光輝七年級作文
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的光輝七年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
光輝七年級作文1
生而為龍的驕傲，生于此的自豪，今日血液里沸騰的光輝燦爛。
——題記
總是迷惘的自己一瞬間的燦爛，從出生就被認定的既定事實。
我們在這里，生于此。
與他同存，同昌盛，與他同亡，同毀滅。
一路五千年的光陰，歷史銘記的燦爛光華，從最初的誕生降臨。
他經歷過腥風血雨，看著刀劍散落折戟，紅色的血液鋪天蓋地，狂嘯當歌，鞏固起一段輝煌一段哀傷。封建的王朝在這塊土地上聳立，他盎然俯視群雄，嘴角帶笑。
他展露過風華萬千，統一的大唐盛世喧囂，江南水鄉岸堤上女人香，歌舞升平的須臾輾轉成不朽，無畏，卻不無所為，這是回眸傾城的那一格。
之后卻也曾看見他的背影在光影間轟然倒塌，那么脆弱，那么痛苦，那么的，不甘。列強帶來的毒和他赤色的血液扭打在一起，叫囂著，追溯著那沖破云霄的哀嗥。
只是現在他獨自捂著傷口試圖站起來，即使有過錯導致他的傷口開裂，即使曾經被扶持的手被放開，他五指在空中試圖抓住什么，膝蓋已經接近筆直，那渴望的雙瞳漆黑不空洞。
他斬斷的黛色長發宣告他重拾的驕傲自豪，眼眸中蘊含的力量旋轉蜿蜒，等待終有一日綻放盛大的光華。
赤色是他的血，金色是他的信念，古老的歌謠吟詠大江東去浪花淘盡那千古英雄，豪情卻流年似水但剩當時明月，幾度夕陽紅，萬重世界萬重生。
人道是分久必合合久必分，他決絕地堅信但為君孤獨沉吟至今必有朝一日的重拾輝煌。
所以我們生于此，為此，為幸。
古人不曾入夢，天涯共此明月，等著我們在這片土地上綻放那為龍的光芒，輝煌。
光輝七年級作文2
20xx年10月11日，瑞典皇家科學院諾貝爾獎評審委員宣布中國作家莫言獲得20xx年諾貝爾文學獎。這個獎來之不易，光輝背后的平凡讓莫言又驚喜又惶恐。
莫言自小對書就很癡迷，書籍成為那個文化生活匱乏的年代里，年少的莫言最好的伙伴。關于讀書，莫言直到現在還記得一個鮮治的例子，莫言他們家實際上都愛看書，他的二哥也是個書迷。我們家原來有一條門檻，當時農民沒有油，只有一盞小煤油燈。原來晚上這個煤油燈的火口真想一個黃豆那么小，我母親在鍋上做飯，我們就利用這點機會。我就一腳踏在門檻上看書。踏門幾年以后，那個門竟然被我們兄弟兩個給踏的明顯的凹下去一塊。那個時候書非常少，一個村子里幾本書了如指掌，為了看書，也想進了一切辦法，提前拿著自己僅有的書和人家交換，人家不感興趣就幫人家干活，幫人家推磨，割麥子，換來閱讀人家書的權利，后來，附件幾十個村莊的書都看完了，你不要以為有多少，沒幾本書，頂多二三十本，周圍的一個東北鄉的書都看完了。
原來莫言對書那么癡迷，這種精神感染了我，使我受益終身。
光輝七年級作文3
光輝象征著偉大的成就，而偉大的成就是從平凡的生活中堅持不懈的努力，奮斗而來。翱翔在空中的蒼鷹，如果沒有經歷無數次跌倒，怎能錘煉一雙凌空的翅膀？漫長無期的人生，如果沒有經歷無數的洗禮，怎能看到成功的輝煌？人生就是一次旅途，困難和挫折是途中的風雨，不經歷風雨，沒有人能隨隨便便的獲的成功。
著名的文學家——莫言，獲得諾貝爾文學獎，人們只看到他成功的輝煌，而在這成功的'背后是他默默無聞的奮斗，辛勤的耕耘，不懈，持之以恒的努力，從而取得偉大的成就，
現任國家殘聯主席的張海迪，她失去了一雙腿。這對任何人來說，都是一種沉重的打擊。有些人可能會對命運屈服，抱怨，甚至放棄生命。但是她并不悲觀，也沒有放棄生命，在巨大的挫折面前，她依然拿起了筆，用自己的知識，翻譯了許多國外的優秀的文學名著，被稱為新時代的中國“保爾”。
著名的音樂家貝多芬寫出了大家都熟悉的《英雄》，《命運》等，讓人驚嘆不已的著名樂章。而在成功的背后，他曾經歷了人生的狂風暴雨的侵襲“雙耳失聰”。他沒有退縮，拼命創作。
人生不會是一條平坦的大道，難免會遭遇一些坎坷與磨難，在坎坷與磨難面前，只有敢于面對，不像命運低頭，一步一步向前挺進，敢于同命運斗爭，才能走向“成功之門”。
“人們只驚羨她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這是冰心說的，是的，任何成功的到來，勝利的取得都是經歷無數次跌倒爬起，不斷重復的結果。
