四年級(jí)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幨占淼乃哪昙�(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的作文 篇1
我攀登過(guò)風(fēng)景秀麗的招寶山，游覽過(guò)古色古香的天一閣……但我最喜歡的還是家鄉(xiāng)的九龍湖，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在群山之中。
九龍湖三面環(huán)山，山上的樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉連成一片，就像一個(gè)巨大的涼棚，為人們遮擋陽(yáng)光。風(fēng)兒輕輕搖動(dòng)枝頭，大樹(shù)唱著沙沙之歌，讓人心曠神怡。每光早晨，太陽(yáng)都會(huì)從東邊露出一個(gè)小腦袋，臉紅彤彤的。金色的陽(yáng)光穿過(guò)葉縫，照射在草地上，草地上盛開(kāi)著五彩繽紛的'小花：紅的、白的、紫的……把草地點(diǎn)綴得像個(gè)美麗的大花壇，清風(fēng)吹來(lái)，花兒隨風(fēng)舞動(dòng)，好像在向人們展示她那優(yōu)美的舞姿。
九龍湖的山美，水更美。九龍湖的水真清啊，就像一面大鏡子，映出了藍(lán)天、白云，清風(fēng)徐來(lái)，水面蕩起一圈圈漣漪。清晨，湖上飄著一層薄霧，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像披著輕紗的少女，楚楚動(dòng)人。中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)九龍湖的美景都清晰的展現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，周?chē)木拔镆黄鼥V，像童話中的仙境。
九龍湖最有趣的要數(shù)猴島了。踏上猴島，首先映入眼簾的是龍女雕塑。只見(jiàn)龍女手捧龍珠，正在戲弄下面的九條龍。猴島當(dāng)然少不了猴子，它們有的倒掛在樹(shù)枝上蕩秋千，有的三四個(gè)湊在一起，好像在說(shuō)自己的快樂(lè)事……見(jiàn)游客們走來(lái)，立刻跳下樹(shù)，伸出爪子討我們的食物。最滑稽的要算“小調(diào)皮”了，只見(jiàn)它用尾巴掛在樹(shù)枝上，一個(gè)人正好從下面經(jīng)過(guò)，它拿起他的帽子，戴在自已頭上，那人大喊大叫，它理都不理，還向他扭扭屁股，惹得我們哈哈大笑。
九龍湖真美��！我愛(ài)九龍湖。
四年級(jí)的作文 篇2
我參加過(guò)許許多多的活動(dòng)課，有“小鬼當(dāng)家”之超市購(gòu)物，有令人驚訝的雞蛋的浮力實(shí)驗(yàn)課，還有別開(kāi)生面的“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)上網(wǎng)”這節(jié)課。但我最喜歡那節(jié)妙趣橫生的制作七星瓢蟲(chóng)手工課。
老師走進(jìn)教室，臉上藏著神秘的表情，我們丈二和尚——摸不著頭腦，心想：老師到底葫蘆里賣(mài)的什么藥呀？老師說(shuō)：“今天，我們要上一節(jié)手工課，要制作七星瓢蟲(chóng)。”說(shuō)著，她拿出三種不同顏色的太空泥，五顏六色的彩筆，還有硬硬的卡紙和“跟屁蟲(chóng)”雙面膠。剛說(shuō)完，班里就像天上掉下個(gè)流星下來(lái)，爆炸了。有的同學(xué)迫不及待地要做，有的.同學(xué)靜靜地坐在那里，覺(jué)得自己肯定能做得最好，還有的同學(xué)摩拳擦掌，已經(jīng)開(kāi)始做了。
老師一聲令下，我開(kāi)始做了，我先把紅色的彩泥搓成圓形，壓成扁扁的，這就成了七星瓢蟲(chóng)的身體，看起來(lái)真像餡餅呀。我然后將黑色彩泥搓成較大的圓球，好像一個(gè)黑色的小皮球，接著我再搓出它的腿，但是我怎么搓也搓不好，不是搓太細(xì)，就是搓太粗。我這時(shí)就像熱鍋上的螞蟻，心急如焚，老師過(guò)來(lái)安慰我：“沒(méi)關(guān)系，慢慢做，總會(huì)成功的！”我聽(tīng)了老師的話，慢慢做，哎，竟然做好了，我非常高興。我又做了它的小圓點(diǎn)，有小的，也有大的，不過(guò)我數(shù)了數(shù)，少了一個(gè)，那一個(gè)跑到哪去了？原來(lái)它給我捉迷藏，在桌子底下呢。最后，我把它們組合起來(lái)，哇，一個(gè)栩栩如生的七星瓢蟲(chóng)出現(xiàn)在我眼前，我心里又是開(kāi)心又是自豪！
