導語：思緒，如一片雪花，輕輕飄落，它點在了湖面上，頓時暈出了一朵回憶……初一描寫記憶的作文整理如下，更多精彩盡在語文迷!
篇一:
思緒，如一片雪花，輕輕飄落，它點在了湖面上，頓時暈出了一朵回憶。
是快樂，是高興，是溫暖，更是幸福。
十一月的天，總是沉著它的臉，一點情分也不給。時不時還要打幾個噴嚏，把大地，山川，房屋……都覆蓋上一片死氣沉沉的白。地上的積雪幾乎要沒過人的腳底。
而即使是這樣的天，爸爸也不放過讓我上補習班的機會。
我嘟著嘴，腳沉重的踏在“咯吱”亂叫的雪上，心里咒罵著這可惡的天氣。但不得不繼續(xù)向前走去。
遠處飄來了一陣哭喊聲，遠遠望去，依稀可以辨出是一個小女孩的身影，走近一點，便看見她正趴在雪地上，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的哭聲。
我連忙跑過去，寒風吹打著我的身體，手和嘴唇被刮得發(fā)抖。但我不顧一切，還是跑了過去。我走近她，將她從后面抱起，這才發(fā)現(xiàn)，她是個大約五、六歲的孩子，嘴唇已經(jīng)被凍得發(fā)紫，身體也在瑟瑟發(fā)抖。臉上和身上都被蓋上了一層薄薄的雪。我趕緊拿出手帕，把她的臉給擦干凈，然后又將自己的手套脫了下來，套在了她的手上。她這才停止了哭泣，用她那黑亮的大眼睛望著我，哽咽著用她那稚嫩的童聲對我說：“謝謝姐姐!”然后用她那冰涼的嘴唇輕輕地在我臉上親了一下。很涼。但不知為何，就在那短短的幾秒鐘內(nèi)雖然身體被冰冷環(huán)繞，但我心里卻感到了一種暖意。
細細品味。原來這就是快樂，高興，溫暖，幸�！豢椀母杏X。
哦!原來在別人需要幫助時，向他們伸出一雙援助之手，那么自己的心也會受到慰藉，靈魂也得到了升華!
篇二：
如同沙漏里那晶亮的沙粒，慢慢地流淌，慢慢地帶走了我的小學，慢慢地帶來我的初中;又如同鐘表上那勤勞的秒針，緩緩地移動，緩緩地帶走我的六年，緩緩地帶來我的初一。時間又繼續(xù)捉弄著我，又偷偷帶走了我的初一，只留下那些繁星般的記憶，亮晶晶的……
他們，也許只是我生命中的匆匆過客。頑皮的他，潑辣的她，自卑的她，愛笑的她，文靜的她，聰明的他們，當然也不乏討厭的他們，還有不得不提的老師們，好的壞的，似乎都在我的心中留下的不可磨滅的印象。
也許，我們班不是頂尖的，但我們那些調皮鬼們似乎也成了一道獨特的風景線，從某種角度而言，他們似乎也是可愛的。課堂上雖然經(jīng)常讓老師們啼笑皆非，但也增添了幾分趣味。這個不知道怎么形容的集體，的確給了我歡笑。
當然，也有讓人又愛有氣的老師們了。語文老師，是我們的班主任，那個瘦瘦的年輕的她，似乎很有教學經(jīng)驗，但，偶爾也有一些錯誤，無奈我們班知道的就要么不敢說，要么不理會，語文老師平時和同學們也算好，笑笑鬧鬧的，生起氣來，讓人害怕又讓好笑，不過罰起人來卻決不手軟的。還有數(shù)學老師，她很棒，思維敏捷，總能輕易解出那些我們絞盡腦汁的難題，不過卻總是來無影去無蹤的，讓人很煩!那個短發(fā)的就是我們的英語老師了，她，真不知怎么形容，可能是因為隔壁班的班主任，她對我們不算很兇，但經(jīng)常聽見她在隔壁班怒吼……可憐了隔壁班的同學!至于和同學蠻不錯的品德老師，冷淡的歷史老師，沒有好感的生物老師和那詼諧又嚴肅的地理老師……
