四年級實驗的作文10篇
在日常學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的四年級實驗的作文10篇,希望對大家有所幫助。
四年級實驗的作文 篇1
今天,是我們第一次到實驗室做實驗,我?guī)еo張又興奮的心情進去了,一看,椅子都擺在桌子上,我聞到一股臭臭的,有點像香港腳的味道,呵呵。
今天的實驗很好玩,又很簡單。就是溶解和過濾啦!鐘校長給我們示范了一下:首先,鐘校長拿了一個燒杯,突然鐘校長冒出了一句:“咦,這杯子怎么那么臟啊。”于是,鐘校長清理了一下,然后把水裝進杯子里,我感覺這水很輕,很透明。然后,鐘校長把一勺鹽放入水中,我看見鹽都沉在水底,然后,再攪拌,慢慢的,鹽不見了。原來呀,鹽在水中溶解了
于是,我們便開始自己的實驗了。
實驗開始了,組長李暢宇吩咐了幾個人去裝水,裝好水后,李暢宇把一勺沙放進了水里,再讓我們觀看,那些沙沉在水里,看起來有點惡心,再攪拌之后,水變得渾濁了,可沙照樣沉在水底,原來沙是不能溶解的。然后,李暢宇把一勺面粉放進水里,水變得白白的還有面粉的結(jié)塊浮在上面,再攪拌,水就變得很像牛奶了。
等我們準備過濾時,課鈴就開始“叮咚叮咚”地響了,于是我高高興興地回教室了。
今天的實驗真有趣!
四年級實驗的作文 篇2
洗發(fā)液能在水中溶解嗎?在熱水中和在冷水中的溶解情況一樣嗎?我?guī)е@兩個問題,在家里親自動手做起了這個有趣的科學小實驗。
我準備的實驗材料有:兩只透明的玻璃杯、量杯、筷子和洗發(fā)液。
準備工作完畢后,我迫不及待地動手做起了實驗。我先把兩只玻璃杯平放在桌面上,再用量杯量出120ml的冷水和熱水,分別倒入玻璃杯中,接著各滴入一滴淡綠色的洗發(fā)液。我瞪大了眼睛,仔細地觀察洗發(fā)液在水中的變化情況。
洗發(fā)液滴在冷水中時,先調(diào)皮地浮在水面上,接著緩緩地往下沉,像一棵向下生長的野草。那在熱水中的呢?洗發(fā)液幾秒就快速地沉入了水底,在水底還冒出了一粒粒的小泡泡,好像一座海底火山,真美!當我輕輕攪拌后,洗發(fā)液向水中擴散了、溶解了。
熱水中的洗發(fā)液溶解成功了,但冷水里的洗發(fā)液還在沉入水底的過程中!霸趺催@么慢呢?”我氣得火冒三丈,自言自語地說。于是,我用筷子攪拌,洗發(fā)液被分解成若干小片,我繼續(xù)不停地攪拌,越來越快,好像一只無影手,充分攪拌后,洗發(fā)液像云霧一樣在水中翻滾,均勻地分布在水中,終于變成了淡綠色的混濁溶液了。
通過實驗,我的出的結(jié)論是:洗發(fā)液能在水中溶解,并且在熱水中比在冷水中的溶解速度更快。我解決了這兩個問題,心里像喝了蜜一樣的,甜滋滋的。
科學小實驗真有趣。∥覀冎灰嘧鰧嶒,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,生活中到處充滿著科學知識!
四年級實驗的作文 篇3
今天上午,上《科學》課時,聞老師笑容可拘地說:“我們做個實驗。”說著,她從講臺下取出實驗材料。這材料可真多:有中性筆﹑木塊﹑木板﹑砂紙﹑毛巾﹑平板測力器等。
聞老師先讓我們按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆,猜想是什么原因?接著聞老師說要驗證你們的猜想對不對,應(yīng)該怎么辦?我們說出方法后,聞老師就讓我們將圓珠筆拆開,看看里面有什么?當我們發(fā)現(xiàn)有小彈簧后,老師引導(dǎo):是不是里面的彈簧在起作用?怎樣驗證?引導(dǎo)我們想到把里面的彈簧取出來后,再試,看筆芯還能不能很方便的伸縮。再讓我們試驗,驗證猜想。弾簧為什么能使筆芯很方便地伸縮呢?弾簧究竟有什么特點?讓我們先玩彈簧,說出新的發(fā)現(xiàn),我們玩后發(fā)現(xiàn):用手拉,彈簧會變長,松手后弾簧又回到原來的長度,用力壓,弾簧會變短,松開后,弾簧又回到原來的長度。在拉壓的過程,會感覺到當用手向外拉弾簧的時候,弾簧有一種力在向里拉;當用手向下壓弾簧的時候,感到弾簧有一種力在向上頂。老師說這就是弾簧的特點。
!科學是這般神奇,又是這般普通。
四年級實驗的作文 篇4
親愛的同學們,請猜一猜:世界上最鮮的是什么?
