我的拿手好戲六年級作文（大全15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的拿手好戲六年級作文，歡迎閱讀與收藏。
我的拿手好戲六年級作文1
唉！唉！別動，“有情況上鉤了！”
這幾天我心血來潮，特別想去釣魚，釣魚可是我的拿手好戲。我一個暑假都在深圳野釣學習了不少的知識，于是我約了幾個狐朋狗友去釣魚，有七人，五個同歲的，有兩個是初中的。告訴你釣魚非常簡單，主要是耐心。釣魚耐心非常的至關重要！我之前就是因為耐心不足釣不到魚。從此，我開始不斷練習，耐心地坐在沙發上看鐘表，走五分鐘、20分鐘，25分鐘，現在輕輕松松就能堅持一個小時左右，后來一釣，果然釣到了大魚。
好了，廢話少說，沖！我們去我的老家釣魚。因為那里有一條大河，魚類繁多，而且有個天然黃金釣魚位置。魚食、魚鉤、魚線等都拿了下來。我們來到了釣魚的位置上，坐在凳子上組裝這魚竿。三分鐘后，一個完美無缺的精致小魚干就橫空出世。用米酒酵子打一個窩點，然后掛上萬能魚餌蚯蚓。扔進河中，把魚竿放在支架上，萬事俱備，只欠東風。我蹺著二郎腿，觀賞著周圍的美景。我所在的位置是一塊大石頭，在。我右后方是一株大柳樹，剛好把我們照在樹蔭下，妙妙哉，周圍也有小草。我們個個都是徐庶進曹營一言不發，只是默默地欣賞著，等待著。
差不多十分鐘后，只見浮漂一沉一浮，我見機行事，當機立斷地握住魚竿，猛地一起身，使勁兒向后一拉，一條體型中等的魚在水面上露出廬山真面目。我繃著臉向后一步一步用勁拔，就在釣臺距離1米多快兩米位置，那個初中的朋友拿起抄網沖上去對準那條魚一撈，成功到手，是一條鯉魚。我頓時欣喜若狂，幾個好朋友也在旁邊歡呼雀躍，把魚鉤從嘴里取了出來，放進裝滿水的大桶里。我又掛上魚餌，手忙腳亂地整理了一下，又把魚餌甩進了水里。浮漂在水上跟我開玩笑似的一直躺在水面上。數弄了幾下才立了起來，水波緩緩的向周圍擴散開去。我坐在椅子上百無聊賴的`看著風景，一會兒浮漂動了，我把魚竿向上一提，非常輕松地釣上一條小鯉魚活蹦亂跳的。魚鱗在陽光的照耀下閃閃發光。那條魚被我取了下來，正當我準備把它放進桶里。它卻一個猛虎下山又跳進了水里。就這么瀟灑的跑了，只留下一臉懵逼的我，唉！真是賠了夫人又折兵啊！偷雞不成蝕把米，用在我身上再合適不過了！風吹了起來，波光粼粼的河面上泛起漣漪，大樹被風吹得‘’沙沙‘’作響，好像在嘲笑我。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的叫，就像村口大媽一樣，彷佛在譏笑我，認為我未免太傻了吧！眼睜睜的看著煮熟的鴨子飛了。再接再厲我又掛上了魚餌，使出渾身解數把魚鉤拋了出去。過了一會兒，一位朋友因為家中有事先回家了。不知又過了多久，還是沒有魚來吃食，我不知怎么的有些煩躁了。但我心里一直在想，沒有關系田燁瞻，你是最棒的！堅持就是勝利！
我便開始祈求老天爺，讓我也釣到一條大魚回回本吧，魚鉤、魚線，我可是花了一大筆錢的。老天爺好似聽見了我的苦衷，魚竿突然被什么東西拉住了，果然天無絕人之路啊！我大喊，兄弟們，快來幫忙。七個人一起使勁向后拉，根兒都要彎成45度了，看來是一條大魚。我雙臂用力繃著臉，咬著牙不斷的將桿子向上轉，123，我們整齊地喊著響亮的口號，其中一位朋友喊得特別起勁，折騰了有個十幾分鐘，它終于虛弱浮出了水面，看起來特別大。一位朋友跑上前去拿著網準備撈魚。一撈魚過來了是一條大草魚。趕緊放進大桶內，我看了看，大概有四五斤左右。興高采烈的朋友本直接尬舞了起來，我喜上眉梢，終于不怕虧本了，費了九牛二虎之力，終于釣上了一條大魚！
