三年級的作文5篇【精選】
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的三年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級的作文 篇1
今年，孩子們進(jìn)入了三年級，這意味著學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)要大面積的接觸作文了，也意味著作文教學(xué)成了三年級語文教學(xué)的重中之重。一、二年級的作文只要求學(xué)生能看圖說話、寫話，甚至連標(biāo)點符號都要求的不高，但是到了三年級，學(xué)生要開始寫一篇完整的作文。我想這對學(xué)生來說是有點困難。
剛開學(xué)時，布置了一篇小習(xí)作，叫《開學(xué)感言》，這篇習(xí)作比較貼近實際生活，但是今天學(xué)生交上來的質(zhì)量好壞參半。好的學(xué)生會完整的表達(dá)這篇文章的意思，并且能用上一些好詞好句，像一位學(xué)生寫到：“懷著興奮的心情，我迎來了新的學(xué)期……”“教室內(nèi)外，人山人海，大家都往班里跑……”等等，但是差的學(xué)生卻是一句完整的話都寫的很困難，句子不通順，詞語亂用，標(biāo)點亂標(biāo)，有的甚至只有一兩句話。
由此看來，學(xué)生之間習(xí)作的差異是非常大的，帶著這些巨大差異，我就這樣進(jìn)入了一個新的學(xué)期。這也給我的作文教學(xué)造成了很大的困難。很多學(xué)生寫好習(xí)作之后，常有大功告成的感覺，希望老師對他們進(jìn)行肯定和表揚。根據(jù)學(xué)生這種喜歡表揚的心理特點，我批改日記時盡可能的采取鼓勵性評語。總是喜歡給學(xué)生的作文打上五星的等級。我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的進(jìn)步，哪怕是某一點，讓每個學(xué)生都能感受到習(xí)作進(jìn)步的喜悅，增強習(xí)作的內(nèi)動力，從而使學(xué)生愛上習(xí)作，讓學(xué)生享受到習(xí)作成功的喜悅。
習(xí)作是學(xué)生自己的“勞動成果”。重視他們的“勞動成果”，會給他們帶來巨大的自豪感和成就感，更能激發(fā)他們的習(xí)作興趣。因此，對于每次習(xí)作，我都盡力做到“慧眼”識佳作，一有時間就要求學(xué)生上講臺展示，對于寫的好的地方大加表揚，并要求學(xué)生將優(yōu)秀的習(xí)作打印好貼在墻上。這對于有習(xí)作被選中的同學(xué)來說，是一種榮譽、鼓勵；對于沒有習(xí)作被選中的同學(xué)來說，又是一種刺激。
沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的'。而三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷地鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，豐富語言的儲備量。學(xué)完一篇新課，可以布置學(xué)生摘抄好詞好句；課外向?qū)W生介紹一些古詩詞，在班隊會朗誦比賽等有趣有益的活動，讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中領(lǐng)悟和積累；等等。這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材。
作文教學(xué)有章法，卻無定法，在作文教學(xué)中，不斷調(diào)整就一定會找到適合自己學(xué)生的有效的作文教學(xué)方法。教學(xué)實踐中，如何找到快速提高作文教學(xué)質(zhì)量的新路，我還必須進(jìn)一步努力探索。
三年級的作文 篇2
三年的小學(xué)生活中，我最喜歡曾經(jīng)教過我數(shù)學(xué)的'劉老師。
我的劉老師上課，非常有趣。每次下課了，我們都還想上課。而且，她非常溫柔。她從來不會搶我們的音樂課和體育課，總是到點下課，到點上課，但是每一節(jié)課都很有趣，讓我們很開心。
記得有一次，我去打乒乓球，我看見一張桌子沒人就過去打，可是另一個同學(xué)也想要，然后我們吵起來，最后還差點打起來了，我沒搶到，去老師那兒，把事情告訴了她，她溫柔地摸著我的肩膀，對我說：“同學(xué)之間要友好，大家都讓一步”然后我就再去那兒，和他一起打，最后還跟他做了朋友。
還有一次，我把數(shù)學(xué)作業(yè)放在辦公室時，我看到老師改作業(yè)很辛苦，心想……老師改作業(yè)好累呀，但是從來沒有向我們抱怨過辛苦。
每次，我們?nèi)绻胁粫鰯?shù)學(xué)題的人，老師就會仔細(xì)地講，直到我們搞懂。
花兒要感謝陽光，因為陽光可以讓它成長，魚兒要感謝大海，因為有水它才能生活，小鳥要感謝天空，因為有天空，它們才能生活，大地要感謝花草樹木，因為它們給大地美麗……我要感謝老師，是她給我知識，指引我們成長的方向。所以，我愛您!老師!
