小學三年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的小學三年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學三年級作文 篇1
每個人心目中的老師都不一樣．有的認為是溫柔，有的認為是慈祥，有的認為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關心和輔導學生,幫我們將勤補掘．在我的心目中，我認為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數學老師沒帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一直把那面值日教師卡顯示出來，把有梁老師的資料的.那面蓋著。可是，當她來到我們班的門口時，我們發現了那張卡上有梁老師的個人資料。我們就問郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說給我們聽，還叫我們不要把這件事說給別人聽。我們答應了郝老師。
還有一次，有幾個同學沒做作業而被老師罵，而梁老師就讓他們放學后到辦公室去慢慢做作業，梁老師親自來輔導他們，留了很長時間才做完。從那以后，他們再也不敢不做作業。
自從梁老師來教我們后，我們在什么比賽中都沒有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。
從這些事中，我知道了郝老師是一個容易忘記帶東西的人，而梁老師是個樂于助人的人。她是那么體貼、關心和輔導學生,總是用特別的方法來教導我們。讓我們每個人都能發揮到我們自己的才能，并運用到一些事中。
小學三年級作文 篇2
今天，我要向大家說一件事，想起那件事我的心里就又傷心又難過
這件事還得從頭說起，記得那一天離上課還有15分鐘的時間，我與我的好朋友在操場上散步。有一位也是我們班上的同學她一直跟著我們，我生氣對她說；你不要在跟著我了，一直跟著我們不覺得很煩嗎？她說；誰說我愛跟著你們，你走你的，我擋道了嗎？于是我沒理她，拉著我的好朋友就跑，她也跟著跑或許她追不上我們自己跑摔了。我們又跑回來把她扶起來。
她連一句謝謝的`話都不說，就往班上跑去在跟老師說是我們把她推摔的，你們說這種人講理嗎？真是惡人先告狀。而那位女生正是我一年級時最好的朋友，因為我是轉學來的并不熟，只有跟她玩得最好。
直到上了二年級同學們跟我說她這種人愛騙人，又愛裝漂亮。當時我又不信。后來我也這樣覺得，三年級我覺得她有轉變，我就跟她和好了沒想到她還是這種人，因為每天放學我都會帶10元錢買飲料喝，她說她也要和喝結果每天都是這樣，我也不介意。但是直到有一天我忘記了帶錢，我對她說；今天我忘記帶錢了，明天再請你喝水。她便不跟我玩了，還騙了我那么多錢，我問她為什么，她總是有很多理由。
終于，她的朋友不多了，我也開始可憐她了。但是這就是她受的報應。
小學三年級作文 篇3
今天，爸爸對我說：“我和你媽媽要去采購年貨，你去不去呢?“好!”我興奮地回答道。
到了大潤發超市，剛一進門一股人流就把我們給淹沒了，簡直就是人山人海、摩肩接踵。我們好不容易隨著人流上到了二樓。哇，商品和人流多得簡直像要把整個大潤發擠爆了呢!
我先拉著爸爸他們來到食品區，里面的食品真是琳瑯滿目、數不勝數。我先拿了幾包最喜歡的“樂事”薯片，又拿了兩盒“百奇”餅干。瞧!
媽媽又在為買什么牌子的巧克力而動腦筋，只見她一手拿著一盒“德芙”、一手拿著一盒“格力高慕紗”，嘴里還在自言自語地說“是買?德芙?還是買?格力高慕紗?呢?”我想了想走到媽媽旁邊說：“那我們買一盒?格力高慕紗?，再去稱一點散稱的?德芙?不就好了嗎?媽媽聽了連連說：“好主意!”，便又跑去稱巧克力去了。
爸爸又走餅干區里，買了幾盒打算送人的曲奇餅干，還幫我買了一袋草莓味的“王子”餅干，我高興的手舞足蹈。
接著，爸爸媽媽又帶著我來到了水果蔬菜區。反正我沒興趣挑蔬菜，就讓他們隨便挑。只見媽媽對爸爸說：“我挑香菇，你挑土豆。”爸爸一聽媽媽的'“命令”便刻不容緩地撕下一個袋子去挑土豆，媽媽也撕下一個袋子挑起香菇來。過了好長的時間他們倆終于挑好土豆和香菇。趁著媽媽去稱的時候，爸爸又帶著我去拿了兩袋水晶蝦仁和一袋粟米等。等媽媽稱完回來，我們便去結賬。
最后，我們購完年貨在回家的路上，我心想，這購買年貨雖然人多又累但是還真有趣。等明年過年的時候我還要跟著爸爸媽媽去購買年貨啊!
