四年級的作文

四年級的作文范例[6篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的四年級的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的作文 篇1

　　每當(dāng)我經(jīng)過小區(qū)，總能看到一個(gè)忙碌的身影和那一閃一閃的火光，那就是-張爺爺。

　　張爺爺是個(gè)退休的教師，雖然已經(jīng)八十幾歲了，但是身體好的像個(gè)六十幾歲的人。他的退休金不算高，但也夠養(yǎng)活自己，他是獨(dú)自一人生活的。張爺爺有著慈祥的面孔，兩只眼睛笑起來總是瞇成一條縫，手腕上的青筋根根暴出。他的耳朵也快像他主人那樣退休了，但是身體十分結(jié)實(shí)。

　　他是個(gè)閑不住的老人。別的老人都會(huì)安閑地度過晚年，可他不一樣。在人們還誰在暖洋洋的被窩里，做著甜美的夢時(shí)，他就拿著掃把在小區(qū)里掃地了。大家都勸他，可他常常說：“人生來就要為社會(huì)服務(wù)�！碑�(dāng)他的親戚去看望他時(shí)，他卻總會(huì)拍拍胸說：“別擔(dān)心，我的身子可棒了。”他總是舞動(dòng)著掃把把垃圾一一鏟除。

　　他雖然年紀(jì)大，卻身手敏捷。我搬自行車下樓時(shí)，一不小心腳踩了空。我的身體便隨著自行車一起往下倒。我著急萬分，就在這千鈞一發(fā)時(shí)，張爺爺丟下手中的掃把，以百米/秒的速度沖來，同時(shí)接住了我和自行車，我長吁一口氣。連聲說：“謝謝你，張爺爺。”而張爺爺卻說：“不用謝�！�人’字的.結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人和人之間只有互相幫忙，才能更好的為社會(huì)服務(wù)�！蔽殷@呆了，張爺爺朝我笑了笑，又去掃地了。他深刻的話語已變成白紙黑字映在我的人生道路上。

　　�。�張爺爺，您是慈祥的神，是我人生道路上的楷模。這個(gè)背影令我難以忘懷，他那深刻的語言更讓我我回味無窮！

四年級的作文 篇2

　　大概是1個(gè)半月前，爸爸挑中了一部讓我印象深刻的電影——《墊底辣妹》。

　　故事講述了一個(gè)直到高三都成績墊底的小女孩，一直不學(xué)習(xí)。在高三被學(xué)校停課的時(shí)候，萬般無奈之下媽媽給她報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，老師給她的目標(biāo)是——慶應(yīng)大學(xué)（日本數(shù)一數(shù)二的大學(xué)，相當(dāng)于中國的清華/北大）。最后在她的堅(jiān)持和努力下，她實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。

　　受此鼓勵(lì)，我產(chǎn)生了是否可以直接挑戰(zhàn)琵琶六級的念頭。

　　另一件深深影響我的是5月份爬黃山的經(jīng)歷。我們來到黃山腳下往上望，哇！這么高！我的`第一感覺：我是爬不上去的！但是在爸爸的動(dòng)員下我們還是堅(jiān)持著選擇了步行上山：只有步行上山才能說你爬過黃山，坐索道只能證明你來過！途中一次次放棄的念頭，但一次次堅(jiān)持下來，最終，我們爬上了黃山。

　　當(dāng)我們登上光明頂時(shí)，我有一種自豪的感覺；我們在巨大的挑戰(zhàn)面前并沒有放棄（也就是坐索道），而是選擇了堅(jiān)持！最終我們成功了！我們也體驗(yàn)到了那些坐索道的人沒有體驗(yàn)到的那種堅(jiān)持以后的成功感和自豪感。

　　后來爸爸和我一起定制的琵琶基本功21天計(jì)劃，我覺得可以嘗試一下挑戰(zhàn)自己的極限。

　　最后，在爸爸媽媽的支持下，我正式定下了直接挑戰(zhàn)琵琶六級的暑期目標(biāo)！

　　六級可不是這么容易的：加量的琵琶基本功、加量的練習(xí)時(shí)間把我每天弄得精疲力竭才能休息。

　　原來一個(gè)小時(shí)的彈琴量，變成了平時(shí)兩個(gè)半小時(shí)雙休四個(gè)小時(shí)；原來一遍的2345變成了十八遍；光潔的琴弦被我彈得銹跡斑斑（原有的保護(hù)層脫落）；每天在四十度的高溫下跑去加課；觸弦過多的手指生繭長泡……

　　不過盡管如此，我依然選擇了堅(jiān)持。每當(dāng)自己想要放棄時(shí)，我就對自己說：“可可，你就這樣放棄了，對得起你已經(jīng)付出的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持嗎？對得起一直在旁邊默默支持你的爸爸媽媽嗎？最重要的是，對得起你自己嗎？”于是我又繼續(xù)堅(jiān)持了下去。

　　今天終于是對我所有付出的勞動(dòng)進(jìn)行檢驗(yàn)的日子了！我走上舞臺(tái)，從容地彈完曲，雖然沒象小朱老師所期望的那樣拿到全優(yōu)，但我還是很滿足了：“一件事你努力去做了，在結(jié)局出來時(shí)，就坦然地面對�！�

　　經(jīng)過這件事，我明白了，有目標(biāo)很重要，但能為目標(biāo)不斷堅(jiān)持更重要！我相信：這樣的高難度挑戰(zhàn)我都堅(jiān)持下來了，下一次碰到別的事，我一定能像這次一樣選擇堅(jiān)持。

四年級的作文 篇3

　春雨來了 早晨起來以后,拉開窗簾我見天空陰沉的臉。發(fā)現(xiàn)天空下起了第一場春雨。 到學(xué)校以后春雨還在下著,第二節(jié)是語文課上到一半時(shí)楊老師說：“同學(xué)們現(xiàn)在外面正在下著春雨，我們出去觀看春雨�！�

