六年級作文

時間：2024-06-03 12:44:36 六年級我要投稿

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六年級作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的六年級作文9篇，歡迎大家分享。

六年級作文

六年級作文篇1

　　從小到大我遇到過很多高興的事，可我最高興的事我上個月參加運動會得獎的那件事。

　　參加運動會那天早晨，我特別高興，迫不及待地想在運動會上取得好成績。我參加的急行跳遠項目在下午進行，終于該我跳了，我挽起袖子飛快地助跑，起跳，“兩米三八!”我進入決賽了，我們四班參加該項目的四名同學中，只有我進入了決賽。決賽中由于兩次犯規，我的發揮并不是很好，我有些懊惱地回到了自己的座位上，剛坐在凳子上，就聽到廣播里通知：“徐思韻同學獲得第六名。”有一個同學大聲說：“徐思韻，快去領獎吧啊!還楞在這里干什么呀?”我連忙上了領獎臺。我心里美孜孜的`，我想：“我一定要更加努力地鍛煉身體，爭取在下一次的運動會上拿到跳遠項目的第一……”

　　我高高興興地回到了家，一進門就對媽媽說：“媽，我得第六名了。”“什么!”媽媽驚喜地說，“這還是我女兒第一次在運動會上得獎呢。”“應該好好獎勵一下。”我調皮地說。媽媽連忙說：“好。”

　　在文具店里，我挑了一個我一直盼望那買的橡皮檫。

　　今天是我最高興的一天，因為我得到了獎狀，也得到了橡皮檫。

六年級作文篇2

　　窗外隱隱傳來碰撞和擠壓的聲音，窗戶的玻璃上垂下一道參差的筆跡，深淺的白幾乎覆蓋了整個窗子。只有一道淺而尖銳的劃痕，上面粘了幾片綠葉，在風中微微顫動著纖長的身軀。

　　推開窗子，冷冽的'空氣嘶鳴著把我包裹。空中帶著晨霜和青草混合的，清苦而寒冷的氣息，泛著青薄荷般的，淺淺的綠意。

　　窗邊的大樹上一樹碧綠的葉，完全不似在冬季。雪纏綿地撫在樹枝上，極薄的一層，卻緊密地連著。如一身柔軟的白紗，樹搖動修長的手臂，暈染了一小片天空的葉被雪壓得垂下，綠在白色下徐徐漾開，如少女的裙裾般交疊，垂落著。雪有些已經化了，順著紋路蜿蜒著流下，襯著樹皮更顯出一種古樸和粗獷，白雪更含情，那樹也如少女般顯出窈窕和溫婉了。

　　比起樹上的雪，楓葉上的雪更為晶瑩。如火般燃燒的紅葉上，點綴著三兩雪花，如紅寶石與玉的完美融合。一片片紅葉向天擎舉如火把，雪帶著莊嚴掩了一部分紅色，但使剩下的如染了晨光般，在風中舒展火紅的衣裙。仿佛用天穹的藍色細細琢磨過，雪上蕩開一抹微青的墨痕，那青藍似乎從葉尖滑落，緩慢地沁開，卻是極淡的。雪楚楚可憐。楓葉上僅能承載些許，只有掌心能接住天上的精靈，簌簌滑落的云霧般的白色從指縫間無力地跳躍。纖長的五指間，雪如珍寶般被捧著，只有很少一點，卻透明如鉆，散漫地放著，仿佛是一份來不及寄出去的禮物。

　　冬雪落在了我手上，我著迷地盯著它，笑了。

六年級作文篇3

　　歲月流逝，在我記憶中往事就像一串珍珠，其中，有一顆珍珠格外奪目，就是那次掰玉米的經歷。

　　一年秋天，我們去了延慶，媽媽想：如果讓我體驗一下掰玉米該有多好？經過打聽，一家農戶答應我們去掰玉米。于是，在主人家女兒的帶領下，我和媽媽一起走向他們的玉米地。

　　來到了玉米地前。姐姐毫不猶豫地鉆了進去。可是，我卻停下了腳步，不敢走進去。我害怕玉米葉子劃破我的臉，更害怕那奇形怪狀的毛毛蟲。一想到這兒，我頓時感到頭皮發緊、發麻。我好象看見了毛毛蟲在葉子上蠕動，我怕極了，媽媽看出了我的顧慮，對我說：“玉米地里沒有什么蟲子。”我聽了，放下心來，小心翼翼地扒開身邊的玉米葉，走進去。