海鮮?味精?山珍?都不是。
果汁?奶茶?雞湯?也不是。
哈哈!讓我來告訴你們吧:世界上最鮮的是食鹽!
科學課上,聽老師說,食鹽溶于水后是無色透明的,果真是這樣的嗎?我決定親自去探究一下。
大家都知道,常態(tài)下,食鹽呈白色顆粒狀,粗鹽看上去像白沙子,又像白砂糖;細鹽看上去像白米粉,也像白胡椒面。當我取一大匙粗鹽放入盛水的玻璃杯中,再用筷子輕輕地攪拌,只見食鹽顆粒在水中翩翩起舞,時而像一個個淘氣的小精靈,上蹦下躥著;時而又像曼妙的小雪花,飛舞著,旋轉(zhuǎn)著,真是姿態(tài)萬千,美妙極了!不一會兒,食鹽顆粒越來越小,最后竟魔術(shù)般地消失了。這到底是為什么呢?我百思不得其解,趕忙打開電腦,去請教“百度娘”。原來呀!食鹽溶于水,在水中,它早已由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),完全和水融為一體了。
對著杯子,我瞪大雙眼,左看右看,上看下看。經(jīng)過仔細地觀察,我發(fā)現(xiàn)液態(tài)的食鹽果真是無色透明的。
啊,這真是一次奇妙的小實驗?zāi)模?/p>
四年級實驗的作文 篇5
夏天,在路邊、在草叢中,經(jīng)?梢钥吹揭环N形體像蛇,身體有鱗片的四腳蛇。聽人說,四腳蛇有毒,要是被它咬了,皮膚會紅腫,繼而腐爛。四腳蛇是不是真的有毒呢?為了探個究竟,我們興趣小組進行了研究。
首先,我們捉來一條四腳蛇,把它麻醉后,放在解剖盤上固定。然后用一次性針筒在它的嘴里吸取0。5ml唾液,倒入燒杯再加入3ml水,使唾液和水均勻混合,接著將一只小青蛙放入其中,一小時后,青蛙安然無恙。是不是時間太短?就讓它呆一晚上吧。結(jié)果第二天早上,我們發(fā)現(xiàn)小青蛙還沒死,自由自在地在水中游,挺愜意的。是不是濃度太低了呢?為了使我們的實驗準確可靠,我們又到太田野里抓了四條四腳蛇,按昨天同樣的方法進行了實驗,結(jié)果,小青蛙還是沒死。由此看來,四腳蛇對小青蛙沒有致毒作用。
那么四腳蛇對其他動物是否有影響呢?我們抓來一只花貓,把0。9ml唾液涂在貓的身上,觀察是否有異常情況,結(jié)果,兩天之后,我們發(fā)現(xiàn)貓毫發(fā)未傷。至此,我們開始對人們關(guān)于四腳蛇的危言有所放松,并進一步增加對四腳蛇毒性研究的決心和信心。我們決定在自己身上做實驗,研究四腳蛇對人是否用影響。
我們從四腳蛇的嘴里吸取了0。5ml唾液涂在自己身上,剛開始覺得皮膚有點涼,但一會兒,就什么感覺也沒有了,無不良反應(yīng)。半小時后,皮膚仍舊無反應(yīng)。由此說明,四腳蛇對我們?nèi)祟惼つw沒有致毒作用。
通過以上實驗與研究,我們明白了四腳蛇對人類并沒有毒。經(jīng)過查閱《小博士知識庫》,我們還知道四腳蛇其實就是蜥蜴和石龍子,它們主要分布在我國廣東、浙江等地,以食用蚊子、蒼蠅、螳螂等害蟲為主,是人類的好朋友,我們應(yīng)該保護它們。
四年級實驗的作文 篇6