雖時光已逝，歲月已流，那份記憶卻在我的心中久拂不去，只能將他們留于心中。然而，現(xiàn)在要做的不是緬懷過去，更應該激勵自己不斷前進，讓記憶定格在心中……
篇三：
時間的腳步在不停地走著，轉瞬即逝。一轉眼，我已經(jīng)度過了十幾個春夏秋冬，馬上就要畢業(yè)了，但關于每個季節(jié)的回憶卻是唯一與眾不同的，是記憶猶新的，也是永恒的留在腦海里的。
春天，我記憶中的春天是在田野上放風箏。跑在帶著清香的土地上，一手拿線軸，一手拿風箏，還要和小伙伴比誰放的最高。望著自己的風箏飛向高空，心中別提有多高興啦!我歡呼著，跳躍著。大大小小的風箏在春日的藍天和陽光的襯托下更加繽紛絢爛了。
夏天，我記憶中的夏天是在海邊玩耍。那年暑假，我來到了海邊。在海邊與妹妹一起玩，一起檢貝殼。一個浪頭打過來，我就被浪花推到了岸邊，再在岸邊的沙灘上玩沙，做沙城堡……
秋天，我記憶中的秋天是在樹林間采集樹葉。秋風吹，落葉了，于是地上鋪上了一層金黃的地毯，厚厚的，軟軟的。那些葉子都已枯黃，他們的脈絡依稀可見，有的直，有的彎，有的粗，有的細……將它們放入玻璃瓶中，加點清水，搖一搖，葉子飄啊飄，在水中翻滾，旋轉……
冬天，我記憶中的冬天是在雪地里和小伙伴打雪仗、堆雪人。我們耐心地堆出了白白胖胖的、活靈活現(xiàn)的雪人，看起來可愛極了!忽然，一個雪球砸過來，不知誰把這剛堆好的雪人弄壞了，于是，一場“戰(zhàn)斗”便開始了——頓時間，驚叫聲、歡笑聲交織成一片，穿梭的雪球，追逐的身影，構成了一幅“雪中嬉戲圖”。天氣雖然很冷，但我們卻很熱……
歲月的腳步在不停地走著，轉瞬即逝，我童年的回憶啊，是那么美好!它像一只小船載著我的夢想，在歲月中遨游。
篇四：
自從步入初中的殿堂時，就開始懷念小學的時光了。
早上上學就看見同學們排著整齊的隊伍進入小學的大門，門口的老師也在護送馬路對面的學生過馬路，校長也站在門口觀測，不論盛夏寒冬，刮風下雨，老師和校長依然佇立在自己的崗位，堅守著自己的職位。每當上課，屋里都會傳來朗朗上口的讀書聲，下課，那空曠的操場也變得活力四射了，看見同學們的一個個純真的身影，矯健的身姿，不由得開心的笑了起來。當大課間做操或跑操，同學們也會乖乖站好，聽著音樂做，還記得六年級做操，我是在六二班，而恰好我那個班級的做操的地方，正沖著學校大門口，每當有人路過時，就會情不自禁的來圍觀，來看看這些活力四射的學生，心情也會舒暢許多吧。
每年都會看著那一批批的新生入校和一批批的老生離開，新生入校甚是歡喜，老生離開縱然不舍，也不知道是該高興還是哭泣。以前，我總是看見學長學姐他們離開，和學弟學妹們的到來，感覺自己很幸運�？墒牵瑳]想到，很快輪到了我。清楚的記得，那年畢業(yè)，同學們在教室里默默無聞，坐在板凳上，雙手放在桌子上，靜靜的坐著。照以前的情況，早就嗨翻了天。如今，畢業(yè)了，誰還會有興致去嗨呢?這時，班主任走了進來，對我們說了一段我印象最深的話：“同學們，我們在一起生活了兩年，這兩年里，彼此的感情會更加深刻。我們就像一家人，走了誰都是一個缺口。當時，我剛剛接管你們的時候，看見你們還是一群小孩子，轉眼間，就要走了，好似在昨天，就像一場夢，時間不等人啊。同學們肯定也有很多話要對彼此說，不如現(xiàn)在快說吧，免得以后見不到了開始后悔�！甭牭竭@里，全班同學不敢說都哭出來，至少都紅了眼眶，淚水在打轉。
