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十年后的我是老師作文（精選9篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的十年后的我是老師作文，歡迎閱讀與收藏。
十年后的我是老師作文 1
現(xiàn)在的我就是一名學生，每天在書堆里為未來的我而奮戰(zhàn)，我很開心，我始終堅信付出就有回報。
我希望十年后的我已經成為了一名老師。
我想象著十年后的我站在講臺上，一幅黑框眼鏡掛在鼻梁上，一頭短發(fā)干凈利索，渾身都散發(fā)著睿智的光芒，講臺下的學生都用無比崇拜的眼神注視著我，那時候的我學識豐富，涉及的領域廣泛，雖然我是一名語文老師，但是我數(shù)理化樣樣精通，我不想就將自己局限在一個范圍內，我希望那時候的我已經有足夠的資本在社會上立足。
“同學們，現(xiàn)在努力的你必定不會辜負將來的`自己�！�
我會用自己嘹亮的嗓音告誡我學生，功夫不負有心人，我還會用自己奮斗的例子來激勵他們，我會告訴他們，十年前的我是如何是為現(xiàn)在的自己而奮斗。
上課的時候，我會撇棄傳統(tǒng)的教學方法，我想著，十年來的科技也在發(fā)展，十年后也許現(xiàn)在說的沸沸揚揚的VR技術已經成熟了，那到時候我就會借用科技，將我的課堂營造出完全不一樣的氛圍來，我會在虛擬現(xiàn)實中帶著我的學生在歷史長河中穿梭，我會根據(jù)每一堂課來制定我們將要到達的年份，以及要去接觸的大詩人，大學問家。
我想我的學生們肯定也會喜歡這種上課的模式，這將不再是呆板無聊的課堂模式，而是充滿互動，充滿交流的課堂模式。
每到達一個年份，沒看見一個人，我都會推推我鼻梁上那代表著智慧的眼鏡，然后一一詳細的為我的學生們解答，一堂課下來，我所講的知識帶入虛擬的真實場景，我想每一堂課都會讓我的學生印象深刻。
這樣的學習定會有事半功倍的效果，十年后的我，我想不會辜負現(xiàn)在我的期望。
十年后的我是老師作文 2
“園丁、蠟燭……”同學們，你們知道這些詞是比喻什么的嗎？對了，是比喻可親可敬、無私奉獻的老師們。媽媽說：“太陽底下最光輝的職業(yè)就是老師�！蔽叶嗝聪氘斠幻鈽s的人民教師呀！10年后我是老師，會是一名怎樣的老師呢？
我要當一名知識淵博的'老師，因為要給學生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設法擠出一些時間閱讀文學名著，看十萬個為什么……了解世界各國的風俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，上課的時候講得生動有趣，領著學生們在知識的海洋中暢游。
我要當一名多才多藝的老師。首先我自己要會唱、會跳、會畫，還要精通電腦。然后將我所學到的本領傳授于學生們，把他們培養(yǎng)成能歌善舞、懂得現(xiàn)代信息技術的高素質人才。
我要當一名非常有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個在學習上遇到困難的學生。課外，我主動與每一個學生交朋友，和他們一起分享成功的喜悅，趕跑失敗帶來的憂愁。
我會教育同學們像一家人似的團結，對那些聰明好問的學生有求必應，對那些成績差的學生呢，我也不會偏心，我會竭盡全力去幫助他們……噢！對了，我一定不會布置很多作業(yè)，壓得他們喘不過氣，我會讓他們去參加第二課堂活動，那兒有屬于他們自己的天地。
十年后的我是老師作文 3
“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”而教師這種職業(yè)無疑是最值得讓人稱道的事業(yè)。有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的贊美，有“桃李不言，下自成蹊”的認可。而我長大后的夢想就是成為一位教師，一位幽默風趣的優(yōu)秀語文教師。
今天是我參加工作的第一天。這天，我很早就起來了，看一下學生表，深深地舒了一口氣。這些學生到底怎么樣啊，一個大大的問號在我腦海中閃過。
到了學校我就被學生郎朗的讀書聲吸引住了，于是我直奔八班教室。
教室里出奇的安靜，我穿著筆挺的西裝，戴著自己花20元錢買的手表。腳上穿著擦得锃亮的皮鞋。學生絲毫沒察覺到我已經在教室前站了半個鐘頭。我微笑的點了點頭。
今天，第一堂課是語文課，我邁著輕快地步伐走進教室�！巴瑢W們，早上好”伴著學生們的“老師好”開始了一天的教學。