我有一個科學實驗室,長3米,寬4米,科學實驗室的外面很普通,但是里面你一定想不到,一進去綠色的墻紙包住了普通的墻壁,好像給墻壁穿上了一件漂亮的新衣裳,墻上還掛著許多科學家的圖片,比如愛因斯坦、愛迪生,等等。
實驗室里不僅有美麗的墻,還有一張長方形的桌子,桌子是藍色的,上面還放著許多奇新怪狀的科學用品,還有一個神奇工具箱,有燒杯,有高錳酸鉀,還有實驗杯等等,他們安靜的坐在藍色桌子上,好像想讓我用一下他們,還有一只棍子放在旁邊。
打開神奇工具箱,你會發(fā)現(xiàn)這個神奇工具箱分成三個部分,第一個部分里裝著一些危險的液體,第二個部分裝著許多奇怪的固體,第三個部分裝著攪拌棒等,這三個部分合起來就是一個神奇工具箱。
這些成員都是我的好幫手。
每當科學老師布置關(guān)于溶解的作業(yè),我就有麻煩了,我嘟囔著,我的這句話讓燒杯哥哥聽見了,他急忙說:“小主人,我來幫你吧!”說著飛快地跑到水槽前打開水龍頭,把自己的肚子裝個滿滿的`,說:“我的作用很大吧!”因為每一次我都用燒杯哥哥,所以燒杯哥哥便臟了許多。
沒到我想溶解一個東西時,高錳酸鉀妹妹就會跑出來說:“小主人,用我吧!”于是我用手套拿出了一顆高錳酸鉀,我把高猛酸鉀放入水中,睡一下子變成淡紫色,和深紫色,像煙霧彈一樣,高錳酸鉀妹妹仿佛在說:“哇!溫泉真舒服!
每當我要攪拌的時候,攪拌棒爺爺就會慢慢的走出來說:“我來幫你,小主人!庇谑撬偪竦臄嚢杵饋,說:“太好玩了!”
謝謝你們我的幫手們,每天,都給我?guī)砹藰啡ぃ?/p>
四年級實驗的作文 篇7
今天早晨,陽光明媚。南方老師走進教室神秘兮兮地說:“今天我們要做一個火山噴發(fā)實驗!闭f著,從抽屜里拿出器材,分別有火山模具、針筒、小勺、攪拌棒、小蘇打和檸檬酸。檸檬酸的味道就像倉鼠身上的那股氣味,形狀像小三角形,顏色是白色的。小蘇打像沙粒般大小顏色是粉紅色的。有些同學仔細地觀察,有的同學再把他發(fā)現(xiàn)的記錄下來,有的同學再等待著觀察……
我們的實驗開始了。首先,先用小勺兜一勺檸檬酸,再舀一勺小蘇打,然后再用攪棒充分攪拌。火山模里面像粉色的感冒顆粒,最后游入水。瞬間年,紅色的熔槳從火山中噴涌出來。熔槳的泡沫炸開時發(fā)出“哧哧”的響聲。眨眼間,熔槳已在山腳下聚成了一條顏色像鮮血的河水。
昨晚實驗后,南方老師提出了一個科學問題:為什么小蘇打和檸檬酸混合在一起遇到水時就會不斷冒泡噴涌出來呢?
原來這樣:檸檬酸和小蘇打產(chǎn)生中和反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳。它們噴發(fā)出來像可樂被猛烈地搖了以下產(chǎn)生氣泡。聽了這個原理我突然覺得科學實驗也很有趣呢!
這樣一個小小實驗,卻讓我明白了不少的知識和道理!
四年級實驗的作文 篇8
今天早上,我有點無聊,想用做實驗來解悶。我尋問爸爸:“爸爸,我做什么實驗?zāi)?”爸爸撓了撓頭,眼睛一亮,說:“等會你就知道了!”
