孩子，長(zhǎng)成了一個(gè)活潑開朗的少年�；貞涍^去，想想以前的天真爛漫，是多么可愛，又是多么值得回憶。
回憶兒時(shí)，異常調(diào)皮，腦子里到處都是壞念頭，惡作劇成了我的最大的樂趣。而我的表姐也跟我一樣，一肚子的壞水。
記得有一次過年，我在我表姐家吃飯，吃完飯，無事可干，媽媽又不準(zhǔn)許我一人出去。我表姐見我甚是無聊，便提議說：要不，我領(lǐng)森森下去玩兒吧！，我頓時(shí)高興了起來，大聲附和道：好啊！好��！，當(dāng)媽媽送出來吩咐時(shí)，我們已到樓下了。這時(shí)，姐姐忽然拿出一盒摔炮，一臉壞笑，我便理解了什么意思，便把耳朵湊過去。她悄悄地對(duì)我說：我們把摔炮擺在樓梯上，這樣，別人下樓時(shí)，就會(huì)踩到它，到那時(shí)候可就好玩了！，說干就干，我們兩人各捧了一把炮，小心翼翼地?cái)[著，值得慶幸的是，這會(huì)兒還沒有人上下樓。時(shí)間一分一秒地過去了，大約十分鐘，我們終于大功告成了。長(zhǎng)吁了一口氣后，又趕緊鉆到草叢里等著去了。十五分鐘左右后，一個(gè)中年婦女下來了，手踮一袋垃圾，走著，砰的一聲，嚇了個(gè)半死，手中的垃圾都丟掉了，我看著她那著急的`神情以及口中一直在咒罵的嘴，忍不住笑了起來，可又不敢放聲大笑，憋得肚子疼。這時(shí)，姐姐從草叢里鉆出來，我知道她又有壞點(diǎn)子了，只見她躡手躡腳地跑到一樓的對(duì)聯(lián)前，拿出一個(gè)打火機(jī)一點(diǎn)，把春聯(lián)燒了個(gè)字，下面還盡是灰燼，看見這一情景，我又忍不住地笑了起來。這一下午，我感覺時(shí)光流逝得很快。
現(xiàn)在回憶過去，還有點(diǎn)發(fā)笑�？墒�，那畢竟是過去，現(xiàn)實(shí)就是那只是一段回憶；現(xiàn)實(shí)就是再也不會(huì)做出那樣的事；現(xiàn)實(shí)就是永遠(yuǎn)不可能回到那充實(shí)快樂的時(shí)光。那段日子，是多么令人懷念啊！悠閑自在，怡然自得。
四年級(jí)的作文 篇5
今天，我們靈寶市教研室張建超老師來校做課，有兩重含義，一是他是小學(xué)語文的專家，有義務(wù)為小學(xué)語文的教學(xué)點(diǎn)明方向，二是他的“名師工作室”在我校掛牌成立，他有責(zé)任定期進(jìn)行工作室的活動(dòng)。
每一次張老師的課，都給我們小學(xué)語文教學(xué)帶來一場(chǎng)革命，他常常用生動(dòng)的課堂事例，給我們闡釋了教育改革發(fā)展的方向，從而讓我們都與時(shí)俱進(jìn)地從事語文教學(xué)。
今天的課堂，是放在我市小學(xué)語文轟轟烈烈搞“增量閱讀實(shí)驗(yàn)”的背景之下，他給我們展示的是和五年級(jí)的孩子一起學(xué)習(xí)《包公審驢》。這篇課文，雖然他已經(jīng)講過幾次，雖然他在幾個(gè)學(xué)校都嘗試過，但每一次都能給人以耳目一新的感覺，因?yàn)樗麜?huì)根據(jù)學(xué)情的需要，根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)實(shí)際，從而不斷調(diào)整教學(xué)思路、改進(jìn)教學(xué)策略、變換教學(xué)要求等，從而給我們展現(xiàn)了無窮的.課堂魅力。
這節(jié)課，用張老師的話，他想要傳遞這樣一些信息：
1、整體推進(jìn)以求 “快”。增量閱讀實(shí)驗(yàn)的特征是教學(xué)進(jìn)度快。如何做到高效的“快”呢？張老師的快體現(xiàn)在隨機(jī)識(shí)字、根據(jù)重要詞語找到文章敘述的“線索”（順瓜摸藤）、聽說讀寫綜合進(jìn)行。
2、順學(xué)而導(dǎo)。體現(xiàn)為個(gè)體能完成的不合作，只進(jìn)行必要的讀議；學(xué)有余力的進(jìn)行拓展，體現(xiàn)在張老師根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際，巧妙地加入了拓展閱讀內(nèi)容。再者是拔高了要求，張老師根據(jù)這個(gè)班學(xué)生的學(xué)情，很好地將學(xué)習(xí)的要求拔高了，讓學(xué)生在課堂上吃得好，并吃得飽。
3、滲透了方法。主要體現(xiàn)在張老師教會(huì)給了學(xué)生詞不離句、句不離文、把話說好，關(guān)注文章中的心理描寫。
我聽了張老師的課后，感覺到他的教學(xué)過程的綜合性、方法的靈活性、效果的明顯性都不是一般教師所能達(dá)到的。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)上：