我笑得合不攏嘴。看著在桶里面游來游去的大魚。使我眼花繚亂，不禁心花怒放。不費一兵一卒便取得了如此的成就，真不錯，我就是釣魚達人！
我的拿手好戲六年級作文2
三十六計，行行出狀元，每個人都有自己獨特的拿手好戲，就比如:踢毽子，跳繩，打籃球等等。我當然也有自己的拿手好戲，最讓我得意的拿手好戲就是練書法。
在屋子里，一陣陣的墨香撲鼻而來，一張張一列列，一個個，厭不其煩的練著寫著。這就是書法，我的拿手好戲。
萬事開頭難，沒錯，剛開始我寫一個“蔣”字，就讓我傷透了腦筋，筆拿在手上，沒有地方下筆，心急如焚。后來經過老師的精心教導，于是慢慢地，慢慢地，我的心便平靜了下來，專心致志的練了起來。一張張，一列列不知道寫了多少行，不知道寫了多少張紙，也不知道寫了多少遍。終于寫出了這一個像樣的字。真所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟啊！”成功永遠是沒有捷徑的。
功夫不負有心人。如今我不像以前那樣細細的琢磨了。只要一寫，我就可以寫出一個像樣的好字。我的作品也很快就完成了，而且我還參加了很多項書法比賽，都獲得了很好的成績。同學們都夸我，豎起大拇指為我點贊，我這拿手好戲也在眾人面前成了拿手好戲。尤其是在書法課上，我的拿手好戲就像是“活寶”。
“寫的多好哇，如果我能寫出這么好的字，該多好啊！”一位同學小聲嘀咕著。
“你真厲害，幫我寫一個唄。”另一位同學拿著紙擠在我的身邊說。
“瞧，這是我師傅寫的`字，你們服不服！”還有一位頑皮的同學竟然稱我為師傅。不過我又打趣的說:“徒兒還不跟為師好好學學。”周圍的同學都哈哈大笑起來。
后來，在他們的群里合伙之下。我不得不幫他們寫一幅書法，讓他們開開眼界。說來也怪，平時練得好好的書法，在我一興奮之下，全都變了模樣。同學們只好悻悻然的離去。
哎，我練了那么久的拿手好戲，就這么搞砸了，真是“金無足赤，人無完人”呀！
我的拿手好戲竟讓我練好了書法，也讓我懂得了做人并不能驕傲，磨練了我的意志。開闊了我的視野，最重要的還是有一顆用平常心來面對困難，這就是練書法的最高境界。
我的拿手好戲六年級作文3
每個人都會有自己的拿手好戲，跳舞，畫畫，變魔術……，而我最拿手的卻是捏泥人。
還記得20xx年的夏天，爸爸下班回來時，手里多了一個箱子，打開一看，才知道是幾包花花綠綠的東西。爸爸告訴我，這是泥，可以捏泥人，我便開始了我的捏泥人之路。終于，經過日復一日，年復一年的`練習后，我擁有了拿手好戲——捏泥人。
有一次，弟弟迷上了超級飛俠，他知道我的拿手好戲是捏泥人，便粘著我給他做超級飛俠泥人，我經不住弟弟的死纏爛打，便應了他的要求。超級飛俠里的人物顏色可是五彩繽紛，做起來十分困難，這正好是對我拿手好戲新的考驗，經過捏，晾，曬，一系列步驟后，超級飛俠終于完工了。小愛，樂迪，多多，酷飛都被我做得美輪美奐。弟弟看到后開心極了，我的自豪感也油然而生。
而令我最滿意的作品，則數那憨厚可愛的豬八戒了，他可費了我不少功夫，做豬八戒的第一步就是捏他那肥胖的臉蛋和耳朵，然后把它那大大的肚子和肉乎乎的手臂接上，另外還要給他穿一件“防曬衣”——他那寬大的黑色衣襟。豬八戒的半成品就完成了!我還拿出了一些紅色和綠色的泥，左捏右揉就變成了一瓣“西瓜”，接著從箱子里取出一小團黑色的泥，小心地給“西瓜”裝上“瓜子”，最后把這一瓣“西瓜”放在豬八戒的手里，哈，“豬八戒吃西瓜”這個精美的泥人就完工啦!
