四年級的作文

實用的四年級的作文3篇[優]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的四年級的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級的作文 篇1

　　我是一塊黑色的丑陋的山石，靜靜的躺在山澗的流水中。如煙的細雨將這山洗的更加蒼翠，濃郁。山澗的流水輕輕的涌動著，安撫著我燥動的心。我渴望有一天會被人們關注，會被拾起，我一直都在耐心等待著，等待著，雖然每天面對的只是身邊的巖石，一塊一塊的，只是靜靜的沉默，不知道是要我為它講個故事，還是要我聽它講。

　　多少年過去了，我依然無人關注，依然孤獨的躺在那冰冷的山澗的流水中。我不再渴望被拾起。

　　不知是那一年的春天，山間的小溪中來了一群尋找山石的人們。一個小女孩偶然發現了我。

　　“爸爸，這里有一個很特別的山石”

　　孩子的爸爸走了過來，把我拾起來，發現了我底部那被大山的`血脈養育的精美的圖案。那時候的心情很是激動，因為我終于被人關注了。然而一切都出乎我的意料，先是被人賣來買去，后來更是被人以高價拍買，最后被珍藏在了一個大型的展覽館。我一點都不快樂，因為我被當成了一種稀有的寶物來對待，而我希望的是大家以一種平常的眼光來看待我，欣賞我。

四年級的作文 篇2

　　老師有一雙神奇的手，它讓我改正了錯誤，它還讓我得鋼筆字變漂亮，謝謝老師，是您的手讓我明白了許多錯誤。

　　在三年級上冊的一天上午，我在教室里練鋼筆字，突然，我的鋼筆墨沒了，應老師看見了，就幫我把墨水拿了過來，吸足了墨水之后我就繼續練字，我寫著，寫著，總覺得身后有人，我回頭一看原來是應老師，我便回過頭一看，原來是應老師，我便回過頭去繼續寫字，應老師用她溫暖的手撫摸著我的頭，然后把我的頭往上一抬，她再用手抓住我的胸往上一拉，這樣，我頭抬起來了，胸也挺起來了。原來，老師把我的寫字姿勢糾正了，就這樣，每當我練習寫鋼筆字的時候，我都會想氣這雙手嗎，就是這雙手在不斷的激勵我鞭策著我，讓我寫的字變得很漂亮。

　　還有一次，我在玩的時候，不小心把應老師的水杯打翻了，我心里很難過。到了放學的時候，應老師把我留了下來，叫我進了辦公室，我推開了門，走進了辦公室，我只看見應老師用溫柔的目光看著我，她用她那溫暖的手抓住了我，她并沒有罵我而是說：“你回家吧！”我聽了這話眼淚不禁劃過了我的臉頰，落在了地上。我能體會老師的話語，她想我明白我自己的錯誤，并且希望我的學習有長足的進步，我當然也不會辜負老師的'希望，我會更加努力，客服學習的重重困難，最后取得成功。

　　這就是一雙神奇的手，可以讓我的鋼筆字有進步的手，可以讓我明白我自己做錯了什么事的手。

　　我會深深地記住這一刻，老師的關愛，老師的關心。功夫不負有心人，過兩年我的字變得更漂亮了。在我寫的每個字中，都有老師的心血。

　　此時此刻，我真想對老師說一句話：“老師，您辛苦了”！

四年級的作文 篇3

　　夏天到了，在一株小桃樹前有只小猴子。小猴子在等著小桃樹結果，吃桃子呢！

　　這幾天，太陽公公天天值班，大概是烏云伯伯和雨點寶寶旅游去了。所以，太陽公公很生氣，去旅游也不帶上我！因此小桃樹天天被太陽公公當出氣筒。小桃樹對身旁的小猴子說：小猴子，幫我澆點水吧！小猴子無情地說：對不起，我等的是桃子。

　　過了幾天，烏云伯伯和雨點寶寶旅游回來了，但是蟲子突擊隊趁這幾天天氣好，來偷襲小桃樹，小桃樹被蟲子突擊隊折騰得又癢又痛。此時，小桃樹再次向小猴子發出SOS的信號，小猴子的回復是：對不起，我等的是桃子。

　　又過了幾天，天氣涼了，臺風來光顧小桃樹了。小桃樹被臺風刮得死去活來，東西不分。此時此刻，它用沙啞的聲音對小猴子：小猴子，幫幫我擋擋風。小猴子既堅定又無情地說：對不起，我等的是桃子。

　　秋天到了，寒風吹著落葉。小猴子提著一個大籃子來摘桃子了。但是，小桃樹卻已經枯死了，現在只剩下一株干巴巴，東倒西歪的樹干了。小桃樹怎么了？

　　小猴子回到猴村，找到知識淵博的猴子博士，將事情的`始末說了一遍，問道：我的小桃樹哪去了啊？猴博士說：如果你好好保護它，栽培它，現在你就能吃到香噴噴的桃子了。平時不付出汗水，哪里來的回報呢？

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