三年級的作文 篇3
昨天江曄輝來我家玩，我們玩的`很開心。
我們吃了薯片兩包，QQ糖兩包，還有每人一瓶牛奶。你看我們很貪吃吧！
吃飯了我有點不想吃飯，因為我吃的太多零食了，但是還是要吃飯��！吃完了飯我們就一起玩了，我們玩了抓人。捉迷藏······
這時江曄輝媽媽說：“小郭！要不要去我家玩��？”我打斷了江曄輝媽媽的話說：“我是雙腳雙手同意！”媽媽說：“不去啦！”我說：“我偏要去！”“那好吧！不過不許吵架！”“沒問題！媽媽”
今天真開心啊！
三年級的作文 篇4
春天又來了。
每年春天那田野里的花朵和芳香會讓我久久不能忘懷。
回到鄉(xiāng)下的時候，我都會看見外婆那慈祥的笑容，那笑容溫暖人心。
外婆花白的頭發(fā)襯托出年紀(jì)的衰老，加上魚尾紋和皺紋看上去已經(jīng)是一個70歲的白發(fā)老人。
秋天和外婆一起摘橘子，外婆的橘子可好吃了，酸酸甜甜的，橘子多汁、飽滿。
記得小時候我和外婆去坐在湖邊一起唱澎湖灣，真希望那一刻能永遠(yuǎn)保持下去，那悠揚的歌、那幸福的笑臉，那是我向往的生活。
雖然已年過半百，而那固執(zhí)的童心永久不變，還有那倔強的脾氣，信不信由你：
輕輕地挽著我的手穿過叢林帶我來到了這美麗的'地方——田野金黃的麥谷親近的大自然,心中的煩惱就像浮云般飄散了，外婆隨手摘了一朵花朵戴在我的頭上。外婆笑了笑，我也笑了笑，真希望時間停留在那一刻，那充滿歡聲笑語的一刻。
這就是我的外婆我熟悉的人，不管怎么被時光奪去容貌，也依舊是我外婆，在我心里永遠(yuǎn)是那永遠(yuǎn)長不大，幼稚的老頑童。
三年級的作文 篇5
我家住在市委大院里，這里是我們的樂園。春天，我們在花叢中你追我趕；夏天我們在樟樹下玩游戲；秋天我們爬上橘子樹摘橘子吃；冬天我們拿著冰冰的雪，打雪仗玩。一年四季，讓我們回味無窮！
院子里有一大片橘子樹，春暖花開的時候，香味縈繞在院子的上空，只要聞到這股香味，你便會陶醉其中。最好玩的就是摘橘子了！每到秋天時，橘子成熟了，一個個的橘子就象燈籠一樣，掛滿了橘子樹，樹枝都壓彎了，當(dāng)我看到橘子時，總是垂涎三尺。
那一天的下午，我組織了幾個和我一樣想吃橘子的小伙伴去樹上摘橘子。由于他們爬樹沒有我這么利索，于是我們分了工，我在樹上摘，然后扔下來，他們在下面接，不一會兒，我們就摘了滿滿的兩袋橘子。我從樹上跳了下來，看著又紅又大的橘子，便禁不住誘惑吃了一個，酸酸的甜甜的、好吃極了！這美味的'感覺讓我差一點跳起了芭蕾舞�；锇閭兛粗颐莱蛇@樣，也迫不急待的搶起來，不一會兒，兩袋橘子就被我們干光了，沒想到晚上我們的牙齒開始罷工了，連米飯都只能圇吞了呢！
市委大院——我們的樂園，它在我童年的記憶中留下了最難忘的印象。
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