捏泥人不僅提高了我的動手能力和創造能力，還讓我懂得了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只要堅持不懈就能成功這個深刻的道理。我愛我的拿手好戲——捏泥人。
我的拿手好戲六年級作文4
黃昏中的教室里彌漫著硝煙，充滿了濃濃的火藥味，其間有兩個同學滿面怒容，雙手握著，互相大聲斥責著對方，口水四濺。還有一個少年，夾在雙方中間，滿面燦爛的笑容，一會給這個說幾句，一會給另一個說幾句，正如“三徑荒鋤菊臥開。”
這個少年便是我。我的“和稀泥”神功，可謂天下一絕，此乃我的拿手好戲也。要問此絕技如何練就，還要從爸媽吵架的時候說起，爸爸媽媽生氣了，誰也不理誰，經常讓我當傳話人，我就在中間“活稀泥”，通過我苦口婆心的勸說與不懈的努力，終于恢復了爸媽之間的和睦關系。我的“活稀泥”神功，就是從此時練成的吧。漸漸的，我有了名氣，班里的同學有了糾紛，都“雇”我去“和稀泥”，當和事佬。為什么說是“雇”呢？嘿嘿，我又不能白干，得給點“小費”吧。
太陽厭厭地掛在天空中，灑下一片余暉，照射在職大的足球場上。我與幾個同學正抓著周末假期的尾巴，在操場上踢足球。大家都踢累了，橫七豎八地躺在操場上，我渴得嗓子像沙漠地區干涸的河流，喘著粗氣說：“咱們去買點水喝吧。”大家集體點頭，看來情況不比我好多少。太陽打著哈欠，躲在屋子后面偷偷瞄著我們，一行人勾肩搭背地來到小賣部。
只見老板娘臉氣得鐵青，手指著一位穿著皮夾克的叔叔，獅吼般叫道：“你這人把你那破車停到我家店門口干什么？趕快開走！耽誤我的生意！有沒有點眼色？”霎時間，樹上的喜鵲和麻雀嚇得嘰喳亂叫，四處飛散，小店里的小狗也嚇了一跳，跳起來飛奔到店門后面，“汪汪”的叫著，不安地看著自己的主人，尾巴緊緊“搐入兩股間”。皮夾克也毫不示弱地回擊，我見買水即將無望，便展示我的拿手好戲——和稀泥。
我淡定地走上前去，左閃右躲避開口水，露出自認為可以融化一切的笑容，“阿姨，大叔，別吵了，聽我說幾句。”我插入兩人中間，老板娘叉著腰，狼一般的目光瞪著我，令我心里一哆嗦，媽呀，這阿姨也太狠了吧，我這招不知對狠人有沒有用，要不先撤吧，不行，這時候撤了算什么好漢，硬著頭皮上吧！“皮夾克”啥也沒說，點了根煙漫不經心地抽著。我對老板娘說：“阿姨，別生氣了，這位大叔只是暫時停一下而已，讓我看一下。”我繞到車前面，看了看車牌，“哎呀，車還是奧迪的呀，這豪車停在您店門口，顯得多氣派啊，這不是給您招生意嘛，多好！”老板娘的臉色好看了一些，冰冷的臉上有了一絲溫度，我瞥了一下伙伴們，他們紛紛露出驚嘆的表情，聚在一起竊竊私語，我不用猜就知道那是在夸我。哈哈，我厲害吧，我驕傲地昂起頭，陽光溫暖的灑在我的臉龐，仿佛是太陽對我的贊賞，花兒仿佛向我綻開了笑容，風在我身邊旋轉，似乎為我伴舞，哥就是這么秀，不要迷戀哥，哥只是個傳說。我再接再厲，對“皮夾克”說：“叔叔，你也別生氣了，你把車停到人家店門口那就是你不對了，我看你挺愛抽煙的.，你倆交個朋友，以后到她這兒買煙，打個折，圖個便宜，圖個方便嘛！”“皮夾克”聽了我的一番話，喜笑顏開，臉上泛起一層層漣漪，對老板娘笑談了幾句，開著車走了。我看著遠去的汽車，長長吁了口氣，隨后展開了笑容，向伙伴們點了點頭。
伙伴們“呼啦”一下圍上來，一個個贊不絕口：“劉，你咋那么牛？開掛了嗎？哇噻！我要拜你為師，教教我唄……”我心里那個美呀，像炎炎夏日里吃著冰棍一樣舒坦，仿佛悶熱的天氣中灑在臉上的毛毛細雨，又是吃了大白兔奶糖一般甜蜜。哈哈，我這“活稀泥”的神功不錯吧？我故作神秘：“此乃吾家絕技，不可外泄。”大樹搖著葉子為我翩翩起舞，風為我打著節拍，太陽朝我微笑著……
