六年級的作文
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的六年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
天地都失去了光澤，我的心情也是暗淡無光。這都源于我跟媽媽鬧了點小脾氣，我們娘倆什么話也不說，就靜靜地躺在床上。
我在生著悶氣，媽媽見我這樣，也不理會我，直接安慰妹妹去了。
回憶起來，事情其實不大。我在寫作業，妹妹不小心踩到我的腳，絆倒了。隨著妹妹的`哭聲，小姨和媽媽很快便來到了現場，她們一來就開始說我，說我是故意的，明明就是她自己絆倒的嘛！
過了一會兒，媽媽輕輕來到我的床前，遞給我一杯熱水，就走開了，我生氣地把水往洗手盆里一倒，把空杯子放在桌子上，越想越氣。
幾分鐘過去了，媽媽再次來到我的床前，問道：“為什么要絆倒妹妹？”
“我沒有！”我生氣地大吼道。
“你冷靜一下，孩子。”媽媽一把將我抱住，“媽媽要和你說對不起，不生媽媽的氣了好嗎？媽媽剛才沒搞清楚情況，等妹妹不哭了，才知道是她自己不小心摔跤的。”
“你知道我向來討厭這樣！”我聲音放低了很多，也略有些平靜。
媽媽沒有再說話，我突然意識到了一點：我對媽媽說得太重了，我怎么可以這樣對媽媽？我抱住了媽媽，眼淚情不自禁地流了下來，是我不對，不該那樣，哦，我當時到底是怎么想的啊！
經歷了這件事以后，我想我不會再那樣了，這是我最深刻的淚水的回憶，之前，從未有過。
六年級的作文 篇2
生活在都市的人們，在高樓大廈的蒙蔽下，忙于工作，忙于學習，已漸漸失去了親近自然的機會，在同樣的環境里，我卻在大自然中收獲了少有的快樂······
雨，忽急，忽緩，飄飄灑灑地下了一夜，終于在黎明到來之時止住了。雨后初晴，太陽含羞地露出半張臉，在漫天的紅云里若隱若現。仰望這一片如洗的'天空，不由得浮想聯翩。頓時游興大發，信步下樓走向那晨光中的小區。
四周滿溢著泥土的氣息，混合著草味花香，使人精神為之一振。那些圓潤、晶瑩的露珠，映著天光，懸掛在葉尖上。微風拂過，葉面布滿了一條條水痕。所有植物都閃著珍珠般的光芒，像漫天的星斗，閃閃爍爍。走過樹叢，褲腿已濕漉漉的了，真可謂“道狹草木長，朝露沾我衣”啊！
不知不覺，來到了天鵝湖，清澈的一方池水，被垂柳映得綠油油的，水邊有三尊天鵝石像，像三個清高的小姐，氣質不凡地挑逗著這個世界。鳥兒忽然飛過，打破了這片寧靜，它們歡快地唱著歌，觸弄得樹葉“沙沙”作響。接著一切又恢復了寧靜。岸邊的垂柳從前被風吹歪了，現在橫臥在水面上，竟更顯一番風韻，黃綠相間的豆蔻葉靜靜地揚起雙手······
晨霧還未褪去，薄紗般的霧嵐籠罩在湖面上，如夢，如幻，如詩，如畫，揮不走，抹不掉，輕輕隱去了遠方的道路，使人有種飄飄欲仙的感覺。樹披著霧，霧披著樹；綠透著白，白透著綠，如同掛著白霜的綠葡萄，又好似嬌美的彝家少女，接起層層潔白的面紗，臉頰飛起一抹淡淡的紅云。
慢慢地，小路上出現了幾個稀疏的人影，老爺爺每天趕來做操；青年繞著湖畔跑步，腳步如踩鼓點，清朗而活潑。他們若隱若現，一會兒“滑”入樹叢，一會兒又躍到了你眼前，待一回頭，早已不見了蹤影。人們都欣喜地走進這片仙境，大家都被美景陶醉了，連太陽也染上了紅暈。
此時此刻，我激動不已，我想高歌，我想吟誦，我想歡呼，我想雀躍，卻又不忍擾亂林中的一片寧靜。我愁腸百結，愛恨交錯，這美景已把我帶到天地之外了！萬般榮幸，能收到如此美麗的饋贈，此時，沒有比我更快樂的人了！
六年級的作文 篇3
一個冬天的下午，天空陰沉沉的，灰暗的天空預示著一場大雪即將來臨。凜冽的西北風怒吼著，風把路邊光禿禿的樹枝吹得直哆嗦。
路上的行人都穿著厚厚的棉衣，在結滿薄冰的路面上一步三滑地走著。他們呼出來的`氣在面前形成一團白霧，久久不散。 這時，一位老奶奶彎著腰、馱著背，挎著一個重重的菜籃，從菜市場走出來。老奶奶一邊挪動著雙腳，一邊咳嗽著，并不時嘆道：“哎，人老了，連這點菜都提不動了。”說著她又抬頭看了看天，“馬上就要下雪了，我得快點走。”老奶奶剛想加快步伐，可是她腳下一滑，眼看就要摔倒了。這時剛放學的小明看見了，他心想：這位老奶奶可千萬不能摔倒，我應該幫幫她。于是他就飛快地沖過去，把快要倒地的老奶奶扶住了。并把菜籃子拉到自己面前說：“老奶奶，地上很滑，還是我幫你提吧！”老奶奶把菜籃子扯回來說：“好孩子，快下雪了，你還是趕快回家吧。”小名又拉過菜籃子：“地上這么滑，如果你再摔跤可就麻煩了。”