于是我目不轉(zhuǎn)睛地看著爸爸。他拿出一個裝著一點水的瓶子,扭著瓶蓋,問我:“等下我把瓶蓋打開,把瓶子旋轉(zhuǎn),你猜瓶里的水會怎么樣?”我毫無顧忌地說:“流出來唄!”爸爸笑笑,隨后立刻把瓶子從下到上轉(zhuǎn)了一圈,一滴水都沒掉出來。驚得我嘴巴長大,說:“你。你再來一次!卑职职哑孔佑洲D(zhuǎn)了一圈,水像被膠水粘住一樣,一點不漏,我有種丈二和尚——————摸不著頭腦的感覺了。于是好奇地問爸爸:“這到底是怎么回事呀?”爸爸買了個關(guān)子:“你猜?”我不停地請他告訴我,最后,他終于開“金口”告訴我答案:“這是因為重力向下,所以水才不會滴出來,但是如果速度放慢,水一樣會漏出來的。”我明白似的點點頭。
這可真是一次有趣的實驗!從這次實驗中,我又掌握一個科學道理,以后我要多做實驗,來明白更多的科學道理。
四年級實驗的作文 篇9
今天,我一放學就興沖沖地跑回家,因為在科學課上老師要我們回家與家人做一個實驗。我別提有多高興了,回到家,我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業(yè)。今天的作業(yè)有點多,可我為了做實驗,改掉了慢吞吞的習慣,字在我的筆尖下行云流水般地出來了。一小時,作業(yè)大功告成了。
這時,爸爸看見我作業(yè)寫完了,就走過來說:“兒子,作業(yè)寫完了,有沒有興趣和爸爸一起做個有趣的科學實驗!闭谙胱鰧嶒?zāi),聽見爸爸的話,欣喜若狂,迫不及待地說:“好,快,我們快開始吧!敝宦牥职终f:“你相信紙能托住水嗎?”我一聽,哈哈大笑起來說:“紙當然不能托不住了,紙一碰水就會破了。”爸爸笑笑說:“呆會你就會相信了!敝灰姲职帜贸鲆恢徊AП⒁粡埰秸募堖有水,然后往杯子里灌滿了水,將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時,意想不到的事情發(fā)生了,水竟然沒有流出來,而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實!斑@真是像變魔術(shù)似的,我要親自試試!蔽艺f。爸爸說:“好!”于是我照著爸爸的樣子,往杯里倒了一些水,然后將紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時,奇跡沒有出現(xiàn),水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事呢,我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑,拍拍我的腦袋說:“做任何事情都要認真,要仔細觀察,剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水,而你只灌了約半杯水,水當然會流出來了。”原來是這樣啊,都怪我太馬虎了。于是,我又重新做了一遍實驗,這次我更仔細了。果然,這次實驗成功了,水并沒有流出來,而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。“這是什么原因呢?”我急忙問爸爸。爸爸說:“在瓶口放紙,由于在杯中裝滿了水,已經(jīng)沒有了空氣,所以不存在大氣壓。然而,把杯子倒過來的時候,紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力,所以水不會流出來!甭犃税职值慕忉,我豁然開朗。心中想:這次科學實驗不僅有趣,還讓我懂得了很多道理。
其實呀,生活中處處都有許多有趣的科學小實驗,只要你認真觀察,多多學習,你一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
四年級實驗的作文 篇10
一上課,老師就拿出一個小盆子和一個雞蛋,然后神秘兮兮地問我們:“你們知道怎么做才能讓雞蛋浮出水面嗎?”我聽了,立馬想出答案:當然是把雞蛋打破,把蛋黃取出來,放入水里就行了!于是我就說出了我的猜想?赏瑢W們有的說只要把雞蛋煮熟就行了;也有的說換一個更大的盆子?纱蠹业钠嫠济钕攵急焕蠋熞灰环穸恕
接著我們便開始了實驗,老師首先把雞蛋放入清水里,雞蛋很快就沉了下去。隨后,老師將一部分鹽撒入水中,頃刻間,原本清澈見底的水變得混濁不清了。老師再攪拌了一下,使鹽在水里均勻的融化。之后,把雞蛋放入水里,只見雞蛋緩緩的浮上來了。瞧,那雞蛋還真像一個頑皮的小孩在水中嬉戲打鬧呢!我們看了,都驚訝不已,迫不及待地想要知道實驗的原理是什么?
在我們的一再追問下,老師終于告訴了我們原理:雞蛋比水的浮力大,所以在清水中它沉了下去,但鹽可以增加水的浮力,所以雞蛋在鹽水中浮了上來。
小朋友們,你們明白了嗎?原來雞蛋不但可以吃,還可以“游泳”呀!
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