這個世界有那么多的紛爭與不協，如果多一些“活稀泥”的人，社會不是更美好嗎？正因為我有一顆包容的心，才成就了我的拿手好戲——“和稀泥”。
我的拿手好戲六年級作文5
人，總是有一技之長。可惜，喜歡的不擅長，擅長的又不喜歡。若既喜歡又擅長，且應被稱為真正的“拿好好戲”。人生總是被駭浪擊打，就像沙灘，難得片刻寧靜，總需要自己喜歡的拿手好戲以撫凡人心，充當海上日出。
人類本是廚師的種族，因火而躍進食物鏈頂端，如今的人們又常在刀尖起舞，以求驚艷四方，不得不用攜著煙火氣的美食撫慰傷疤。而我之所以酷愛美食之一的三明治，不僅因其有煙火氣，還因其帶著清新感。因熱愛所以渴望，我渴望親手做一份三明治，但學習的過程雖非艱難，但亦非容易。
我拜媽媽為師，開始第一次制作，卻因把雞蛋打到平底鍋時有些害怕，猶豫不決，以至雞不能一次成形。又因將雞蛋翻面時沒有經險，使其變成蛋卷，為了使其熟迫將其搗碎，食材也未鋪均勻，此次不可謂成功。
經過多次練習，做三明治逐漸成為我的拿手好戲。得心應手的熟練后，我發現食物是有詩意的。
拿出一個雞蛋，它像與風擦肩而過，只帶走孤寂的涼，又偷瞟著風路過。在平底鍋上倒入油，油熱情奔放地滋滋作響，將雞蛋打碎，讓它蛻去失望的殼，不如放松一次，裹著斜來的陽光，不再回憶過往。靜靜地尋找，感受生命本有的快樂，勿忘將雞蛋翻過來，不同的角度會有不同的心境。雞蛋煎好，準備兩個面包片，先拿出一片均勻地涂上一層沙拉醬，再鋪上一片生菜，它似偷走一縷陽光，鎖在露珠里。之后煎一塊鮮嫩多汁的和牛牛排，煎至七分熟鋪在生菜上，燙兩朵西蘭花，心曠神怡的'綠，讓人猜測它留住了春風。將西蘭花切碎，均勻地鋪在牛排上，洋洋灑酒地灑一層海苔芝麻碎，最后鋪上芝士片，蓋上面包，去早餐機中做一個香甜的夢———讓不退色的溫暖融化不愉快的所有。
三明治出爐，來自自然的香氣撲鼻而來，三明治的食材們不必為了搏取人們的贊嘆而粉墨登場，只需隨心所欲，將最真實清新的呈現。用刀沿對角線切開，咬一口，牛排的醇香，蔬菜的清脆，面包的麥香各司其職。讓美食緩解掉壓力與失意，讓鮮香在味蕾迸發。我贈給了鄰居姐姐一個，她竟問我從何處買來，不覺令我笑從心生，不過也在意料之中，畢竟這是我的拿手好戲嘛！因熱愛而拿手，因心懷煙火而熱愛，因心存希望而懷煙火。
不喜歡卻擅長是提升自，喜歡且擅長是溫暖自己，春風拂過可能仍會寒冷，但怎改變對溫暖的向往，我用我的拿手好戲感受生活之溫暖，緩解生活之壓力，同是生活給予，又怎甘輸于生活。
我的拿手好戲六年級作文6
我的課余生活絢麗多彩，有跳繩、打羽毛球、畫畫、爬山等等，但我最喜歡跳繩。
在我還沒上學的時候，爸爸就經常帶我下樓跳繩。上學以后，我經過爸爸的指導，再加上自己刻苦練習，進步了很多，已經能一分鐘跳一百下了。爸爸看我取得了進步，于是給我提出了新的挑戰。有一天，爸爸讓我練花樣跳繩，由于一開始掌握不了要領跳不好，所以就有點灰心。爸爸一下看穿了我的心思，又鼓勵我說：“別灰心，慢慢來。”爸爸的鼓勵給了我力量，于是我下定決心每天都堅持練習。過了兩個月，我就會花樣跳繩了。雖然我現在已經跳地很好了，但我從未放松過，直到現在我還在練習跳繩。
今天是跳繩比賽的日子，在上學的路上，我緊張到了極點，總是害怕自己跳不好怎么辦。在這樣的心情中，媽媽把我送到了學校。
剛到教室，就聽到老師讓我們這些選手要去比賽了。我顧不上休息，拿上跳繩，跑向操場。
到了操場，我立刻奔到了比賽地點，老師告訴我們，我第二次跳，于是，我就在一旁當起了啦啦隊，給別人加油。
終于輪到我了。體育老師一吹哨，只聽“嘀”的一聲響，我趕忙跳了起來，“一、二、三、四、五……”哎呀，真是的'，沒跳過。只好重新跳了，我想，完了，這回跳不多了。想著，我不由自主地加快了速度。