老奶奶無可奈何地說：“看你這么熱心，那你就幫我提吧。”老奶奶一邊把籃子遞給小明，一邊親切地問：“你在哪上學呀？”“在金筆作文”，小明回答道。“奶奶，您住哪呀？”小明問，“一直朝前走，不遠就到了。”老奶奶說道。 小明和老奶奶說說笑笑的，不一會就到了老奶奶家。老奶奶用顫抖的手拿出鑰匙，可鑰匙怎么也插不進鎖孔。“奶奶，把鑰匙給我，還是我幫你開門吧。”小明接過鑰匙，把門打開后又把老奶奶扶了進去。“來喝點熱水暖暖身子吧”老奶奶說，“不了，不了，我要回家了，不然母親會擔心的，奶奶再見。”說完小明就走了。 小明一回到家，就聽見母親的怒吼聲：“你到哪玩去了，等你爸回來，看他怎么修理你。”小明跑到母親面前，把事情的經過告訴了母親。
母親一把把小明摟進懷里，笑著說：“我的小明長大了，懂事了。等你爸回來，我告訴他，讓他好好獎勵獎勵你。”小明聽后心里樂開了花。
六年級的作文 篇4
每個人都有自己的夢想，有的人想當一名科學家，為祖國發明各種新型的產品；有的人夢想當一名醫術高超的醫生，救死扶傷；有的人夢想當一名服裝設計師……而我，卻夢想當一名老師。
老師這個職業是高尚的，令人尊敬的'。在大人眼里，老師教書育人，是神圣的。可在學生眼里，老師卻很兇，很討厭。
如果我是老師，我要做個和藹可親且有高效率的。“高效率”是指教出的學生是優秀的。老師為什么每天兇巴巴的對學生呢？老師嚴厲在大人眼里是好的，可學生們卻誤解老師的嚴厲是壞的，于是，學生就會在老師背后罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的、發自內心稱贊的老師。
如果我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真備課。在課堂上，我會用生動的語言打動每個孩子的心。我要像中田老師那樣，用自己獨特的語言和教學方法教孩子。在我的課堂上，我不希望我的學生跟著“參考書”走，我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力、樂趣，使我的學生都能積極參與。
如果我是老師，我不會布置很多作業。我認為作業的多與少跟孩子的能力無關，不是說做的題目多就能成好學生。
我一定會為我的夢想付出加倍的努力，不斷地向著自己的夢想前進！我相信，終有一天，我的夢想會成為現實！
六年級的作文 篇5
“莫蘭蒂”將使用15級的“洪荒之力”向我們進攻。我懷著忐忑又興奮的心情關好門窗后就靜靜地站在窗前等候著臺風的到來，心想：這次的臺風肯定很威猛，我要把它拍下來，給同學看。但那時我已經昏昏欲睡了，實在忍不住就進入了夢鄉。
“呼呼”的響聲像一只無形的手把我從夢中拉了起來，我瞪大眼睛，驚恐地看著窗外。風無情地撞擊著玻璃，不停地大聲吼叫。雨，像潑，像倒，不斷地拍打在窗戶上，“砰砰啪啪”的聲音仿佛不是拍打在窗上，而是拍打在我的心上，猶如小刀一樣割著我的耳膜和心，再加上臺風把東西吹落地，發出“鏗鏗鏘鏘”的響聲；讓之前的興奮感煙消云散，反而被恐懼感所侵占。心想：這次的臺風好大呀，好害怕，怎么辦？越想越怕。
“啊！……媽媽！”我邊喊邊把頭埋進枕頭里，雙手死死的捂著兩邊的耳朵；這時媽媽慌慌張張地跑來，將我緊緊地摟在懷里，低聲說：“寶貝，別害怕，我們在屋里，爸爸和警察叔叔們還在外面抗擊臺風呢！”我抿著嘴，眼睛依然盯著窗外，沒有回答，我能感覺到自己的身體不由自主地在顫抖。
在風和雨的狂響中還有一種聲音，那就是——樹呻吟的聲音。猛烈的風將一棵棵高大挺拔的樹連根拔起，還發出一聲聲嘲弄的邪惡“笑聲”——呼呼呼呼！原本已經夠恐怖了！再加上這風的慘叫聲使得氣氛更讓人緊張。我和媽媽十指相扣，抱在一起屛住呼吸，不敢出聲，雙眼盯著窗外，心里祈禱著臺風趕快結束吧。可臺風好像故意要跟我們作對似的，風雨更加猛烈，更加肆無忌憚的'發威，像是要把整個城市吞噬了……
突然，客廳的燈全亮了起來，媽媽安慰完我之后，便起身去關燈，才發現房間跟客廳都浸滿了水。這時，媽媽害怕了，匆匆地跑去將陽臺的下水道疏通后，又拿來床上的棉毯堵住陽臺進水的門。而此時的我不再那么的害怕了，對媽媽說：“媽媽，別怕，臺風很快就會過去了，只要我們好好睡一覺，一切都會好的。”在狂風暴雨中，戰戰兢兢的我不知什么時候在媽媽的懷里再次進入了夢鄉。
當我醒來時，外面已經風平浪靜了。這時我看見媽媽雙眼布滿血絲，仍坐在我旁邊，手還依然緊緊地摟著我，我急切地問：“媽媽，你怎么……”她微笑地說：“哦，沒事，昨晚我怕你害怕，會半夜醒來，就一直陪在你身邊，手也不敢動，怕把你驚醒了。”聽了媽媽的話，想想昨晚的狂風，再想想此時的風平浪靜，我心里告訴自己：無論臺風有多大，有媽媽在，什么困難都能挺過去的！我一邊想著，一邊又聽到媽媽對我說：“起床啦，吃完早餐，在家復習功課，不要出門啦，外面不安全……”
臺風雖猛，但澆不滅人間的溫情！
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