想想也是啊，在一起生活了兩年的同學，甚至有些六年的，誰舍得分開啊!小學的時候啊，同學之間吵架過一會就和好了，但是初中就不同;小學時同學之間打仗，說一句對不起，就會和好，初中就不同了;小學時不好好學，老師還會管管你，初中就不同……小學和中學就是不一樣，以前一直盼望著快上初中，可以逃離老師的魔抓，但得到了初中后，有點懷念小學老師的魔抓。
如今，再也看不見那群活力四射的同學了，我已經(jīng)遠離了他們，回不去了，而且，再也不會笑的那么的輕松了。老師、六二班、學校，我想你們了，我好想見見你們，不知道來年何時何地會在聚集一起，也不知道長大后我們會還有聯(lián)系嗎?我只想說，六二班，比任何一個班級都重要，六二班永遠在我心中排第一!雖然過去了，但我堅決不會在失去這段回憶了，他是我唯一可以去想念小學的證明了……
篇五：
當打開記憶的影片，生活中每一個片段都像影片一樣閃過，沒有悲歡離合，也沒有生死離別。時間的車輪緩緩滾過。而對于我的美好的片段，分別是在我五個家中展現(xiàn)的。最美好的是離家前的感動。
片段一：這是在我們最早的家庭中的片段。內(nèi)容很簡單，但卻擁有在我記憶中。我的奶奶在土炕的中央盤腿坐著擺撲克，我靠在被子邊上玩弄著手中的洋娃娃，我的爺爺坐在小沙發(fā)上看著原始大頭電視中放映的NBA。同現(xiàn)在相比，樸實卻又有著如今沒有的寧靜，安祥……
片段二：這是在7歲那年新遷的三口小家中發(fā)生的。剛剛搬入新家的我，一覺醒來居然忘記了這兒是哪兒。找到媽媽后，揉著醒了一半的眼睛問她：“這是哪兒?”現(xiàn)在我已經(jīng)搬出那里，但我現(xiàn)在依然留戀那個我生活了六年的溫馨小家。當時的我多么天真無邪!
片段三：這是在2010年爺爺奶奶遷入的奈曼樓房中。那一年我9歲。我們?nèi)胰嗽谀莾哼^春節(jié)。爺爺奶奶，爸爸媽媽坐在沙發(fā)上，我放了室內(nèi)禮花。我們給老人拜年。一同坐在沙發(fā)上看著液晶電視放映的春晚。生活水平同從前相比大大提高了的我們，依然未失去快樂和美好。一家人其樂融融。
片段四：那是在去年初二媽媽回娘家時。清晨，我穿褲子時習慣了跳一下，在炕上，居然頭撞到了天花板。這一回，我突然感到了成長。我不再是幼年，不再可以抱著媽媽不離開。每個美好的片段都因感悟諸多而存留至今!
片段五：這是一個月前。我即將升入初中的前一夜。從未離開家的我讓媽媽很擔心。媽媽怕我凍著。就為我新做了新的棉褥。當天不巧沒電。媽媽在微弱的燭光下，一針一線的從晚七點縫到深夜11點多。我看見媽媽的背影，不禁閃出淚花。腦海中飄揚著“燭光里的媽媽”的旋律。舍得，舍去了和媽媽相處的時光，我會得到如何的成長，怎樣的蛻變?燭光中的媽媽給我成長的企盼是最美好的片段。
由懵懂到長大，由長大到期盼青春，每一次成長都是一段剪輯不掉的美好片段。而每一個片段都少不了你們，我的親人!愛我的人，我的生命因你而美好。我會讓你看到我的成長，再塑下一個美好片段!