“一百三十一、一百三十二、一百三十三、一百三十四……一百三十八”跳到這里的時候，體育老師又吹響了哨子。在后面計數的老師說：“恭喜你，跳了一百三十八個，只不過，跳壞了的地方有點多。”我暗暗下定決心：下次比賽，我一定要少壞，多跳，打破我現在的記錄。
這次比賽就這么結束了，我多么盼望下一次比賽呀！
我的拿手好戲六年級作文7
我的拿手好戲是——吹口哨！
要說吹口哨，可得從我小時候說起。一天，我在院子里玩球，小伙伴突然跑過來問起我會不會吹口哨。我疑惑地問道：“是拿哨子吹嗎？”“不是，就是直接用嘴吹”。“那我可不會。”她聽了，得意洋洋地吹給我聽。這聲音，比小鳥叫得還要好聽、圓潤，忽高忽低。我低下了頭，下定決心一定要學會吹口哨。
我請求她教教我。她說，你只要把嘴撅起來，然后吹氣就行了，很簡單的，你慢慢練吧！于是我就利用空閑時間練起了吹口哨。剛開始練，我就像吹著碗里熱氣騰騰燙嘴的米飯一樣，只能發出“嗚嗚”的聲音，怎么練都學不會，我心想會不會是那家伙騙我？用了什么隱形的口哨故意騙我上當？后來一打聽才知道，原來根本就是我吹的方式不對！我氣急敗壞，為什么別人學得會，而我卻學不會呢？就這樣一連幾天我都悶悶不樂的。
一天早晨，太陽射進我的房間，照在我的臉上，幾只小鳥在窗外的`樹上歡快地蹦來蹦去，嘴里發出“噓噓—啾啾—”的聲音，這聲音怎么這么像吹口哨的聲音？窗外的小鳥好像也領會到了我的誠意，不停地向我叫喚，我仰起頭，和它你一言我一語地交流著。功夫不負有心人，慢慢的，我從“嗚嗚”變成了“啾啾”再到現在的“噓噓”，我高興得一蹦三尺高！我終于學會了吹口哨！我朝著窗外的小鳥說了聲謝謝，然后就飛奔小伙伴家里，我要第一時間把這個好消息告訴我的小伙伴！
只要肯努力，肯付出，就能成功，練習吹口哨不也正是如此嗎？
我的拿手好戲六年級作文8
每個人都有自己的拿手好戲，我也不例外，我的拿手好戲是彈鋼琴。坐在鋼琴前，能讓手指尖流動出音符和優美的旋律，我認為這才是世間最美妙的事。
我為什么喜歡彈鋼琴，說出來你不要驚訝。我幼兒園的老師彈得一手好鋼琴，我上幼兒園之前對鋼琴一無所知。我第一次聽得鋼琴聲時，一下子就被它迷住了，迫切地想學鋼琴，這個愿望到小學二年級時終于實現了，自從開始學習鋼琴，我每天不間斷地練習二十分鐘，從不偷懶。隨著時間的`推移，曲子的難度逐漸增大，練習時間也在逐步增加每天二十分鐘到半個小時，再到四十分鐘……
付出就有收獲，這樣每天堅持的練習，使我獲得多個比賽的好名次，當然也有生活中的快樂。那天，很多親戚來我家做客，正愁無聊之時，我突然提議為親戚們彈兩首鋼琴曲，他們立刻起了精神，都說要聽我的演奏。第一首樂曲是那樣的動聽，樂曲聲中有從石縫中涌出的小泉，流向遠方；有唱著歌的小溪，蹦蹦跳跳地走向山腳：有歡快無比的小河，急速奔跑著；還有洶涌澎湃的大海，怒吼著……一曲終了，親戚們紛紛鼓起掌來，我的自豪感也油然而生。有人說：“這曲子彈得真純熟。”有人說：“這曲子真優美，讓我仿佛身臨其境。”還有人說：“這曲子激情飽滿，又清脆又婉轉”我為此暗暗自喜，連忙說我再為大家彈第二首曲子，由于我第一曲的成功使我有些自滿，
第二首曲子想都沒想就彈，結果不是錯音就是漏句，彈得斷斷續續，此時的我羞曾愧不已，只恨剛才沒想樂曲，太自滿，致失誤太多，心里像有一只亂躥的小兔子，讓我緊張不安，不知如何面對親戚們。一曲結束，我連忙向大家道歉，他們只是安慰我，沒有責備我，但我知道他們一定很失落。
我自豪，我的拿手好戲很出色、很出彩；我羞愧，我應該更努力地練習它，讓它更出彩！
我的拿手好戲六年級作文9
大家好，今天我來向大家介紹一下我的拿手好戲——騎自行車。