　　同學(xué)們高興的跑了出去。我看見春雨像牛毛一般落下了；像綠葉一樣落下來；又像銀針一樣落了下來。鳥兒飛到了我們的大樹上，仰著頭長著嘴，仿在喝滋潤甘甜的春雨。 叮鈴鈴下課了，楊老師說：“同學(xué)們，你們也去操場上體驗(yàn)一下春雨的.滋味。

　　我也體驗(yàn)了一下，春雨滴到了臉上，一點(diǎn)也不疼，有一點(diǎn)癢。 我希望到20xx年，在下一次這樣的雨。

四年級的作文 篇4

　　我的小弟弟，今年二歲，體重約二十五斤。他喜歡玩汽車和槍，也喜歡學(xué)爸爸抽煙的樣子。

　　最有趣的是愛學(xué)我寫作業(yè)。一天，我寫完作業(yè)，把本子放在寫字臺(tái)上，我就在旁邊玩起了電腦。正當(dāng)我玩得起勁的時(shí)候，弟弟用胳膊碰了碰我。我側(cè)過臉看見：弟弟趴在寫字臺(tái)旁，左手拿筆，右手按著本子，正學(xué)著我在本子上寫作業(yè)。一行、兩行、三行······一共寫了五行。我驚訝地說：“你在干嗎?”他依然低著頭忙著寫呀寫呀�！拔以趯懽鳂I(yè)呢!”過了一會(huì)兒，他才回答我。我低聲說：“弟弟，去看《喜羊羊與灰太狼》吧?”，《喜羊羊與灰太狼》是弟弟最喜歡的動(dòng)畫片，可是今天他卻不理我。這招不靈，我又想了想說：“弟弟，媽媽那里有糖，去吃糖吧!”“哈哈!”這招太靈了，弟弟聽了，離開寫字臺(tái)，就急急忙向媽媽的`房間奔去!我趕緊把作業(yè)收起來放回了我的書包。

　　你看，我的弟弟就是這樣淘氣!

四年級的作文 篇5

　　我們班的蔡杰同學(xué)端了盤五彩繽紛的菊花。我坐在靠靠窗臺(tái)的位置，天天觀察它。

　　起初，菊花靠下面的葉子是嫩綠色的`，綠葉簇?fù)碇�一朵玫紅色的花骨朵，三朵不同顏色的小菊花――一朵是淺粉色，一朵是深粉色，還有一朵是黃色的。這一個(gè)星期，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，誰也沒顧上管他。忽然，我發(fā)現(xiàn)菊花的小葉子都擠在一起了，像幾個(gè)開心地小孩子抱在一起。可是，我并不覺得他很開心――葉子的顏色還有點(diǎn)發(fā)黃了呢，并且向下耷拉，我覺得它都要哭出來了。我看著菊花那可憐的樣子，就忍不住動(dòng)了一下它的花瓣。呀！怎么這么軟呀。我心想：她是不是缺乏營養(yǎng)呢？于是。我又看了看她的花瓣，那么漂亮而那么鮮艷的花，現(xiàn)在卻低下了頭，感覺就像一個(gè)小女孩為了什么事而難過的樣子。于是老師就給它澆了澆水。

　　第二天，我又仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)菊花的葉子挺拔起來了，花也抬起了漂亮的臉蛋，葉子不僅挺拔了，而且顏色更翠綠了。哦，菊花是缺水了！吸收了水分的菊花起死回生了，真是太厲害了！

　　這次觀察菊花，我忽然知道了，養(yǎng)花就要多關(guān)注他，給它澆水、施肥，否則它就會(huì)干枯掉。我們?nèi)艘彩且粯�，要及時(shí)給大腦補(bǔ)充營養(yǎng)――知識(shí)，否則就會(huì)愚昧不知。

四年級的作文 篇6

　　1937年8月28日，上�；疖嚹险鞠裢�常一樣繁華熱鬧。

　　車站里人山人海，貨車一輛接一輛的飛快駛來。有的小貨郎在到處吆喝；有的在和親友告別；還有的在說說笑笑。好一片繁華的景象呀！

　　這時(shí)，雷鳴般的轟鳴聲響起。原來是日本侵略者的轟炸機(jī)來了。人們還沒有弄清情況，炸彈便如雨點(diǎn)般落了下來。繁華的.火車站頓時(shí)變得濃煙滾滾，火光赤腳人們的眼睛。一聲聲巨響一陣陣響起。人們的慘叫聲、哭喊聲響徹云霄。一個(gè)個(gè)丟棄行李落荒而逃……

　　樂樂一家三口本來是要回家鄉(xiāng)看外婆的，這場突如其來的‘炸彈雨’打破了這個(gè)美好的旅程。他們在火車站東竄西竄，兩邊的建筑物接連倒塌，樂樂的父母為了保護(hù)樂樂，用自己的身體蒙住了樂樂。樂樂當(dāng)時(shí)嚇壞了，放聲大哭起來。

　　樂樂的爸爸媽媽在這場戰(zhàn)爭中死去了，是為了樂樂死去的。留下一個(gè)孤獨(dú)無助的樂樂，在哪呆望著……此時(shí)的火車站，已經(jīng)失去了原先的熱鬧，四處都變成一片廢墟。在火車軌道上，坐著一個(gè)孩子，他就是樂樂。我很難想象，一個(gè)失去雙親的孩子以后該怎樣生活呢？況且，他其實(shí)還不足三歲！

　　孩子，別哭了！我再次向全世界呼吁：我們只是孩子，不要讓戰(zhàn)爭再次襲擊我們的童年，讓我們不再哭泣！