通過(guò)這次活動(dòng)課，我明白了：只要你用心做事，你就能開(kāi)心，也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
四年級(jí)的作文 篇3
手和腦曾經(jīng)是好朋友，為人類(lèi)創(chuàng)作了許多有用的發(fā)明。
一天，手對(duì)腦說(shuō)：“你看看我為人類(lèi)創(chuàng)造了多少的發(fā)明呀！”
腦聽(tīng)了，立即反駁：“我可不見(jiàn)你這么厲害。什么事都必須通過(guò)我大腦思考才能做成！”
就這樣它們一直吵來(lái)吵去，最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
手呢，天天做，做出來(lái)的'都有些問(wèn)題。
而腦天天想，重不做。
眼睛看得生氣了，說(shuō)：“看看你們現(xiàn)在是什么樣子，現(xiàn)在你們應(yīng)該去合作，彌補(bǔ)以前的錯(cuò)誤。亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，如果還要僵直下去，你們必定后悔莫及呀！”
腦和手終于覺(jué)悟了，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)工作，才是最厲害的。
四年級(jí)的作文 篇4
自從被狡猾的狐貍騙走了到嘴的一塊肥肉之后，烏鴉就覺(jué)得自已太大意了，不能再上當(dāng)了。
有一天，烏鴉又得到一塊更肥美的肉。當(dāng)她在一棵大樹(shù)上休息的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)找食物的狐貍看見(jiàn)了，狡猾的狐貍心想：哇！這么肥美的肉呀！說(shuō)著，口水便再也忍不住了，口水就象雨一樣流了下來(lái)。上次，她已經(jīng)受騙了，這次，應(yīng)該就沒(méi)有那么容易了。我還是先測(cè)探一下吧。
“烏鴉妹妹，好久不見(jiàn)。你可真是越來(lái)越漂亮了。”烏鴉不理會(huì)狐貍，只是轉(zhuǎn)過(guò)臉去。狐貍知道老辦法是行不通的了。他靈機(jī)一動(dòng)，心想民：我可以狐假虎威呀！
他以箭一般的`速度沖到了虎哥的家里，對(duì)他說(shuō)：“老虎大哥，你還不知道吧�，F(xiàn)在，森林里的動(dòng)物都怕我！”“怎么可能？我才是森林之王！”“老虎大哥，如果動(dòng)物們都怕我，你就把森林之王的名稱給我，怎么樣？”“好，一言為定�！�
他人在森林游蕩，所有動(dòng)物見(jiàn)到他們就都躲了起來(lái)，老虎以為是狐貍嚇跑了動(dòng)物們，還很納悶。烏鴉在不遠(yuǎn)處的樹(shù)上看見(jiàn)老虎正向著自已走來(lái)，就喊：“救命呀！救命呀！”肥肉掉了下來(lái)，狐貍立即把肉撿起來(lái)。
老虎說(shuō)：“我真沒(méi)用！”“狐貍大哥，算了，我不要森林之王的名稱了！”“真的？那真是太好！我們以后就是朋友了”狐貍暗暗高興：“真是一箭雙雕啊！”
四年級(jí)的作文 篇5
一天晚上，我在家里睡覺(jué)，文具盒里開(kāi)始爭(zhēng)吵了，橡皮大叔說(shuō)：“誰(shuí)的本領(lǐng)最大？”文具們一起說(shuō)：“我！”“功勞大得看誰(shuí)能幫助小主人寫(xiě)作業(yè)�！毕鹌ご笫逭f(shuō)。
文具盒里大家開(kāi)始爭(zhēng)吵起來(lái)，文具盒媽媽說(shuō)：“你們各自說(shuō)說(shuō)自己的.作用，我來(lái)為你們?cè)u(píng)評(píng)理�！毕鹌ご笫迓刈邅�(lái)，說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，小主人寫(xiě)錯(cuò)了字，都是用我擦掉的。”
橡皮大叔還沒(méi)說(shuō)完，尺子小弟邁開(kāi)大長(zhǎng)腿，把橡皮大叔推下去，說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，小主人畫(huà)線和角，都用我。”
鉛筆哥哥大叫說(shuō)：“我的本領(lǐng)才最大，小主人寫(xiě)字都用我，沒(méi)了我，小主人怎么寫(xiě)字呀？”
鉛筆哥哥說(shuō)著說(shuō)著，鋼筆妹妹把鉛筆哥哥拽下去，說(shuō)：“小主人平時(shí)都用我寫(xiě)字，我的本領(lǐng)才最大。”
它們爭(zhēng)吵得不可開(kāi)交，鉛筆盒媽媽說(shuō)：“你們別吵了，你們的本領(lǐng)都很大，小主人少了誰(shuí)都不行，只有大家同心協(xié)力，才能把小主人的學(xué)習(xí)服務(wù)好。”
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