多姿多彩的假期

　　 期待以久的國慶假期終于來到了，今天一早我和爸爸騎著自行車，享受著早晨的第一縷陽光，在陽光的照射下，馬路兩旁高高飄揚的五星紅旗更加鮮艷光彩奪目，給節日增添了許多色彩，微風中飄來了一絲絲涼意，還有那濃濃的桂花香撲鼻而來，不知不覺中我已來到了滿隴桂雨公園，公園里來來往往的游客俱多。
　　一進公園，我便迫不及待地來到《穿越侏羅紀》的入口處。
　　啊！人山人海，我用力的擠在人群中，踮起腳尖，放眼望去，除了一大片一大片的綠色，就是數不清的人。
　　轉眼間，我來到了侏羅紀時代的沼澤里。
　　首先，簾入眼前的是一只張牙爪舞的恐爪龍，它張著大嘴，好像要把所有人都吞下去似的。
　　接著，我看到了一只長著羽毛的龍，我看了看展牌，原來這是一只中華鳥龍，它外面長著的毛猶如披著一件羽絨服。
　　后來，一只霸王龍拖著豐巨碩的身體，嘴里叼著一大塊肉，向我們走來。它用虎視眈眈的目光怒氣沖沖地朝著我們，對我們張牙舞爪，仿佛要吞噬整個世界。看著它那兇相畢露、望而生畏的樣子，我真有點毛骨悚然的感覺。
　　雖然，我感到有些害怕，但這次侏羅紀之旅給我帶來的震撼卻無法形容！
【寫作指導：怎樣把記敘文內容寫具體】
　　中考作文大多是記敘文，不少考生的作文在中心材料和思路結構方面都很不錯，可是寫人敘事只是概括地表達，給閱卷老師留下的只有事情的大概，具體的信息就無從知曉了。內容具體形象，是記敘文最基本的要求，只有具體形象地寫人敘事、寫景狀物，才能強烈地感染讀者。那么，怎樣才能把記敘文內容寫具體呢？
　　【一】善于觀察繪形傳神
　　寫人，讓人物“活”起來，讓人物的動作、話語、思想呈現在讀者面前。比如，你要寫一個人上樓梯很艱難，卻只用“他每次上樓梯都很艱難。”這樣的話語來概述，讀者就無從知道“怎樣艱難”，“他上樓梯與別人上樓梯有什么不同”等具體情況了。如果寫成：“他上樓梯前，雙手抓住扶手站穩后，伸開右手托住右腿放在臺階上，再托起左腿扶上臺階，上一級臺階，重復一次。每挪動一步，他都要咬緊牙關。”這段文字雖然沒有出現“艱難”的字眼，但讀者似乎看到了這個人上樓梯艱難的情景。寫景，讓景物“動”起來，使其具有人的情態，或呈現出自然的形態、天然的色質。比如，《從百草園到三味書屋》一文的主題是要表達對美好自由生活的向往，所以對百草園中的菜畦、石井欄、樹木花草、藤蔓、小蟲、小鳥，從靜態到動態，從顏色到形狀再到味道一一進行細致地描繪，一個普普通通的小園子在作者筆下充滿了生機和歡樂，即使那些原本在生活中并不惹人喜愛的蜈蚣、斑蟊，也變得充滿情趣。作者對自由快樂生活的向往之情，就洋溢在了文章的字里行間。假如只有“百草園在那時卻是我的樂園”這樣很籠統地表述，文章還有感染力嗎？
　　描寫具體來自仔細觀察。對每一個描寫對象的觀察，都可以從感覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺五個方面入手。例如：對一根頭發的觀察。“我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發，銀白銀白的(視覺)，似乎還帶著媽媽的體溫(感覺)，拿在手上有一些粗糙的感覺(觸覺)，放到鼻尖子上有一股廚房的味道(嗅覺)。”只要調動所有感官，細心體察，就能描寫得逼真、細膩，使文章具體形象，搖曳生輝了。
　　【二】不斷追問凸現特征