　　姐姐將袋子鋪在玉米地里，然后教我們怎樣掰玉米。我看到一個大大的玉米，小心翼翼地剝掉玉米的外皮，揪掉玉米的須子，在順時針一轉，就能掰下來啦，原來不需要很大勁就可以掰下玉米，我將玉米扔在鋪好的袋子上，有條不紊地繼續掰旁邊的玉米。我一個接一個地掰著，不一會兒，我看到地上的袋子上已經鋪滿了金燦燦的一片玉米。姐姐開始往大袋子里裝，我們竟然一會兒功夫就掰了半袋子了，姐姐提了提袋子，對我們說：“差不多啦，再掰就拿不動了。”可我哪里愿意停下來？反而加快了速度，希望再多掰一些，姐姐反復催促我不再掰了。我一看，袋子竟然快裝滿了，大人快都提不動了。我才停止掰新玉米了，檢查地上有沒有漏掉的.，撿起來，裝到袋子里。滿滿一袋子玉米，太沉了，大人們一起把滿滿一袋子玉米抬回了主人家里。

　　看著滿滿一袋子金黃的玉米我心里樂開了花，主人趕快下鍋煮了一大鍋玉米，沒過多久，一股清香飄了過來，我過去，用筷子扎了一個玉米芯，將香噴噴的玉米舉在手里，就象舉著一個金黃色的火炬，它還熱騰騰地冒著熱氣，這時候，我的心里別提有多美了，一種從未有過的喜悅洋溢在我的心里。

　　直到今天，我還依稀記得那甜甜的、香香的味道。

六年級作文篇4

　　“蝶戀蓮開時，魚嬉水隙間。”我寫過這樣的話。七月初，荷花盛開了。荷花自古以來就廣受詩家詞人的好評。《愛蓮說》中說荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”便是賜了荷花一永恒經典的雅號。我也不知古今多少文人墨客對荷花傾灑過心血和墨跡哪！

　　“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”能真切詮釋著畫面的，也只有金湖的萬里荷花蕩了。步入長廊，廊中架滿了藤蘿，斑斑和煦的光照在地上。初眺湖景，萬綠叢中一點紅，嬌美的荷花起到了點睛之筆，既不是全荷葉的單調和空洞，也不是全荷花的繚亂。細細觀賞，似乎每朵荷花一樣，又不一樣。光從顏色說起，最原始的純白色，到微泛著粉紅，到深入人心的輕紅色，緊接著是大紅大紫，各種的不統一，或許還會有叫不出名字的顏色。花瓣也是無一相同，銀絲一縷一縷的從花瓣頂端流瀉下來，絲絲分明。顏色也是猶如編織上去的，整齊排列，從頂端向下逐漸變淡，直至全白。

　　傳說，很久以前，有一家大戶有一個非常漂亮的女兒，取名“荷花”。荷花18歲時，因皇宮選妃，被召進宮里。皇上見她漂亮，點她為妃。荷花自己有思守，不愿進宮，跳入荷塘中化身成為了柔情娟秀的`荷花。

　　站立于長廊，透過柱子間的縫隙望云水之間，總會有零星的荷花隱約可見埋于荷葉背后，給人以無限美好的遐想。不遠處，衣著純白的農家姑娘撐著小舟，穿梭葉葉之間，收采蓮蓬。小舟驚得嬉魚四處逃游，不小心撞到了荷梗，趕緊甩甩尾巴向別處游走。小女的船尾，堆滿了蓮蓬，隨眼看到的美的花瓣，順手別秀發上了。