騎自行車可不是件簡單的事。我最開始時自行車總是倒，只能用腳踩在地上蹬，練習過后就能騎好了。眼睛還要看前方，只要有人就要減速慢行。我在騎自行車前做好了全身保護的裝備，自信的騎上的自行車。誰知以上自行車車就往右邊倒了，重重的砸在了我的.腳上，這時腳上一大塊地方鮮血直流，我急忙用手捂住傷口，忍著疼痛回了家。連自行車都不拿了，現在我至少一周都不能再騎了。傷好了以后我就十分小心地騎自行車，生怕再出意外。這時的我小心地連自行車的車頭和車尾都離地面有一米還高，這次總算能掌握騎自行車的本領了。
現在弟弟騎著騎著居然撞到了一位阿姨的腳，這下弟弟可慘了，爸爸連忙上前來解釋，并給她道了歉。現在的我已經很會騎自行車了。
有一天我騎著騎著開到了草叢里，因為那時候我正在發呆。我可憐的腳啊！那個傷口又出現了，而且這次出現了兩個。“哇，哇，哇……我怎么這么倒霉呀？現在爸爸媽媽和弟弟都看到了這一幕，實在是丟臉啊，是在是太尷尬了，本想露一手，結果我的拿手好戲卻被演砸了，下一次我要格外認真得騎。”我邊哭邊想著。這就是我的拿手好戲，厲害吧？
我想你也有不少拿手好戲，快來分享一下吧！
我的拿手好戲六年級作文10
每個人都會有不同的拿手好戲，有彈鋼琴，畫畫，唱歌，跳舞等樣樣精通。而我的拿手好戲是——打籃球。
四年級的時候，我跑步是全班快的，體育也就比較好，所以我被老師帶進了學校籃球隊，剛進籃球隊，我簡直就是一個一竅不通的籃球白癡。后來，我認識了一個厲害的`師傅——梁雄輝，他教會了我如何運球、防守、進攻上籃，我每天練習不低于100次，籃球場上留下了我的很多汗水，有時投籃會被彈回來打到臉上，吃過許多“球餅”，有時會不小心搞得手腳受傷，但我并沒有放棄，后，總算是功夫不負有心人，五年級我已小有成就。
今天，是我們出去比賽的后一場籃球賽，對戰新聯。賽場上叱咤風云，就像是三國時期魏蜀吳爭奪平原時的激烈戰爭，賽場也是一樣，誰也不服誰。比賽開始了，球在我手中，不停地上下拍動，然后瞄準時機，一步步帶球闖關，先往左一個黑虎掏心，又一個猛虎下山，順利甩開了防守隊員，然后一個虎跳，轉身投籃！然而我還是高興的太早，對面前鋒飛奔過來，給了我一個“蓋火鍋”，直接斷走我的球，我趕緊追過去，然而對方防守滴水不漏，但我絲毫不慌，他無論怎樣掙脫，也甩不掉我，慢慢地他有點沒耐心了，急躁起來，一閃而過，球和他開始有了距離，我抓緊時機，一個箭步，一躍而起，手像鉤子一樣鉤了過來，然后三步并作兩步，向籃筐襲來，只聽“刷”的一聲，球進了！我為我們隊拿下了三分！籃球隊友們也激動地歡呼起來，“三分王，三分王”，他們開心得手舞足蹈，就像是勝利女神的雙手向我揮舞。這感覺太美好了，我頓時像打了雞血一樣，突然充滿了力量，立馬乘勝追擊，把對手打得毫無招架之力，后以27：16的成績取勝。我們高興地歡呼雀躍，隊友們更是興奮得把我這個得力戰將抬起。那一刻，我也自豪、激動極了。
籃球是我的拿手好戲，它不僅讓我獲得榮譽，也鍛煉了我的身體，同時在練就這項拿手好戲時，我也懂得了，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，我會一直堅持下去，希望長大后能在CBA球賽中大展身手！
我的拿手好戲六年級作文11
我的拿手做腌面和滑龍板，我想從做腌面開始說起。
其實，一開始，我不想做腌面，因為，我喜歡吃什么，就想自己會做，原本，我喜歡吃腌米粉，可是，我覺得腌米粉很干，所以，有一次，我吃了一碗腌面，覺得不干，很好吃，我就跟媽媽說：“教我做腌面”。媽媽同意了，在一天中午，媽媽教我做腌面，媽媽說：“首先，把盆子洗干凈。再抓一些面，放入熱水中，泡一到三分鐘，再把面放到盤子，接著，加醬油、蔥花和油，一起攪拌，到三分鐘就完成了”。我記得，一次我做腌面，做完后，正在吃，吃到一半，媽媽嘗了一口說：“啊，兒子，怎么放這么多醬油?”我說：“沒有啊，我只放了兩勺，味道還行。”媽媽無奈地說：“以后不要放太多醬油。”我：“哦”了一聲，我心想：不會啊，也不是很咸，剛好啊…