小學三年級作文 篇4
我的生日快到了，在北京工作的舅舅給我寄來了一個大禮包，里面躺著一個可愛的機器人，聽舅舅信上說，這個機器人是他們最新的科研成果。我非常喜歡這個機器人，就給她取了個名字——楠楠。
楠楠真的很可愛，她有一個長方形的臉，大大的眼睛紅紅的，兩只尖耳朵就象兩個三角形的橡皮，我最喜歡看她一閃一閃的圓鼻子。
別看楠楠只有我的臺燈高，她的本領可大了。她不但能聽懂人的話，會說話，會走路，而且會跑，跑得還很快；會跳，跳得還很遠、很高；會唱，許多流行歌她都唱得跟放音機一樣動聽。楠楠很快成了我形影不離的好伙伴。
一天我在做作業，有一個字不會寫，就對楠楠說“楠楠，幫我把字典拿來。” 楠楠不緊不慢地走過來，對我說：“字典在這里，要查什么字？”
我看了看她空空的兩手，奇怪地問道：“可你不拿著字典啊，難道你把字典變沒了嗎？” 楠楠說：“我就是字典呀！不信你就問。”
我問了幾個很難的字，她都一一寫給我看，我接著又問了許多很難的題，她都準確無誤地告訴我. 我驚喜地喊道：“楠楠，你真棒，可以當我的小老師了。”
楠楠告訴我：“我還知道許多成語，會解許多數學難題，還會講故事呢！這些都是人們事先存入我腦海里的。”
聽了楠楠的話，我佩服得五體投地。
中午，我和楠楠一起玩捉迷藏的游戲。輪到楠楠來找我了，我躲在一個大箱子里，楠楠一會兒就把我揪了出來。我又躲在衣柜里，也被楠楠輕輕松松地找到了。我靈機一動，躲到了鄰居家的`書柜背后，還是被楠楠找到了。
看著我疑惑不解的樣子，楠楠得意洋洋地告訴我：“我的耳朵很靈敏，就算一只小蟲爬動的聲音，我也能清楚地聽到，更別說你走路的聲音了。何況，我的眼睛能穿透物體看到里面的東西，所以，找你當然是容易極了。”
原來如此，我怎么能斗得過她呢！
我給舅舅回了一封信，感謝他送給我這么一個能干的伙伴。我還告訴舅舅，中國的科技真了不起，我要好好讀書，學好本領，將來造出比楠楠更能干的機器人造福人類。
小學三年級作文 篇5
今天陳老師給我們上了一節有趣的心理課。
上課了，陳老師讓我們先站起來做個游戲。游戲規則是一個小組內的成員站起來圍成一個圈，然后伸出自己的左手和右手，左手伸出食指，右手掌心向下。自己的'手指放在左邊那人的手掌下，手掌放在右邊那人的手指上。接下來，陳老師會念一段話，如果我們聽到情緒這個詞時，自己的手掌就要去抓別人的手指，自己的的手指則要逃開，不能讓別人抓到。我們一共玩了兩次，這時，我的心情是激動的。
游戲結束后，我們就開始了對情緒的認識。
陳老師在上課之前就給每個小組都發了幾張卡片，老師讓我們現在把這些卡片拿出來。上面寫一種不同的情緒，然后老師會將這些卡片帖在黑板上，邊念邊摘。如果有人想要這種情緒的，就舉手。
通過這次的學習，我明白了：一個人有好壞兩種情緒，不管是怎樣的情緒，我們都應該尊重它。用冷靜的眼光審視它，不能被它綁牢，要快樂積極的生活。
小學三年級作文 篇6
夏天是炎熱的，人們穿著單薄的衣服，積極參加游泳活動，或是自己在家里喝綠豆湯。小狗熱得直伸舌頭。
夏天是多彩的，植物長的'十分茂盛。女孩們都穿著漂亮的衣服，男孩們則穿著背心、短褲在草地上奔跳，真是五顏六色。大人們都帶著遮陽傘，孩子們戴著帽子，更是美麗。
夏天是有趣的，各種昆蟲越來越多，孩子們在沙灘上玩，拾來五彩的貝殼，堆了一座座假山、城市。
我愛這多彩的夏天，它給了我無窮無盡的樂趣。
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