六年級作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的六年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
道路上行駛著的車輛看似平常，卻往往在這些車流中會有一輛車在下一分鐘釀成巨大的悲劇。這些悲劇都可以避免，只要司機不酒后駕駛，不疲勞駕駛，不超載、超速，嚴格遵守交通安全法，這些慘劇發(fā)生的機率就會大量減少，甚至會被避免，也不會有這么多人死于非命，與幸福的生活失之交臂。這些遇難者對未來都有無限地憧憬，但在那一瞬間，他們被無辜而又殘忍地剝奪了創(chuàng)建美好未來的權利。在那一剎那間，多少個曾經(jīng)鮮活的生命在車輪下喪生，他們只留下了一具具布滿鮮血的尸體，和親人一聲聲悲痛欲絕的呼喚。在生命的最后一刻，他們也許正在幻想自己見到親人時的情景，但是他們怎么也想不到，和親人相間的時候，卻已經(jīng)陰陽兩隔了!
大家都不希望這種人間悲劇發(fā)生，更不希望降臨在自己的身邊，那就請司機們務必要以清醒的頭腦面對四通八達的.道路，開車前先注意一下是否超載，開車時注意車素不要過快。但是，作為一個乘客，也要時刻注意，自己乘坐的車輛是否超載，如果是，就要堅決杜絕上車，橫穿馬路時，要走斑馬線，要注意兩邊駛來的車輛，小心躲避。只有這樣，才能保障人民群眾的安全和您的安全。生命的存亡就在您的一念之間。
六年級作文 篇2
時光荏苒，轉眼間，六年級的大半個學期過去了。在期中考試中，我拿到了不錯的名次，同時我也發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)班，學習真的愈來愈緊張，愈來愈緊迫，我也真切明白了，六年級該振作了!
六年級該振作了，不能像以前一樣，下課鈴一響，就像兔子似飛奔出教室;六年級該振作了，除了完成老師的作業(yè)外，我們更應該自覺讀書;六年級該振作了，不可一心想著上網(wǎng)，聊天，沉迷于游戲;六年級該振作了…… 總之，我們應該把所有心思都放在學習上，“欲窮千里目，更上一層樓”，只有站得高，才能看的遠，在不斷的努力中取得進步!
六年級該振作了，班里的那些“調皮蛋 ”們，我想奉勸你們：別一心想著搞破壞了。該醒醒了，這小學最后一年的時光，最關鍵的時光，別再沉醉于噩夢之中了，是時候該振作起來了，改邪歸正吧!否則，最終結果將會被社會所淘汰，所拋棄，然后掉入更深的深淵。
六年級該振作了，時間如白馬過隙，彈指一揮間。一眨眼，馬上就期末考了，再不久，六年級的`的下冊就來臨了;再不久，畢業(yè)考也在不遠處徘徊著。對于畢業(yè)考，我們也只有振作起來，才能取回一份屬于自己滿意的答卷。來到新的一所自己心儀的，曾經(jīng)所向往的學�！�
時間真的過得非�？欤� 這一切的一切，都結合為一句話：“六年級該振作了!拼搏的時刻到了，讓我們一起努力，爭取在畢業(yè)前，拿到一個自己滿足的分數(shù)!”