　　也有人卷起褲腳，光著腳下塘邊踩藕去了。輕輕一躍，落下，踩得滿腳底藕。隨手提起一條，白白嫩嫩，漂亮的不得了。扔到岸上，總是一群人提著籃子接著，或留著自己吃，或拿出去賣。

　　多美的意境，這是我家鄉的荷花，我引以為自豪的荷花！

　　今夕荷花又開放，又聞得荷花飄香。

六年級作文篇5

　　給你一片天空，一棵大樹，一朵花兒，一棵小草，一片綠葉，你，會選擇誰？可能是花朵，可能是大樹，但是我卻會選擇那一片不起眼的綠葉。

　　沒錯，它沒有大樹的高大挺拔，但沒有綠葉的裝飾，大樹如何好看？沒錯，綠葉也沒有花朵的美麗芬芳，但我們都知道紅花還需綠葉配的道理！沒錯，綠葉沒有小草的“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風吹又生”，但它知道是誰養育了它——是大地，它抱著滿懷的忠誠，即使凋零了，也不忘“化作春泥更護花”，擠在大樹下不肯離去。

　　我不知道為什么如此偏愛綠葉。綠葉的一生是短暫卻十分有意義的，借用一位作者的話來說，就是：“春天萌芽，夏日生長，秋風起后，大都飄飄去了。短暫的'一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛，它扶持香甜的果實，艷麗的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養，忘我自獻。”或許，我對綠葉的偏愛正在于此。綠葉，它裝點河山，遮擋沙塵，庇蔭遮雨，卻從不求回報。

　　給你一片天空，一棵大樹，一朵花兒，一棵小草，一片綠葉，你，還會選擇誰？

六年級作文篇6

　　推搡的人群，悶熱的空氣。跌跌撞撞上了車，壓下心中煩悶。

　　肩上的書包像被人施加著重量般，一點點沉了下來。我不斷變換著姿勢來減輕書包沉重帶來的窒息般的感覺。

　　坐在面前的一位老奶奶像看出了點什么，竟站了起來，招呼我坐下：“來來來，小姑娘，坐這兒。”

　　從來都是年輕人給老年人讓座，哪有讓老年人給年輕人讓座的道理？我急忙婉拒，可老奶奶卻鐵了心要讓我坐。我心中掙扎了一番，坐？不坐？最后，為了老人一番好意，也為了私心，我坐了。

　　老人站在我前面，握著我的手，絮絮叨叨地說：“哎呀，小姑娘，你和我孫女一樣大么，她就天天背著那么個大書包，像你一樣，把腰都壓彎嘍！”老人一口鄉音，好似外婆說話的語氣，使我倍感親切。老人布滿皺紋與老繭的手，熱熱的，把暖傳進我身體里，老人臉上揚起的大大的'笑，皺紋更深了，暖傳進我心，方才上車時的煩悶與燥熱此時蕩然無存。

　　又一日坐車，車上開了冷風，凍得我胳膊冰涼，不停搓著想取得一絲暖意。這時，上來一位步履蹣跚的老人。

　　一個小姑娘立馬站起來為老人讓座，老人似有些不好意思，推托一番才坐下。小姑娘臉上揚著大大的笑臉，臉因高興有些泛紅，語調輕快，清脆的童聲如黃鶯鳥般悅耳：”老奶奶，您和我奶奶看起來差不多年老，奶奶說，我給別的老人讓座，別人也就會給她讓座了！”

