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小雞七年級作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的小雞七年級作文，歡迎大家分享。
小雞七年級作文1
我最喜愛小雞了！每當瞧著那些滿身都是絨毛，整天眨巴著眼睛，嘰嘰叫個不停的小雞，我心里面甭提有多高興。
每天，小雞們總是在地上互相追逐，尋在找食物吃，就像有個個小絨球在滾動。要是哪一只小雞尋找到了食物，一時又吞不下，吃不完時，它便躲到一邊去，生怕結同伴們搶去了。同伴們也是挺機靈，很快就一涌而上，你爭我奪，一眨眼的功夫，那食物便被搶得一干二凈。
有一次，我用一片菜葉招引小雞過來，它們見了，飛也趕來，你一嘴；我一口，立刻就給吃光了。這還不夠，又啄起菜梗來了。菜梗看不像菜葉那樣容易啄食；小雞們拉不開；扯不斷，急得又叫又跳。我就逗它們，把菜梗上下起落，左右擺動，逗得小雞們忽而涌上，忽兒彎腰，忽兒擠到東，忽兒涌到西，好玩極了。不一兒，它們便又累又渴了。我趕快端來一小盆清水。它們喝得可痛快了，頭一起一伏的好像在向我鞠躬似的，真有趣！
小雞七年級作文2
人生就像是一首小插曲，我們有開心的事，有難過的事，有后悔的事。
我后悔的事是這樣的,在我老家的.院子里有許多剛出殼沒多久的小雞，三奶奶家也有許多剛出殼的小雞。這天，我和哥哥一起去她家玩，我一去就看見一只母雞后面跟著許多小雞，我看見剛出殼的小雞毛絨絨的，好可愛，我真想摸一摸!這樣想著,我就不由自主地伸手去抓，就在我剛要抓到母雞背后的小雞時，母雞好像背后長了一雙眼睛一樣，飛快地向我奔來，想用嘴巴咬我，我嚇一跳躲開了。心想：好險，差一點就咬到我了，幸好我反應地快！我想，我回家找媽媽來抓不就行了嗎？我高興地跑回家，大聲地對媽媽說：“媽，你幫我抓小雞，我要玩。”媽媽聽了以后，臉變得嚴肅起來對我說:“小雞是不能玩的，會玩死的，并且不要去抓，母雞會咬你的手…”媽媽說了半天，我聽的煩死了，心想：你不讓我抓我就要抓，我就要玩。
我又跑到三奶奶家，叫了哥哥幫我，我們倆商量了一個計策，我去抓小雞，他假裝抓小雞，分散母雞的注意力。商量好了以后，哥哥就去抓，母雞就去追咬我哥哥，小雞就跟在母雞的后面，我看見有只小雞掉隊了，我興奮地跑過去，把它捧在手里去找哥哥了，哥哥躲在草叢里，把母雞給甩了。
我們倆高高興興地玩起了小雞，摸摸它的頭，又摸摸它的身上，毛絨絨的，真舒服。這時媽媽叫我們回去吃飯，我馬上用手捂住了小雞，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，我們又對媽媽說：“我們一會再回去�！闭f了半天，才把媽媽給打發(fā)走了，我們倆都覺得媽媽太多話了，我們又開始玩小雞，結果我把手打開一看，小雞一動不動，哥哥說：“你把小雞給捂死了�！蔽覀儌z傷心地回了家，我的心難受極了，這么可愛的小雞怎么就死了呢？我真后悔。
我真后悔，我應該聽媽媽的話，不去抓小雞,這樣小雞就不會死了，直到現(xiàn)在，我看見小雞，我就會想起這件事。
小雞七年級作文3
“丁零零”下課鈴聲響了，同學們奔向操場，玩起了老鷹捉小雞的游戲。一個女孩當母雞，一個男孩當老鷹，其余矮個子的同學當小雞，小雞跟著雞媽媽的身后。游戲開始了，老鷹撲著翅膀，一臉殺氣。母雞張開雙翅，保護身后的小雞，小雞嚇得緊緊抓住了前面一只小雞。開始進攻了，老鷹向小雞沖了過來，雞媽媽張開雙翅，保護自己的孩子，小雞們嚇得尖叫起來。突然，老鷹撲向一只沒有防備的小雞，可憐的小雞被捉住了，成了老鷹的美食�！岸×懔恪�，上課鈴響了，同學們帶著笑聲回到了教室。
老鷹捉小雞——林雨欣
叮鈴鈴，下課了，同學們跑到操場上玩“老鷹捉小雞”的游戲。
一位男同學當“老鷹”，一位女同學當“母雞”，個子矮的同學當“小雞”�！靶‰u”們一個接一個地拽著前一只“小雞”的“尾巴”。
游戲馬上開始了，“老鷹”氣勢洶洶地張開了翅膀，真想趕忙抓起一只“小雞”�。 半u媽媽”張開她的翅膀竭力保護好“小雞”們�！靶‰u”們緊張得手心直冒汗。
說時遲，那時快。只見，“老鷹”尖叫一聲，向一只沒有防備的“小雞”撲去。這只可憐的“小雞”就成了“老鷹”的美味午餐了……
叮鈴鈴，上課了，小朋友們跑回教室。操場上還回蕩著一陣陣笑聲。
老鷹捉小雞——樂妍
丁零零，丁零零，下課鈴聲響了。同學們都跑到操場上去玩老鷹捉小雞的游戲。一個男同學當老鷹，一個高個子的女同學當母雞，剩下的幾個同學都當小雞。游戲開始了，老鷹撲了撲翅膀，緊緊地盯著母雞和小雞們。母雞張開了雙臂來保護小雞們。小雞們一個接一個，緊緊跟在雞媽媽的后面。忽然，老鷹朝雞媽媽的左邊撲了過去，雞媽媽趕緊轉向左邊去擋住老鷹，小雞們都緊緊地抓住前面一只小雞的衣服，順利地躲了過去。突然，老鷹又機靈地猛一打轉，迅速地撲向一只沒有防備的小雞，雞媽媽來不及阻擋，那只可憐的小雞就被老鷹捉住了，其他小雞們嚇得哇哇大叫。這時，上課鈴聲響起了，同學們都趕緊跑回了教室。
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