該說滑龍板了，其實，龍板是我堂哥的，最早，是我小哥哥學會滑龍板，小哥哥教會堂哥，堂哥再教會了我，幾天后，堂哥滑龍板的.技術已經高于小哥的技術了，這就是青出于藍而勝于藍…
堂哥教我滑龍板，學的時候，我怕摔跤，所以，堂哥扶著我滑，很快我就可以不用扶，單獨就可以滑龍板了，不過要熱身。我記得有一件事，讓我很生氣，在沃爾瑪，小哥哥教堂哥滑龍板，還沒有開始，可是看見有一個人在滑龍板，那個龍板是試完的，我們等了很久，他向我說：“要不要龍板?”那個時候我還不會滑龍板，也不想滑，所以回答“不要”，那個人說“那就算了”，結果，小哥哥和堂哥一起說“你不要，我們要。”接著，一直罵我，我根本沒有說話的份。這一件事讓我很生氣，我認為學東西，首先是要你想學這東西，不光這樣，還要有方法。
我的拿手好戲六年級作文12
下午，陽光明媚，一個個栩栩如生的泥人立在桌上。旁邊一雙黑漆漆的手還在不停的捏著。不一會兒，有一個逼真的泥人誕生了。這就是我的拿手好戲——捏泥人。而我的拿手好戲，是如此練成的。
去年的夏季，我在江西姥爺、姥姥家里。他們什么地方條件較差，沒讓我可玩，怪無聊的。姥爺看我整天像朵枯了的小花，就教我捏泥人。
姥爺拿來一捧陶泥，去了一點兒，東邊捏捏，西邊壓壓，不一會兒，就做成了一個惟妙惟肖的小人兒。我內心無比激動，也想象姥爺那樣捏出逼真的'泥人。于是，我立馬去拿了點兒，放在手中捏起來。可是，最后的結果卻慘不忍睹，一坨不知明的東西立住精致的小人兒旁，像丑小鴨遇到白天鵝。我沮喪極了，低著頭站在旁邊不說話。姥爺安慰我：“別垂頭喪氣的，你姥爺最初學的時候，比你還差哩﹗”然后又說：“你捏之前，你先把小人兒的樣子在心里描繪一遍，再上手捏。記住，必須要沉住氣，不可以心急！”我照著姥爺的辦法捏，果然，捏出來的泥人比之前的好了非常多。于是，我堅持天天下午捏一個泥人，讓自己更熟練。
一次美術課，老師要抽一位同學上臺展示如何捏泥人。我驕傲地舉起了手，心想：是我大展身手的時候啦！我走上臺，飛快地捏好了一個。剛想拿起來，只聽“啪嗒”一聲，泥人的頭掉啦！這可讓同學們好好嘲笑了一番。我臉紅的像一只熟透了的大蝦，但我不甘心！這個時候，老師讓我再做一次，我心里卻不斷回響姥爺的話：“要沉住氣，不可以心急！”第二次做的泥人又精致又結實，受到了老師和同學的表彰，我心里甭提有多高興了！
每次捏泥人，我都會浸醉其中。沒想到，捏泥人還成了我的拿手好戲。
我的拿手好戲六年級作文13
相信每個人都有自己的拿手好戲，像什么唱歌、跳舞、繪畫、變魔術……每個人都不同，而我的拿手好戲是畫抽象畫。
我的抽象畫還不同于那些大師畫的抽象畫，它無所謂畫得像不像，而是能快速捕捉并加以想象，畫出來能讓人大笑的抽象畫。
畫畫就得有參照物，我經常拿我的.后位A先生做“模特”，我心里早已經封他為我的“御用模特”，雖然他并不知道。
記得有一次，我們在考試，A恰好坐在我旁邊。我不經意間一側臉，發現他竟然在對著我齜牙，露出詭異的一笑。此時我的腦子里仿佛有一個快門相機，將他的面部表情截了下來，同時，神經系統刺激我的手拿起鉛筆，在一陣嚯嚯下，演算紙上出現了一副完美的抽象畫：扁扁的鼻子，兩頰堆滿了肉，肉肉還閃著紅暈，滿是條紋的嘴唇，瞇得像一條縫的眼睛，且沒有眼球，兩眼無神的感覺很是詭異。這就是我要的效果。整個過程只有不到一分鐘，一看我的大作，我差點笑出聲來，再看看渾然不覺的A模特，兩個面部一對比，我更忍不住了，最后只得掐住笑穴，強忍著笑意做完了題。