“首先，請把課本翻到98頁，看《挑山工》，我先給大家讀一遍課文。我郎朗的誦讀聲中有大家的聲音，在教室中久久回蕩……"
那天是我上的最痛快的一堂課。下課后我跟同學談心，與他們聊天，雖然這超出我的范圍。但我不想一個人在辦公室呆著，我愿意走進學生時代。
因此在初一初二被評為”優(yōu)秀班集體“，我也被評分為”優(yōu)秀級學生教師“。我想這是大家共同努力的結果。
不覺，一晃三年過去了我的學生正面臨中考，我腦中的`那根弦崩的緊緊的。我想學生比我更緊張。一天，我無意在圖書館門口看到黑板上有我班同學的名字，我進去問了一下，原來是拿了圖書館的一本書。我說”這是我的學生，正面臨中考，能不能別放這兒�！肮芾韱T說，不行。我靜了靜神，跟他談了半天，最后他終于同意擦掉，我拿起黑板擦，重重的擦了下去，直到看不見了，才停手。管理員說你對同學可真好，我笑了笑。心想：我不能讓同學有壓力。5月份匆匆走過，不覺到了六月份。到了最激動人心的時刻。這天，我跟老師們登上汽車，陪學生一起去一中參加中考。
……
分數(shù)出來后，我班那個被我保護的學生也考上了重點高中。其他人也都很優(yōu)秀。我心中泛起一陣清涼。
十年后的我是老師作文 4
時光飛逝，夢一般的十年過去了。我由曾經懵懂無知的少年變成了一個充滿朝氣的年輕人。瞧!我右手拿著手提電腦，左手抱著幾本書，忐忑不安地走進了初一(3)班教室。沒錯，我是一名老師，今天是我第一次踏上講臺給同學們上課。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴響了。響亮的鈴聲猶如打鼓一樣敲打在我的心里，心里的緊張感油然而生：要開始了，要開始了!加油!萬老師，你一定行!于是，我深深地吸了一口氣，鼓起勇氣，挺直腰桿，大步走上講臺。
“老師好!”隨著班長的一聲“起立”，全班同學齊刷刷站起來向我問好。我連忙回禮：“同學們好!請坐!”“同學們，我是新來的萬老師，今年23歲，希望你們把我當成你們的大哥哥，這學期我們一起愉快地學習，共同進步，好嗎?”雖早已熟練于心的開場白，今天卻略帶緊張�！昂�!”同學們響起了熱烈的'掌聲。此時，我原來緊張的情緒緩和了下來，頓時信心大增，清清嗓子，開啟了我教師生涯的第一課。
“今天，我們一起學習著名作家朱自清的散文《春》，讓我們一起去領略春天的美景。”“盼望著，盼望著……”正當我聲情并茂地朗誦著，有兩位同學在座位上竊竊私語。我有些生氣地瞪了他們一眼以示警告。他們很快收到我的信號，立刻坐端正聽課。我不由得在心里竊喜：這學生還蠻好嚇的嘛!一個眼神就搞定!可是，沒過一會兒，這兩位同學又開始躁動了，兩人暗暗傳紙條�！霸趺崔k呢?第一節(jié)課可不能搞砸了!”我手上已經開始冒汗了�！白屗麄兞P站?不行!傷害學生的自尊心，他們可能會跟我對著干。淡定!淡定!我得想辦法激發(fā)他們的學習興趣。”于是，我心生一計，改變原來的上課方式，通過小組競賽的方式開展教學，同時對同學們進行獎勵。這招還挺管用，那兩位同學積極參與到課堂學習中來。
“下課時間到!請同學們輕聲慢步，注意安全!”隨著下課的音樂響起，我走出了教室，頓感如釋重負，神清氣爽，當老師真不容易啊!
“萬梓升，起床啦!”媽媽把我從夢中拍醒。哈哈!原來在做夢啊!當老師真不容易，我要上課認真聽講，不辜負老師的期望。
十年后的我是老師作文 5
穿著一身教師服，教著一群可愛學生——這便是10年后我，是一位30多歲，經驗豐富老師。
我職責和工作也就是身為一位老師應做事情——教育好每一位學生，我會教他們如何做人，如何學習，如果為人處事，甚至于把我全部精力貢獻給他們。
有了知識就有等于有了財富，我會讓我學生在知識海洋里徘徊。讓他們動得學海無崖苦作舟，學若逆是行舟，不進則退。還要讓他們懂得學習重要性。不僅如此，我還要教會他們知恩圖報，孝敬父母，明白錢財不易來，但是最重要是一個道理：父母為了我們付出一切，我們是永遠都報不完！
責任心是人人都必備，我們要對事情有責任心，對任何東西都要有責任心，這也是我作為一個老師品質。我要給學生做個好榜樣。讓他們再不久將來，不管從事什么工作，對工作負責，對同事負責，對父母負責。
以上我說明了一切，但是我不靠說，我要用我實際行動來表示：首先要讓我學生們天天完成好我給他們布置作業(yè)；再考試期間讓他們自己抓緊自己，給自己充分復習，取得個好成績。
這就是12年后我，在教師行列仲，忙忙碌碌，碌碌茫茫，就像蜜蜂一樣，不知疲倦，不知勞苦，無私奉獻著自己一生。
十年后的我是老師作文 6
有的人長大了相當一名優(yōu)秀的老師；有的人長大了想當一位威風凜凜的警察；還有的人長大了想當一位吃遍全國的美食家；而我長大了想當一位出色的舞蹈家。