六年級作文 篇3
如果花謝了就不會再開，那么綠葉會為她哭泣；如果太陽不再發(fā)光，那么天空會為他嘆息。
你知道么，我不過是一名即將上中學的學生。但是我越發(fā)的憂慮——我的未來將是什么樣的？嘆息著，在這田野里。
我不想再寫什么不切實際或者是浮華沒有意義的文字了。
我不會長篇大論的寫——朋友，別誤會，我不是懶于寫作，只是心中有太多的如果如果。你想啊，如果這世界科技太發(fā)達，人類還會走路嗎？你想，如果這世界沒有了其他生命，我們的.生活會那么絢麗多姿嗎？你想，如果上天給予你先知般的能力，那活著還有什么意義？
我仍舊記得，四年級的時候，語文老師推薦我們去參加一個演講比賽，但是，我們當中只有一個參加了，成績很是不理想。老師平靜地說：“你們說出來一個不能參加的理由�！焙芏嗤瑢W都說了類似“怕參加了沒拿到名次”的理由，但是我不想違背我自己的良心，我說，如果我做錯了一件事，就不會在為了掩飾錯誤而找借口。話說到此，我不由啜泣起來。老師很激動地讓我把話再大聲說一遍，我用當時最大的聲音哭著說，如果我做錯了一件事，就不會在為了掩飾錯誤而找借口！我聽見全班同學都在為我鼓掌。
那次是最令我自豪的一次。如果我當時人云亦云，欺騙自己的話，那會怎么樣？
我咬著洋蔥圈，低頭沉思。
六年級作文 篇4
星期六，我去了一次老家。那邊的小池塘深深把我吸引住了：碧波蕩漾的水中，有許多的魚苗正悠閑地游來游去。它們有的三五成群地嬉戲，有的'獨自東游西蕩，直看得我心癢癢。我想：哈哈，待我來當一回捕魚人，好好戲弄一下你們這些調皮鬼。
我拿來一個竹籃和一個裝滿水的瓶子，小心翼翼地走下池塘邊的臺階。大概是看見了我的人影，那些在玩耍的魚像見到鬼似的，一哄而散。我想：抓魚一定得有個辦法才行。我想了一會兒，想到魚兒愛吃米飯，便從廚房拿來一把米飯放進籃子里。我再次小心地走下臺階，一手提住籃柄，把籃子放進水里，靜靜地等了起來。
幾分鐘后，胳膊有開始酸了，我有點不耐煩。往籃子里一瞅，果然有一些魚到籃子里吃米飯來了，可是只有五六條。為了不“提籃驚魚”，我便耐著性子繼續(xù)等了起來。又過了好一會兒，魚有很多了，我便來了個措手不及——一下子把籃子從水里提了起來，把它們“一籃打盡”。
我興奮極了，我第一次捕到這么多魚！我把這些“戰(zhàn)利品”小心翼翼地都裝進了瓶子，生怕弄傷這些可愛的小生靈。放好之后，我便仔細地觀察起來。它們有的在瓶底說著悄悄話，有的好像透過玻璃在欣賞外面美麗的風景，還有的不斷游到上面呼吸幾口新鮮空氣，不時吐出幾個小泡泡。
捕魚人的生活是那么艱辛而又有趣，我今天終于體會到了。
六年級作文 篇5
“何笙，我希望你好好把握這次機會。眼看就快要考試了，以沫同學還能抽出空來幫助你學習，看以沫同學多有集體意識�！蔽豪蠋熆嗫谄判牡貏駥е误�。學校開展“優(yōu)勢互補”活動，以沫第一個就報了名，主動提出幫助何笙學習，多好的一個孩子啊。
“好。”何笙應道，得到老師的的準肯后，手插褲兜，酷酷地走出了辦公室，回到了教室。
“何笙，老師沒和你說什么吧？”以沫局促不安地捏著衣角，問道。“沒說什么�！焙误系谝换貨]有拿起他的寶貝籃球，趴在桌子上坐起了午讀布置的`練習題�！昂�！這道怎么做。”以沫眼皮正上下大擺，突然被何笙打斷，一下子精神了起來�！澳銜䥺栁翌}？”以沫心里疑惑道�？杀局藶闃返木�，還是幫何笙講解了過程�？吹胶误弦桓彼贫嵌臉幼�，以沫只好又講了一遍……
考試過程總是過得很快，成績卻總是出的很慢。以沫在辦公室外來回踱步，糾結著到底要不要進去向老師要成績。可是，萬一沒考好又挨批怎么辦。糾結下，何笙還是打算回教室，這時，她突然看到何笙慢悠悠的走出來，“快上課了還去干嗎。”以沫疑惑道，不過他們兩個人畢竟不熟，也不好意思多問。不過她看到，何笙走向了辦公室。
“同學們，保持安靜！”一進教室，上課鈴就響了，作為紀律委員，管理班級紀律自然義不容辭，“給我安靜！”同學們紛紛安靜了下來，蘇以沫發(fā)脾氣可是不好惹。一邊管理著秩序，一邊埋怨老師今天怎么還不來。正想著，何笙回來了，身后跟著班主任。令人驚奇的是，何笙那百年不變的冰山臉竟然有了幾分……羞澀！班主任是做了什么……