　　純真的童聲，卻直撞進我心靈深處，身上似乎一下就不冷了。小姑娘的身影與那位為我讓坐的老人的身影重合了。同樣的動作，相似的話語，同等的暖，在我心中撞開了一座門。

　　暖是循環的。我給予了你一傷暖，你將這份暖給于他，他又給予她……兜兜轉轉，這份暖最終又回到我身上，因此社會中總是充滿暖，像是取之不盡用之不竭似的。

　　多給予別人一點暖吧，你也將會收獲更多的暖。暖充盈在我們周圍，使我們在生活中更溫暖，更幸福。

六年級作文篇7

　　“守孝不知紅日墜，思親常望白云飛。”那慈祥的面孔，那和藹的表情，曾祖父我只能今天瞻仰最后的一面，家祭成了我見您的最后一次，我的曾祖父啊。我可時才能再見到您啊。

　　望著天上悠悠的白云，我終于趕了回來，大家神情莊重，準備為您家祭，突然一首不知名的曲子響了起來，表面聽起來十分地歡快喜悅，激情澎湃，實際是透露出一種莊重、嚴肅和悲痛。看看人都到齊了，家祭正是開始，先是女人們，她們中年級大的'祭過之后，接下來是男人們，男人們雖然不像女人們哭得痛不欲生，但也是眼圈紅紅的，時不時用衣服拂去眼角跑出來的淚水。此時此刻，我正在想，一定是生活的壓力讓年輕的您變得年邁了，但是子孫們記住了你的豐功偉績。唉！時間啊！你為什么不放過一個已經白發蒼蒼的老人呢？你已經折磨過他了，為什么不能讓他再安享幾年呢？正在這時，輪到我了，我按照家祭的禮節，不僅做得有模有樣，還撕心裂肺的哭了，哭，不只是表面，而是一種發自內心的哭，哭訴時間對您的不公，哭訴我沒有能和您一起好好地聊聊天，更哭訴我對您深切的思念之情。

　　在人們的哭訴聲中，家祭結束了，明天有更艱巨的任務等待著我們，但我們何時才能再見到您一面啊。

六年級作文篇8

　　星期日的晚上，外面下著雨，陳明獨自一人坐在書桌前。

　　父親在公司上班，他母親剛在前幾天去世了，這個家就只有他在。墻上的鐘還在響個不停，可那聲音卻是那樣若有若無；鐘上的指針還在不停地走著，可今天卻走得慢多了。

　　陳明抱著母親的照片，抱的那樣緊，生怕一放手照片就會走。腦海里不斷浮現出母親在時的幸福時光，那時的他嘴里哼著歌，手里拿著書；是那樣的幸福，那樣的快樂————想到這兒，陳明鼻子一酸，兩道淚水似泉水噴涌而出。

　　第二天，他還是自己一人去上學。可現在周圍的一切讓他感到陌生。柳樹還是在那兒隨風舞動，鳥兒還在樹上歌唱，可他看著柳樹的舞蹈有點凄涼，鳥兒的叫聲像哀樂。

　　學校里，他是班長，可他最近上課老是走神，思緒飛到了哪兒都不知道。原來得心應手的作業題目，現在都變的無從下手，作業本上整齊雋秀的字也變得雜亂無章。以前常圍在他身邊的同學，現在也變得冷漠，他從班長變成了一個無名小卒。

　　語文老師在批改他的作業時，和其他任課老師說：“陳明最近怎么了，作業做得一塌糊涂，上課老是走神，思想也不集中。”其他老師經語文老師一說，也感覺到了他的變化。班主任找他來談心，可他一副滿不在乎、漫不經心的`態度，讓班主任沒法和他再談。班主任聯系到了他爸爸，才得知他受到了這么大的打擊。一次，老師趁陳明不在時，和同學們說了陳明近來變化的原因，并讓大家要和以前一樣關心和鼓勵他。

　　漸漸地陳明接受了大家的關心。上課回答問題，無論他回答的對或錯，同學們都會用鼓勵的眼神看他；碰到問題，同學們會為他耐心講解。平時，同學們不在他背后竊竊私語而是常提及他的優點，同學們有事沒事都圍著他玩。

　　隨著時間的推移，陳明不再沮喪，恢復了往日的自信。學期結束時，他又爭得了第一。那時，全班都在為他喝彩。

　　如今，陳明也成為了一名教師，每當聽到同學們的掌聲和喝彩，他就會想起同學和老師給他的愛……