篇一：
每次想起那天上課的那一幕，我就禁不住笑出來。到底怎么回事呀!聽我慢慢道來。
“誰來讀一讀這句話,把你感受到的讀出來。”老師話音剛落，同學們爭先恐后的舉起手，老師環視了一周。面對張婉微笑著做了一個請的姿勢,張婉心領神會充滿自信地讀了起來：熟悉江潮的人告訴我們，船來了。我們聽到這兒都沒有惡意的哈哈大笑起來,連老師也禁不住笑出了聲。因為原文是：熟悉江潮的人告訴我們，潮來了!此時的張婉臉漲得通紅通紅的，愣愣地站在那里。過了好幾秒種她才緩過神來，不好意思的裂開小嘴笑了。老師擺了擺手,教室里靜了下來。“寶貝呀!寶貝!讀書要看清字，你認真看一看，這個字讀“潮”不讀船。如果真的船來了，潮也跟著來,那船不就翻了嗎?”老師邊做動作邊對張婉笑著解釋,同學們聽到這又全部大笑起來。
我們的課堂很有意思吧!想和我們一起享受這份快樂嗎?趕快加入我們班吧!
篇二：
今天陽光燦爛，湛藍的天空中飄著一朵朵白云，真是個好天氣呀!我們的心情就像今天的天氣一樣好。因為我們上了一節快樂的與眾不同的語文課。
上課了，老師拿著一張a4紙笑瞇瞇地問大家：“同學們，你們能用這張紙懸空撐起五本語文書嗎?”同學們頓時呆若木雞。接著，老師給我們四人小組一張紙，同學們便七嘴巴舌地議論起來，我們組也不例外。看過不少科學的林栩浩首先發言，他說：“我認為圓承受的重量最大，我們可以利用圓的特點。”說完，他就做了一個圓柱形的形狀，又把語文書放上去。一本一本的語言書放上去，真是岌岌可危啊!當放到第四本時，圓心已經開始動搖了。我們商量一番后，決定把書從小往大放。書一本一本地放上去，圓心始終沒有絲毫移動。當我們把書放完時，本是高屋建翎 ，但我們的“建筑”自始自終都沒有倒。“成功了，成功了!”經不住成功的喜悅的我們高興地跳了起來，這也讓他組的“探子”有機可乘，探取“軍情”。這下教室可熱鬧了，所有的小組都有樣學樣，再適當加以修改，一下子好像成了時尚。
過了一會兒，老師讓我們組展現杰出的制造。其他的小組也不甘示弱，爭先恐后地將自己的成績用行動表達出來。最后，老師告訴我們：因為圓的重心比其他的形狀大得多，所以同學們都紛紛利用圓的特點來做實驗。
之后，我們又玩了“巧提塑料壞杯”，同樣精彩絕倫。
我喜歡這樣的快樂課堂，但愿每天都能這樣。