　　寫文章時，邊寫邊問自己有關人和事“怎么樣了”，抓住引起人物和事件變化的前因后果，把故事的來龍去脈一步步追問清楚。俄國作家陀思妥夫斯基曾舉出這樣一個例子：“有個小銀元落在地上”，他認為這話不夠具體，應改為：“有個小銀元，從桌上滾了下來，在地上叮叮當當地跳著。”為何要這樣改呢？因為它具體形象地回答了：從哪里落的？怎樣落的？落地后的響聲、動態怎樣？同理，如果我們寫“夕陽西下”，這樣來追問：夕陽依著什么落下去的？怎樣落的？給大地帶來了什么變化？就可以寫成：“紅彤彤的太陽，緊貼著崇山峻嶺，一步三回頭，慢慢下墜，萬道余暉撒滿大地。爺爺的白胡子變成金胡子了，房子的百墻變成紅的了，柳樹的枝條變成黃的了。”“夕陽西下”這一情景就更具體，更形象，更有色彩和氣勢了。寫一次活動，也可以邊寫邊問：活動地點在哪里？天氣、環境怎樣？活動的內容是什么？同學們干得怎樣？誰表現得最好？為什么最好，到底是怎樣干的？干的結果如何？這樣一步步追問，就能具體地追出人物肖像、動作、語言、心理，事件的起因、發展、經過、結果和重點景物的形狀、顏色、動態、聲音、氣味。
　　【三】細致刻畫捕捉細節
　　運用細節描寫，把文章寫得具體生動。所謂細節，是指所記人、事、景中的細枝末節，如人物細致的神態、生活中細小的事件、環境中細小的事物等等。《儒林外史》中的嚴監生臨死前“伸”出兩根指頭，示意家人將油燈的燈芯由兩根改為一根，最終使其成了世界文學名著人物畫廊中的又一個吝嗇鬼的典型。在咸亨酒店的九尺柜臺上，窮困潦倒的孔乙己一時得意，“排出”九文大錢，寫出了他的可笑。阿Q在自己的死刑判決書上畫押，阿Q不會寫字，就用畫圈代替：“阿Q伏下去，使盡了平生的力畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了。”阿Q就在這“畫圈”中糊里糊涂結束了自己生命。捕捉生活中真實而典型的“一言一動之微，一沙一石之細”(朱自清語)，就能使人物個性在舉手投足之間閃閃發光，就會使描寫對象栩栩如生，具體感人。
　　怎樣刻畫細節呢？一是擷取小動作，準確地使用傳神的動詞。如：《凡卡》中描寫他給爺爺寫信：“他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：‘鄉下爺爺收’。然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個字。‘康司坦丁？瑪卡里奇’”。“想”、“蘸”、“寫”、“抓”、“添”這一系列動作，把不會寫信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復雜心理刻畫得淋漓盡致。動作描寫是刻畫人物，刻畫人物是為了表達中心。因此緊緊圍繞文章的中心，仔細觀察，精心選擇，具體描寫，就成了寫好人物動作的關鍵。二是勾勒小景物，突出景物的特征、狀態。如：《聽潮》一文中，作者把海浪聲化作具體形象的畫面：“海在我的腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風拂過琴弦；像落花飄在水上。”作者抓住海浪聲輕柔的特點，展開聯想，巧妙地運用比喻描繪聲態，有聲有色，有形有味，給人一種含蓄而鮮明的柔美感。三是抓住小道具，突出小道具獨特的含義及其對情節發展的作用。如：《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出現的小粉板。沒有小粉板，也就沒有掌柜的在“端午”和“年關”想到孔乙己。小粉板上的酒債，是這場悲劇尾聲中一個令人聞之泣血的音符，孔乙己的悲劇用一筆酒債告示結束了，讓世人永遠深思。
　　同學們在中考之前抓住以上幾點認真訓練，在考場上就能得心應手地寫出內容具體、形象生動的感人文章了。