美德伴我成長說明文
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是在作文中有重要意義的說明文，說明文是以說明為主要表達方法的介紹事物、解釋事物的文體。要求使用一定的說明方法，如定義、分類、舉例、數據、圖表等。怎么樣才能寫出優秀的說明文呢？以下是小編精心整理的美德伴我成長說明文，歡迎閱讀與收藏。
美德伴我成長說明文1
美德，顧名思義就是美好的品行。在我眼中，幫助別人，給別人帶去快樂，便是美德。我從小生活在一個和睦的大家庭中，依稀記得我承歡爺爺奶奶膝下的情景，無法忘記他們給我講的那些關于美德的小故事。就是那一個個故事串成了我美好的童年，也將中華民族幾千年傳承下來的美德播種在我心中······
漸漸地，在那些美德小故事的耳濡目染下，我也開始用自己的行動體現美德。
記得那一次，我正搖頭晃腦地念著“知書達理，以禮待人。”的句子，爸爸不知何時來到了我的身邊，和藹可親地說道“女兒，你知道這句話的意思嗎？”我望著爸爸，搖了搖頭。爸爸坐到我身邊，說：“這句話就是說人要養成良好的文明習慣，待人接物得彬彬有禮，尊老愛幼，能夠自覺的維護公共秩序，學會寬容和謙讓，做一個人人都喜歡的人。”我似懂非懂地點了點頭。過了幾天，遠方的表弟來我家玩。表弟雖然只有五歲，但卻頑皮得很。一會兒揪著我的洋娃娃的頭發不放，一會又拿著棍子學孫悟空。我一個不留神，他竟然在我的作業本上畫起畫來。我生氣極了，揚起手就要向表弟打去，這時，爸爸的那些話在我耳邊響起。是呀，我比弟弟大，應該讓著他，給他做榜樣。于是，我平復下自己的心情，耐著性子對弟弟說:“弟弟，如果你要畫畫，姐姐可以陪你一起畫，但你不應該在姐姐的作業本上亂畫。”弟弟聽了
我的話，認識到自己錯了，悄悄把作業本上的畫擦干凈了。主動要求我陪他玩游戲。弟弟要回家了，臨走前還嚷嚷著下次還要來玩。我當時心里高興極了，原來擁有美德還可以給自己帶來快樂呢！
其實，對我們小學來說，“美德”并不只是一個名詞，更是衡量我們道德修養外在表現的尺子，是我們人與人之間友好溝通的橋梁。美德也是一種習慣，是一種從心底而發的樂于助人的精神所轉化的行動。
中華民族素有“禮儀之邦’的美稱，我們每個人都應該學習文明禮儀，擁有美好的品行。從古至今，那些名人的美德故事激勵著我們。為守信而殺豬的曾參，遵守公共秩序的毛澤東，讓利的孔融······這一個個名字都閃著不滅的光輝，他們所體現的美德是不會被時光流逝而埋沒，他們永遠是我們新一代小學生學習的'榜樣。他們的行為向世人昭示著一個道理：文明禮儀是人們溝通的橋梁。
不是嗎？在美德的熏陶下，在實踐美德的行動里，我們成長起來，我們也會將美德傳承下去。
美德伴我成長說明文2
下晚自習了，我立即跑出教室奔向食堂。我的肚子餓極了。到了食堂拿出補助卡準備刷卡，怎么也找不到。我只好返回原路去找，怎么也找不到！天亮了，我起得較早，又去路上尋找都沒有找到。集合時，老師把丟失的卡發給同學們，也沒有我的。我的卡真正的丟了。沒有卡，多不方便啊！無法打菜！這是補助的錢，如果沒有卡這錢我就得不到補助。我媽媽老實，不會干活，我長這么大，都是奶奶照顧我。家里只有爸爸干活，我家里很困難！這是卡又掉了，我很傷心，絕望，痛苦！我想哭！
當我跟老師說我的卡丟了。老師說交錢補辦吧，每張卡十元錢。當時我只有5元錢。老師說先交5元，下星期再補吧。星期一到了，奶奶給了我5元錢讓我補卡。到了學校，很多同學在玩陀螺，陀螺真的很好玩！有的同學的陀螺轉得很快，卷起了風；有的同學的陀螺撞飛了另一個，還擦起了火花。操場上到處是玩陀螺的同學。真的太誘人了！我情不自禁買了一個，一元錢，只剩下4元錢了。我拿著陀螺在大家面前大顯神威，連續贏了幾局。正當我玩得興致勃勃的時候，老師叫我補交卡的錢。我交了4元，還少一元。老師問我怎么辦。我不說話。老師知道我沒有錢了。就說：“這一元錢我幫你交了吧！希望以后學習上要努力哦！”就這樣，老師幫我補交了一元錢，我的卡補辦到了。這件事已經過去一年多了，老師也不知道我拿錢去買陀螺。但是我的心里很難過，因為我不誠實，把錢亂花了。我覺得對不起奶奶和老師。
通過這件事，我學會省吃儉用，不隨便花錢了，我學會安排了我的生活。每個星期回家得的錢雖然不多，我保證自己的飯錢和菜錢，有多余的錢我才買其他東西。學校發的補助款，許多的同學的用完了，我的還有。這事我合理安排的結果，希望這良好習慣陪伴我終生。
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