我堅信，只要向這些人學習，不斷的拼博，堅持不懈的努力，刻苦的奮斗，我一定能夠得到屬于自己的美妙人生。
光輝七年級作文4
今天是體育節的田徑比賽，每個人都想脫繩的疆馬，他們瘋狂的跑著。他們那驚人速度令我折服；他們那驚人的速度讓我震驚；他們的團結一致讓我充滿信心能贏。
但今天卻讓我流下眼淚——一個同學被扇了一耳光！這個眼淚，不是恐懼，震驚……而是感動的幸福的眼淚……
今天下午，是令人激動的扣人心弦的迎面接力比賽。這是既靠速度又靠團結的比賽，所以至關重要。我作為拉拉隊的一員，撕心裂肺的喊，扯開嗓子的喊，竭盡全力的喊。而在那一組，我們班第一名，連那位參加比賽的同學“周”也激動的留下了眼淚……看她眼眶已經滿是血絲，臉上緋紅，還流著淚。心想：“周也太激動了吧！居然掉眼淚了……”但是，并不是這樣的。事后才了解到，原來她的跑步不是很快，并且快要比賽了，又沒有替補隊員，所以只有讓她跑。但她害怕拖累全班，她做了一個足以讓我掉眼淚的舉動——她對旁邊的同學說：“你扇我一耳光吧！這樣我就可以跑快了！”雖然沒有在場看到，（因為在另一邊）但我依然能想到那樣的場景……真的的好感動，為班級利益能做到這種地步，可能沒有人能夠吧！“那我扇了，你真的想好了嗎？”“嗯！”能想象到她的堅定眼神。只聽啪的一聲，一個清脆的響聲出現，她被扇了一耳光……聽了這個經過后，眼淚已經快要掉出來了，但我一定要硬逼著它，不讓它掉下來，也不知道這是為什么？一種很奇怪的感覺。
然而當時我并不知道，還以為她激動。現在才知道，誤解了她，心里有一種不好受的滋味在我心中蔓延……
在寫這個作文的時候，我還是掉了眼淚。“周”，你的行為讓我感動，那一刻，有一刻光輝罩在你的上面，讓你光彩奪目。……
光輝七年級作文5
長河遠逝，紅塵飄落，時間的巨輪碾著歲月緩緩前行，漫步于時間的平轍中，遙想風煙滾滾中那些已逝的生命。或清晰，或模糊，不禁喟然長嘆，逝者如斯，漸行漸遠，然而是誰的生命能在被磨入紅塵后幽香如故？又是誰的生命只能淪為時間巨輪下的碎沙，淡化了痕跡？
臧克家說；有些人死了，可他們還活著，有些人活著，可他們卻已經死了。世間萬物萬景，或小橋流水，或平湖秋月，或渡頭落日，或墟里孤煙，或灞橋楊柳，或易水風寒，當其折射出獨特的個性光芒時，亦暈染出了魅力的華彩。人亦如此，只有勇于展現個性，生命才可流芳百世。
個性生命的綻放，為歷史的經卷添上最動人的墨跡。聽，那是深山古剎晨鐘的幽鳴！看，那是江岸漁港爭渡的紛雜！在幽靜和喧鬧之間，在高雅和世俗之間，如冰與火之間存在極深的鴻溝。兩種氣象，兩種方向，兩種心境，兩種歸宿。田園山水的自然之美濡養了孟浩然清高孤傲的性情，讓他在松樹和巨石之間體味孤居的妙趣和真諦。
個性生命的綻放，為文化的大觀園開出一派蓬勃的春天。艱苦創業的祖輩們，他們戎馬終生，拋顱灑血，豪氣震九霄，拼出華夏版圖，更為后人留下了不朽的傳說；思想如花般絢麗的才子才女們，遠有宋代奇葩李易安舴艋小舟滿載愁，清代淥水亭納蘭容若“賭書消得潑茶香”，近有徐志摩在康河的柔波中滿載一船星輝，在星輝斑斕中作別康橋；有救國救民于水深火熱之中的志士，如魯迅，一支筆撐起民族的脊梁……在歷史的打磨下，他們張揚個性，在歲月中綻放自己的光芒的生命，讓平淡的歷史也熠熠生光。
與那輝煌的過去相比，如今的我們是多么的可悲，我們的生命被自己慣養得不堪一擊。“風蕭蕭兮易水寒”，這一份悲壯存于何處？“難酬蹈海亦英雄”，這一份豪情又歸向何方？徘徊于廚房，興起興落于歌臺舞榭，誰在馳騁沙漠，誰在搏擊中流，誰在飛越秦嶺粵關？誰在高舉大旗，誰在吶喊信仰，誰在替天行道？失去了個性的我們，好似一具傀儡，悠然自得[注:悠然：閑適的樣子；自得：內心得意舒適。形容悠閑而舒適。]的享受著前人留給我們的財富，悲哉！
作為21世紀的新青年，，縱使大千世界“香車寶馬，一片魚龍舞”，我們仍應保持我們的個性，只有這樣才能讓我們的生命之花，愈綻愈烈。
【光輝七年級作文】相關文章：
高中人性的光輝記敘文作文02-17
《藍蝶的光輝》閱讀練習與答案05-19
正午光輝，普照大地高考滿分作文2篇07-12
七年級作文敘事作文04-12
挫折七年級作文03-23
七年級單元作文11-22
夢想七年級作文10-12
春節七年級作文09-13
七年級感動作文03-25