“今天我要表揚兩位同學。一位是以沫同學，一位是何笙同學。他們可是我們班級的同桌互助典范！蘇以沫同學幫助何笙提高了成績，當然，這其中更多的是二位同學對學習的熱情……”班主任絮絮叨叨的說著，最后才提到了成績，一直在倒數(shù)徘徊的何笙，竟然一躍成了中下級別！蘇以沫看向何笙，他的臉仍然有些可疑的紅，顯然是害羞了。
“謝謝你�！毕铝苏n，何笙將東西都塞進書包里，才猶豫地對以沫說。“呵呵�！币阅瓐笠院误贤瑯拥鼗卮穑睦飬s沾沾自喜。
以沫抬頭望天，今天天似乎是格外的藍呀。
六年級作文 篇6
在大多數(shù)孩子眼中，母親就是我們的“傭人”，為什么這樣說呢！因為他們把母親呼來呼去，要什么就有什么，這個不是相當于傭人嗎？而我現(xiàn)在的理解：母親也是人，我們也是人，人與人之間是平等的，為什么需要母親來收拾殘局，而自己不能去嘗試的去做做看，而讓母親來做這件事，母親憑什么幫你去收拾殘局，話說回來母親是可以做而你自己有認真地去思考這件事，難道你就沒有想過母親的感受嗎？你把所有事情給母親，但她不懂，不會做，你是怎樣對待她們的，是指責，還是理解呢？當母親辛辛苦苦燒的飯菜，不合你味口你是勉強吃下去，讓母親看你的臉色，還是相信母親，夸贊她。當成年了你不想聽到母親的嘮叨就因此離家出走。
感覺自己像大人一樣，能放棄母親的懷抱，去飛翔，錯！有這樣想法是不好的，因為母親從50厘米把你養(yǎng)成170厘米甚至190厘米中間是有多少辛苦和風雨中到現(xiàn)在的，母親皺紋多了，背駝了，你卻沒發(fā)現(xiàn)。當母親看到你一次又一次的去傷害她們的心，你卻說我不要你了，你一點都不好，而母親說了一句母親從來都不會說：“我不要你”這四個字，母親能說出這四個字我不相信，因為母親是永遠愛著我們的，而母親哭的時候你看不見，母親心里的苦你們不知道，母親曾經(jīng)在醫(yī)院降臨我們的到來。而我們一次又一次去責備，母親心里真的'不好受，在沒有母親的有里，那些孩子就得不到母親的呵護、關愛，而那些富二代家里的母親、父親做大生意的，那些小大人，張口閉口都是錢，他們就體會不到生活，世界中的樂趣，就沉在網(wǎng)絡、網(wǎng)吧。沒有錢，就管爸媽要錢，爸媽不給就假裝跳樓來威脅他們，你們說這樣好嗎？
母親是偉大的，曾經(jīng)為了我們受陣痛的折磨，最后產(chǎn)下我們，所以說母親是世上、全球最偉大的人！
六年級作文 篇7
蘭花，是一種不起眼的植物，葉子綠色，花白而小，長得并不好看，而且看起來是那么的不堪一擊。
蘭花很卑微，但它一點兒不求回報。它可以生活在任何地方，不管是什么環(huán)境，無論是洪水，還是干旱。它總是拼命扎根，自己汲取水源，努力生長。
夏天的蘭花更是堅貞不屈。夏天，一會兒傾盆大雨，一會兒陽光曝曬，這讓看上去不堪一擊的蘭花可受盡了折磨。某一日，突然狂風呼嘯，電閃雷鳴。一看這陣勢就知道老天爺要“大哭一場”了。石子般大的雨瞬間砸下來，砸在炎熱的大地上，砸在蘭花脆弱的花瓣上。我的心好像也被一下一下地捶打著。雨越下越大，我的心也隨之揪了起來，我看著蘭花一次又一次的被殘忍的雨水擊敗，又看著它一次又一次的站起來。它是多么的堅強��！終于它在受盡了無數(shù)的折磨之后，迎來了陽光，迎來了彩虹，迎來了勝利的曙光！它的臉上露出了喜悅的淚水，它讓我感受到了它小小的身軀里的'巨大的能量，它用行動證明了它自己。
從那以后我再也沒有把蘭花當作不堪一擊的植物，它讓我感受到了它小小的花瓣背后那種堅強的性格。它讓我懂得了一定要不怕困難，一定要勇往直前！
六年級作文 篇8
把零碎的回憶緩緩展開，才發(fā)現(xiàn)有些往事已隨風而去，不復存在。但有一件事卻一直深深地埋在我的心底，每每提及，都會使我愧疚不已。
