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漫畫老師四年級老師作文
在平日的學習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的漫畫老師四年級老師作文，歡迎大家分享。
漫畫老師四年級老師作文1
他很年輕，20歲出頭，有一個獨特的發型,頭上像頂著一個鍋蓋。戴著一副長方形的眼鏡，一雙眼睛不大，在鏡片后閃閃發光。他就是我的班主任、語文老師——付老師。
別看付老師是一位語文老師，可是他的語文課，內容很簡單。第一節課是學生字，第二節課就是默寫生字。我們都覺得很單調，認為付老師的語文課，也僅限于此了。
付老師教我們的時間越來越長，我漸漸地發現他能教我們很多知識：他在語文課上給我們講寫作，生動風趣;他在托管課上教我們打手語，意味深長;他在體鍛課上陪我們長跑，全校唯一……最有趣的是他在班會上給我們上心理課。
有一次,付老師領我們做了個心理實驗。他讓我們先把各自最好朋友的名字寫在紙上,又把六個跟自己關系不太好的人的名字寫在紙上。然后，讓我們依次劃掉一個人的名字,直到留下一個自己最喜歡的朋友的名字。我們完成之后，付老師給我們講了一個感人的故事：美國哈佛大學也做過這個實驗，他們讓實驗者都在白板上寫上自己的愛人、孩子、父母的'名字，然后依次劃掉,實驗者最終淚流滿面地留下了自己的愛人的名字，因為只有自己和愛人才能白頭到老，過完這一生。付老師用這個實驗告訴我們：要珍惜今天和同學們在一起的時間，珍惜同學之間的友誼，因為我們不知道明天會怎樣。語文老師能給同學們上心理課，真是讓我們從心里佩服付老師。
這就是我們的班主任付老師。他不僅給我們上語文課，還教會了我們怎樣做人、怎樣交友。漸漸地，我發現付老師眼鏡后面的那雙眼睛，充滿了無窮無盡的智慧。
漫畫老師四年級老師作文2
我們一班從一年級到現在總共有三位班主任，我要跟大家介紹的是其中的一位。
她姓劉，三年級和四年級時擔任我們的班主任兼數學老師，要問我為什么介紹她，那是因為她有一個很大的特點，就是非常幽默。她中等個子，戴著一副近視鏡，經常梳著個馬尾辮，還愛穿運動鞋，看起來總是活力四射的。
劉老師經常跟我們開玩笑，她可不是一般的幽默，說通知能講出笑話，就連講數學題都能把我們逗笑。
我記得三年級時的一天，劉老師給我們布置了一個數診作業，老師判完之后就把數診發下來讓我們改錯，可是有一位同學過了好幾天也沒有把改錯交給劉老師，劉老師實在是等急了，于是就對那位同學開玩笑說：“怎么還不交你的陳年老數診呀?我都等了八百天了!”同學們都笑得前仰后合的，我把肚子都笑疼了。那位同學也覺得不好意思了，趕緊把數診交給了劉老師。
還有一次上數學課的時候，數學書上有一道判斷對錯的題，其中有一道題目是：“一個老奶奶有十五千克”，有的同學一看這么簡單，想都不想上去就答，當我們做完后，劉老師開始跟我們對答案，她說：“誰沒事走在路上會看見一個只有十五千克的老奶奶呀?那不得嚇一跳呀，小孩子也沒這么輕吧!”我們又被劉老師逗樂了。我想到自己思考題目時也不聯系實際，肯定會讓人笑掉大牙的`，以后可不能再這樣不認真了!我們在劉老師的課上不僅能學到許多知識，還總是能開開心心的。
這就是我們的數學劉老師。我想如果有世界上最幽默老師的比賽，那一定非劉老師莫屬了，你們認為呢?
漫畫老師四年級老師作文3
我以前的數學老師費老師，雖然她已經已經不再帶我們了，但她那認真、負責的面孔一直回蕩在我的心中。
她個子不太高，兩只疲憊的眼睛下掛著一只高高的鼻梁，費老師很嚴厲，每當我們犯了一些錯誤時，她都會非常負責任的糾正我們，雖然老師對我們有些嚴厲，但我們班的同學們依舊很喜歡她。費老師的身體由于長年代課辛苦勞累經常生病，而她卻沒有因為病魔而退縮。
記得有一次，費老師在走路時腳崴了但她卻沒有因為受傷而退縮，反而堅強的繼續一直努力上課，她坐著輪椅，腳上還打著石膏，每天坐著輪椅來給我們上課，這是我見到的老師中最難能可貴的精神。費老師雖然受傷了，但對我們的要求一絲都沒有懈怠，我們班的同學也沒有辜負老師的'期望，期末考試在年級遙遙領先。
記得還有一次，費老師感冒的很嚴重，聲音非常的嘶啞，但還努力的給我們大聲講著每個知識點，聽著聽著，我的鼻子一陣酸楚，看著她那充滿著血絲和疲憊的眼睛，我慢慢理解了當一個老師是有多么的不容易，于是我暗自下定決心上課一定要認真聽講，用優異的成績回饋老師。
在費老師的帶領下，我們班的數學成績突飛猛進，從全年級倒數第一變成了全年級第一，優異成績的取得跟費老師的辛勤付出是分不開的，費老師雖然現在已經不帶我們班了，但是在每位同學的心目中她依然是我們最可親可敬的老師，在這里我想對您說費老師，謝謝您。
漫畫老師四年級老師作文4
她的慈愛，如燦爛陽光，溫暖著我；她的嚴厲，如雨中驚雷，警醒著我；她的話語，如指路明燈，啟示著我。她是誰？沒錯，她就是我們班的英語老師：杜老師。
杜老師的身形偏瘦，所以說她的臉啊，頭啊，都很小巧。唯一不小的可能就是她的耳朵了，大如蒲扇，使人一眼望去首先注意到的就是她的耳朵。但你可別小看這雙耳朵，它們聽起東西來靈敏得很，所以我稱杜老師為“順風耳”老師！
就拿那次英語考試來說吧，那天，由于聽說杜老師在別的.班被氣得發火了，所以同學們都嚇得不敢輕舉妄動，頓時，緊張的氣氛覆蓋了整個教室。就在如此緊張的氣氛之下，有個大膽的同學伺機而動，拍了拍別人的桌子問：“喂，這道題怎么寫？”讓這位同學沒料到的是杜老師已經利用她的“順風耳”捕捉到了他的聲音。只見她快步走向那個同學，厲聲呵斥：“怎么搞的，課上不認真聽，考試問同學？！考試零分處理！”
你以為杜老師的“順風耳”只有這一個技能嗎？不！還有一個讓所有同學聞風喪膽的技能---聽聲辨事。這個技能是這樣的，有一回，老師抽查同學背書，抽了一個同學，這個同學背成了“Gran…grandpa，lookat…my…”“停！”杜老師立刻叫停“你背成這樣，肯定之前在家沒有背，等會找我重背！”就這樣，這個同學被發現了他沒有背書，他羞愧的恨不得找個地縫鉆進去。我們暗想：老師的耳朵神了！
杜老師的“順風耳”雖然讓我們聞風喪膽，但卻是強化我們學習效果的一大利器。在杜老師的諄諄教導和嚴格要求下，我收獲了知識，也收獲了快樂。
我親愛的杜老師，謝謝您為我們的付出，您辛苦了！
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