1、圍繞單元主題，進(jìn)行整體推進(jìn)。張老師在課堂上提出了一個(gè)非常好的問題：“在這篇文章中，都有誰運(yùn)用了什么樣的智謀？” 本單元的主題就是智謀，圍繞主題，就能直奔文章重點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)生的引導(dǎo)下學(xué)到文章最有價(jià)值的東西。
2、語言文字的訓(xùn)練潤(rùn)物無聲。張老師在教學(xué)中，智謀與計(jì)謀的比較，字詞的書寫和理解，心理活動(dòng)描寫的體會(huì)等都是教師有意的訓(xùn)練，也是有益的學(xué)習(xí)。
3、有價(jià)值的思維訓(xùn)練格外引人入勝。本節(jié)課的思維訓(xùn)練完全體現(xiàn)在課堂板書的巧妙運(yùn)用，張老師讓孩子們從事情發(fā)展的順序和人物出場(chǎng)的順序?qū)ξ恼碌臈l理進(jìn)行梳理，不僅讓學(xué)生做了思維體操，而且為下面的課本劇表演等做好很好的鋪墊。
4、讀寫結(jié)合水到渠成。
張老師是真正將讀寫結(jié)合落到實(shí)處的大家，讓課堂練筆留有時(shí)間——學(xué)生寫得很充分而且交流得很充分；時(shí)機(jī)成熟——學(xué)生理解達(dá)到一定的高度非要表達(dá)時(shí)，練筆題及時(shí)出現(xiàn)。
5、課文的切入點(diǎn)很新穎，通過“聞所未聞”和“冒名頂替”尋找到全文的線索，非常巧妙，達(dá)到了教學(xué)無痕的最高境界。
6、體現(xiàn)了小學(xué)高年級(jí)讀書的特點(diǎn)：品味式的默讀多，運(yùn)用式的讀文多，跳躍式的讀多。
7、拓展積累和課文學(xué)習(xí)渾然一體。
張老師的課堂拓展是因需而生，而且激發(fā)了學(xué)生的好奇，最終又很好地將學(xué)生的課內(nèi)閱讀導(dǎo)向了無限的課外閱讀空間。
8、強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的落實(shí)、能力的培養(yǎng)，的確是一節(jié)非常高效的精彩的課。
四年級(jí)的作文 篇6
星期天，我和爸爸、媽媽去奶奶家。沒事了，媽媽帶我到清風(fēng)湖玩。
美麗的清風(fēng)湖映入我眼簾。我們正好趕上“清風(fēng)湖首屆菊展”。
那里的橋上擺滿了一排菊花，中心還有一盆沒有完全開放的菊花，又美又香，讓人難以忘記；接著，我們看見了用菊花擺成了舞姿翩翩的孔雀姐姐、威武的龍大哥、可愛的小茶壺妹妹… …
我們來到了一個(gè)香氣飄飄的屋子里。里面有許多品種不同的菊花，如橙色的飛鳥美人、黃橙相間的天女若松、金黃的唐寧皇后、黃澄澄的泉鄉(xiāng)山徑、粉白相間的泉鄉(xiāng)的火花… …
里面還有一枝獨(dú)一無二的“霜滿天”，它和別的菊花不同的是：別的都是好多枝、好多花；而它只有一個(gè)枝、一朵花。不要瞧不起它，它有各種各樣的顏色，五彩繽紛。走出門外，還有園林叔叔精 心修剪的盆景，美不勝收。
我喜歡菊花。雖然它沒有百合的`高雅、風(fēng)信子的純潔，玫瑰的高貴，但菊花經(jīng)歷風(fēng)霜，有頑強(qiáng)的生命力，高風(fēng)亮節(jié)，只有菊花在翩翩起舞，菊花由此得了“花中隱士”的稱號(hào)。
金色的秋天，多姿多彩的菊花為秋天增加了一絲光彩。我喜歡秋天的菊花！
四年級(jí)的作文 篇7
今天放學(xué)，騎著自行車在回家的路上。
還真巧了，我碰見了班級(jí)的路隊(duì)，可是現(xiàn)在已經(jīng)成了他一個(gè)人的“隊(duì)伍”，因?yàn)橹挥兴粋�(gè)人在路隊(duì)里，其他人不知竄到那個(gè)“洞”里去了。哎，“李奎興，等等我”我漫不經(jīng)心的朝他瞄了一眼。
我趕緊下車，掏出YOYO球玩，但他來了，我就給了他。他在奮力表演，我卻在一邊的`升了一下懶腰。他—“染哥”來了，還手拿著一根冰棍，我說：“染哥，給我半根解解饞�！彼昧σ黄�，把一根冰棍撇成了兩半，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿了半根吮吸在嘴里了，劉成濤給了我YOYO球。我一不小心把冰棍掉到了地上，我也不以為然。當(dāng)做沒看見。只顧著玩YOYO球，而不管冰棍了，半根冰棍扔了就仍了，不去撿了。我以為劉成濤也是跟我一樣，不以為然。但是，他卻撿起來吹了吹上面的灰塵，一把給我了，我也吧YOYO球放入了口袋里，騎上單車就向家的方向騎去。
我又再次吮吸冰棍，雖然上面有灰塵，但吃的還是甜甜的，像吧灰塵也化成了糖，而把這灰塵化為糖的，就是那無法用語言的友誼!
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