一下課，我的笑聲就爆發出來：“哈哈哈……笑死我了……哈哈哈……”笑聲引來了A，我給他展示我的大作，他也哈哈大笑起來，他的抽象版肖像還真抓住了神韻。
當然我的畫作大都是利用課余時間創作的，很多同學看過我畫的抽象畫都會開心地笑，因為我能迅速抓住事物的特點加以夸張，笑果絕佳。
這就是我的拿手好戲——能給人帶來快樂的抽象畫。
我的拿手好戲六年級作文14
每個人都有自己的特長，而我也有一個拿手好戲，那就是打乒乓球。
打乒乓球我有幾個絕招——“拋”“拍”“挑”“提”。其中“拋”用于發球：發球時可以先拋球，再猛地將球拍向前一揮，球也就能發得更穩更快了。我憑借這招屢戰屢勝，久而久之，在球館也小有名氣了。
有一次，我和我的同學在公園的乒乓球臺旁正準備切磋球技，另一位同學竄到我面前，高傲地對我說：“有沒有膽量跟我比試比試？”我應聲回答：“好啊，來吧！”于是我們都站好。他急忙拋起球來，竟是一個下旋球。球如同一發白色炮彈在空中旋轉著向我飛來，勢不可擋。但我依然不慌不忙。我用球拍向下一頂，球立即轉頭而去了。我瞟了一眼圍觀的群眾，他們都將眼睛睜得大大的，盯著跳來跳去的小球，以及面對面、眼對眼、球拍對著球拍的我們倆。只見乒乓球在空中來回地穿梭，戰局僵持不下，比賽變得激烈起來。可我一刻也不敢松懈，心中只顧想著：“一定要贏了他！”
球又“啪”的一聲，砸向了我的球臺。我一跺腳，大喝一聲，舉起球拍，使出渾身的.力氣，重重向下一拍。“啪”，球又重重地落到了對手的球臺上，對手措手不及，將球打歪了方向，我贏了。大家都為我歡呼鼓掌，我也喜不自勝。
第二局比賽隨之開始。對手似乎吸取了前一局的教訓，開始變得更加專注。周圍逐漸安靜下來，只聽清脆的一聲響，我將球發出去了。可對手更加謹慎，平穩、輕松地接住了我的發球。球又回到了我球臺的側面。我一看，大事不好，急忙跳向前，往上一挑，哪知用力過猛，我一個踉蹌，重重摔倒在地。我心里難受極了：要是注意點就好了。
第三局開始，我也謹慎起來，沒幾個回合我便贏了這局，取得了最終的勝利，又是一片掌聲。
原來，即使是自己的“拿手好戲”，如果太自傲，也有可能被人“砸場”。沉穩謹慎，不驕不躁，才能屢戰屢勝，就如這次比賽一樣。
我的拿手好戲六年級作文15
每個人都應該有自己能夠拿得出于的藝術或技藝，有的人會琵琶、古箏，有的人會玩魔方……這些自己所會的、擅長的，可能就是自己的“拿手好戲”，而我的拿手好戲就是——打籃球。
我的拿手好戲不是“無師自通”也不是“拜師學藝”而是“偷師學藝”，在周六、日的閑暇時間，我總會抱著籃球，跑到籃球場，高興地打起籃球，有時幸運，會看見大人教小孩子打籃球，我就瞟看他們，與他們“一起學”他們練什么我就練什么，直到我練會為止，我才去看他們又練了什么，這樣一日復一日，一年復一年，我終于練就這一出拿手好戲！
在我的.拿手好戲里有著一段不為人知的趣事……
在五年級時，我參加的籃球俱樂部舉行了一場比賽，不一會兒，我們便分好組，開始比賽！在上半場，我們打得很激烈，實力不相上下，比分也是十分的膠著！下半場我們這一隊開始了激烈的反擊，我們逐漸占了上風，而就在這時趣事發生了！我去蓋那個將要投球的同學的帽，把球成功地打了一下可這球有它的想法，硬是往籃筐里沖，“刷”球進了！但這是一個“烏龍”因為我自己把別人的球打進自家的籃筐里去了，對方夸贊，我，但自己的隊友是愁眉苦臉！
我愛打籃球，我會讓我的技術更好，讓我的拿手好戲發光又發熱。
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