我長大了想當舞蹈老師，是受了電視節(jié)目的影響，因為我看見電視上的舞蹈老師能跳出那樣優(yōu)美的舞蹈，讓人看了賞心悅目，所以我想當一位舞蹈老師。
假如我是一位舞蹈老師，我會用我優(yōu)美的舞姿感染學生，盡全力教好孩子們，讓他們變成舞臺上的`小精靈。
首先，我要好好學習，多積累文學知識，將來考上重點大學；其次，我要樂于助人，成為一個優(yōu)秀品格的人；最后，我還要堅持鍛煉身體，勤練舞蹈，這樣才能教好孩子們。
我相信，只要我心中有這個想法，并為這個目標去努力，就一定會實現(xiàn)！
十年后的我是老師作文 7
那時，我也許是一名教師。像我的班主任一樣，懷著一顆真誠的心，不知疲倦地把我的知識傳授給我的學生。我會刻苦專研，研究出許多好的教學方法，是我的學生能夠更快更好、輕松愉快的掌握知識。盡管我的工資并不高，但我是知識的豐富者、傳播者，我會為我神圣的職業(yè)而感到驕傲。
也許，我會成為一名救死扶傷的`醫(yī)生。通過我的刻苦專研，能治療世界上各種疑難雜癥，什么癌癥、白血病、艾滋病、非典型性肺炎，都將被攻克。我會把我的醫(yī)療經驗進行總結，寫成書發(fā)表出來，使更多的人能夠掌握它，用它去為更多人服務。
我想做的事很多很多。不過我知道，十年后不管我做什么，都需要文化和知識。沒有文化和知識的人，是什么事業(yè)干不成的。因此，從現(xiàn)在開始，我要好好學習，努力掌握各種知識，用知識去實現(xiàn)我的理想。
十年后的我是老師作文 8
十年時間，匆匆而逝去，如今，我已是一名教師，作為一名教師，我深感自豪和驕傲！
當今社會，科學技術越來越發(fā)達，室內的背景能夠隨時變化——我邁著輕盈的步伐，走進教室，看見同學們正安靜、整齊地坐在位置上，我的心境也愉快起來�！吧险n！”“起立！教師好！”“同學們好！”“請同學們把書翻到第一課，讓我們來領略完美的春光�！�
只見，此時的`教室，已變成了一望無際的碧綠的草原，可愛的小綿羊在這青翠的草地上走著，仿佛給這片草地繡上了白花；俊俏的`馬兒走在這寬廣的草原上馳騁；星星點點的小花鋪在這片軟綿綿的草地上，猶如天空中眨著眼睛的星星，一閃一閃，分外美麗……
“同學們也領略了春天的完美，請大家用所學過的詞語，來贊美春天吧！”霎時間，全班同學，都齊刷刷的舉起了手。他們回答道：“姹紫嫣紅、鳥語花香、鶯歌燕舞、花團錦簇、百花齊放……”各種各樣的成語，都表達了孩子們對春天的熱愛與渴望。
“今日的課就先上到那里，下課！”“教師再見！”
“叮鈴鈴……”床前的小鬧鐘把我從那完美的夢中換了回來。啊！那夢是多么的完美！我為了實現(xiàn)我的愿望。
十年后的我是老師作文 9
十年后的我，已經大學畢業(yè)，同學們都在左奔右跑地找“好”工作，而我，但我還是想要繼承“教師”這個不引人注目的小職業(yè)。
教師是一個古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，而教師承擔著“教書育人”的使命，當然教師也能和學生成為朋友。
我不想讓學校圈住學生的思維和想象力，不想讓學生們沒有快樂和自由。我會帶著同學們做一些有趣的事情……上課時，同學們積極回答問題，用4G的速度了解我講的問題，用2G的`速度做我出的問題，一個又一個調皮的同學都了改變。我會獎勵他們和他們一起看看電影、唱唱歌、做做游戲、講講笑話……讓他們放松，讓他們一起度過美好的學生時代。下課了，我?guī)ьI他們到教學樓外聽花開的聲音，呼吸新鮮的空氣……
我是一個極有耐心的教師。有一次，有個調皮可愛的學生找我問問題，我用一副驚訝的目光看著他，笑了笑，耐心地給他講解，我問道：“聽懂了嗎？”他點點頭又搖搖頭，我看出來，他這是似懂非懂，還不好意思說。我用手指頭輕輕戳一下她的小腦袋瓜爾，“好，再來一遍！這一次，主要是你自己來�！蔽視退僖黄鸱治鲆槐�，讓他自己解答，看一看他到底哪里沒懂，然后再把他沒聽懂的地方講一遍，直到他聽懂為止。
我和我的同學們過著開心又有意義的日子。有一次，學生們在學校的教學樓里都待得有點悶得慌，我就讓他們自己準備自己愛吃的食物，自己再準備上一些健康的零食，帶著全班同學來到學校的小花園中野餐。我們感受花草樹木帶給我們滋潤和靈感，突然，“巡更”的學生上氣不接下氣地告訴我們：“校長……校長，來了！”我會讓他們拿好自己的書包，帶領全班同學去學校的車棚中“避難”。唉，沒想到我卻遇到了一個“老古板”校長！但這不會阻擋我當一個充滿靈性和能量的教師的！
這就是十年后的我。仁慈的我，可愛的我，貪玩的我，也是同學們“良師益友”的我。
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