在一次放學回家的路上，一位老奶奶步履蹣跚地走在我的前面，孤單的背影顯得是那樣的落寞。這一切引起了我的.注意。于是，我悄悄地觀察起她來：只見她白發(fā)蒼蒼，佝僂著身軀，拄著拐杖吃力地前行，歲月的痕跡早已爬上了年逾古稀的她的雙鬢。忽然間，我感覺這位老奶奶像極了我那年邁的奶奶。因為當時我有急事，沒有做過多停留，就匆匆忙忙地走開了。就在這時，只聽身后“撲通”一聲響，老奶奶摔倒了。周圍的人都被這聲響驚動駐足，卻又袖手旁觀，冷眼相待，甚至有人裝作若無其事的樣子，徑直從老人身邊走過……
沒有人去幫助她，甚至連一句關切的話語都沒有。這一幕讓我心痛萬分，像萬根鋼針直刺我的心臟。
老奶奶知道沒有人能幫助自己，只是默不作聲，不斷地摸索著、嘗試著站起來，卻都以失敗告終。
我的第一反應是——我應該去幫幫這位可憐的老奶奶，可正當我想伸出手時，我意識到一個問題：現(xiàn)在很多新聞都在講老太太、老爺爺摔倒之后訛人的事，我有些遲疑了：扶？這位老奶奶不會賴上我吧？不會自己給自己找麻煩吧？不扶？可這是像我奶奶一樣的老人呀……這年頭，想做善事都這么難！罷了，罷了，還是別扶了。當我決定撒手不管時，老奶奶已拄著拐杖，顫顫巍巍地站了起來，拍拍身上的塵土，長舒一口氣，晃晃悠悠從我身旁走過，只留我一人在原地發(fā)呆。我在思考，究竟是老奶奶摔倒在了大街上，還是我摔倒在了現(xiàn)實與自私的泥潭里？
也許，生活中很多人被迫形成獨善其身、漠不關心的習慣。但現(xiàn)實世界需要仁義，需要善良，需要我們每個人釋放出深藏在內心的愛。
勿忘初心，方得始終。這份愧疚，一直埋藏在我的心里，成為我無法抹去的回憶。
六年級作文 篇9
在我的家里，有一幅最長的畫，也是我最喜歡的畫！那是我自己畫的一幅竹子圖。
那次，我和媽媽正在收拾家里沒用的東西，我們干得熱火朝天，忽然聽見“砰”的一聲，墻上的什么東西掉了。我和媽媽一點“防備”都沒有，被嚇懵了，過了兩三分鐘才緩過勁來。媽媽小心翼翼走過去一看，原來是掛歷掉了，我倆也真是“膽小如鼠”呀。不過這掛歷也懂點兵法似的，早不掉，晚不掉，非等到我們干活時候掉，真有點“出其不意，攻其不備”的感覺呀。
但是，也真巧！這個掛歷的畫剛好是鄭板橋的墨竹。媽媽原本想把它給扔了，可一想是鄭板橋的墨竹，有些舍不得。老這么在家里放著，也不是回事呀！這時，他便把目光轉向了我，好像是我能幫忙似的'�！坝辛�，你快把這些畫臨摹一遍，這樣，不就可以一直保存下來了嗎？對，快快，快畫吧�！蔽衣犃�，嚇個半死！要讓我臨摹鄭板橋大師的墨竹，難死我也。我說什么也不答應。媽媽說：“這樣吧，這個月的零用錢給10元，如何？”“不，給100元也不想畫！”“要不然，帶你去趟姥姥家？！”“不！”“那你說，怎么著吧！”“太難了！”“沒關系，就是因為難才要畫嘛！我陪你一起�！弊罱K，我還是被媽媽說服了，“開始畫”。
我拿起筆，就仿佛拿起一塊千斤重的石頭。一筆一筆，慢慢地、小心地，剛畫完一根竹竿，就已經(jīng)大汗淋漓了！接下來，可就更難了！看著眼前這幅墨竹土，好似一座大山。竹葉有長的，有短的，有粗的，有細的，還有彎彎曲曲的，重重疊疊的在一起！看都能看花眼，更何況我還要畫呢！不過，我發(fā)現(xiàn)長在竹根周圍的葉子是最好畫的了。那好就從這里開始畫了！底下的，基本上是又長又細的，幾下子就OK。可是中間的最讓我頭疼，一大群在一起。真不可比喻！我一定要穩(wěn)下心來，細細的畫。
上面一層還可以，有一根很特別。葉根長在前面的竹竿上，可是葉尖卻轉到后面的一根竹上，還轉了個圈。為了畫好它，我瞪圓了眼睛，仔細觀察著它的變化：先在這個葉子上面，再繞到后面去，從這個細葉子底下鉆出來，然后繞后面這個竹竿一圈……我自己小聲嘀咕著！當我看完這片葉子時，我的眼睛已經(jīng)離畫面不到10厘米了……
就這樣，歷時2個小時的繪畫結束了，我把滑貼在墻上，走遠了一看，功夫不負有心人，還真有點“大師”的感覺呢……
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