六年級(jí)年的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
我們的趙老師五十多了，我們都非常喜歡她，尤其是她的眼神會(huì)多模式切換，她時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真，時(shí)而溫和慈愛。她還像孩子似的成天和我們這些小豆丁膩在一起，邊玩邊唱。
先說(shuō)說(shuō)她的眼神吧，趙老師上課時(shí)總是“一心二用”，一邊講課一邊用雷達(dá)似的眼睛搜索著“異常情況”，一旦發(fā)現(xiàn)，立刻切換成眼神溝通模式，讓你的心思立馬回到課堂。一次，我把一本心愛的漫畫書帶到了學(xué)校，上課了我還沉浸在“漫畫世界”里，心心念念的想偷偷地瞄上兩眼，這時(shí)，老師的“雷達(dá)”掃描到了我——只見老師的眼睛一瞪，臉色一沉，我的臉騰的一下紅了，心想，這下非得挨批不可！立刻停止“出差”，以“光速”回到課堂。可沒想到老師的眼睛一彎，嘴角一翹，仿佛在說(shuō)：“注意聽講才是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子！”同時(shí)，老師還啟動(dòng)了“重播”模式，把剛才的重點(diǎn)又說(shuō)了一遍！“雷達(dá)信號(hào)”還時(shí)不時(shí)在我周圍掃來(lái)掃去，提醒我注意！
上課時(shí)趙老師的眼神是雷達(dá)，但當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，老師的眼神就成了我們的護(hù)身鎧甲，她溫暖的'眼神像陽(yáng)光一樣灑在我們身上，讓我們充滿力量，什么也不怕！那次，我參加大隊(duì)委競(jìng)選，站在臺(tái)上，我有點(diǎn)膽怯，不由自主地東張西望。突然，我看到了趙老師鼓勵(lì)、贊許的目光，她仿佛在說(shuō)：“你是最棒的！我相信你！自己也要相信自己！”我立刻鎮(zhèn)定下來(lái)，小宇宙開始爆發(fā)，心不慌了，發(fā)言流暢了，臺(tái)下的掌聲也想起來(lái)了。
聽著“調(diào)兒都從河南跑到山東去了，可還美滋滋的歌聲”，就知道“雷達(dá)”趙又開始了她一天的工作。我們和著不著調(diào)的曲子，開始了一天的學(xué)習(xí)。
六年級(jí)年的作文 篇2
這幾天我們班發(fā)生了一件新鮮事。想知道嗎？那就快跟我來(lái)。
體育課一上課，我是先讓我們跑三圈，剛跑完，大家正在樹蔭底下休息。我們班的那幾個(gè)調(diào)皮鬼就“鬼鬼祟祟”的來(lái)到了體育老師面前，和老師說(shuō)了幾句話，就吸引了一群同學(xué)的圍觀。我也沖著人群向里面擠，才知道他們要和體育老師比賽跑步�！昂屠蠋煴荣惻懿健蓖�！這可是件從沒聽說(shuō)過的新鮮事。因?yàn)橄胩魬?zhàn)一下，我也加入了挑戰(zhàn)者的行列。
比賽開始了，老師像離弦的箭一樣一下子就飛了出去，我也不甘落后，緊追著老師。再看我們班哪幾個(gè)調(diào)皮鬼，他們跑的真快，和老師并駕齊驅(qū)。于是我也加速了，等快追上他們時(shí)，由于體力不支又慢了下來(lái)�？雌渌耍脖焕蠋熯h(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后。最終，比賽以我們的失敗告終�？晌覀冞�是不服氣，又要和老師比賽短跑。老師當(dāng)然還是欣然應(yīng)戰(zhàn)。
在短暫的休息過后，我們就又上陣了，我們都滿懷信心，互相加油打氣，一定要戰(zhàn)勝老師。在一聲起跑令下，我飛快的跑了出去。我暫居第一，可后面的`人也緊追不舍。一會(huì)兒有人超過我了，我一看是老師，我又猛地一加速，卻還是趕不上。最終，我獲得了第二名，我不得不承認(rèn)，老師太厲害了。
和老師賽跑這件事迅速的成為了我們學(xué)校的新鮮事。真希望我們學(xué)校天天都有新鮮事發(fā)生，來(lái)豐富我們快樂的校園生活。
六年級(jí)年的作文 篇3
“裝滿水的玻璃瓶能放大物體”。不會(huì)吧？我情不自禁地把眼睛瞪得圓溜溜的，我太驚訝了，懷疑是真是假，仔細(xì)一看，這不是科學(xué)書上寫的明明白白的嗎。強(qiáng)大的好奇心吸引我去實(shí)驗(yàn)，去思考，去探索。
我準(zhǔn)備了一個(gè)玻璃瓶和一杯清水，將沒有裝水的玻璃瓶放在眼前，透過玻璃瓶看書上寫的字體，與肉眼看到的是一模一樣的。我又將水倒入玻璃瓶?jī)?nèi)，再把玻璃瓶拿到眼前，目不轉(zhuǎn)睛地看著。呀！裝了水的玻璃瓶雖然看的字體不太清晰，但的確是把字放大了。正當(dāng)我為實(shí)驗(yàn)的成功而感到興奮不已時(shí)，一連串的問題浮現(xiàn)在我的腦海中：為什么裝滿水的玻璃瓶有放大的作用呢？為什么沒有裝水的玻璃瓶不能放大呢？一個(gè)個(gè)問題又把我引向了探索的大門。
我大步流星地走向客廳，對(duì)正在看報(bào)紙的爸爸說(shuō)：“爸爸，為什么裝滿水的玻璃瓶有放大的作用，而沒有裝水的空玻璃瓶就不能放大呢？”爸爸冥思苦想了一會(huì)兒，然后一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)問題嗎，我也不知道�！薄斑B我們家里學(xué)識(shí)最廣，見識(shí)最多的人都不知道，哎，這下我只有自食其力啰�！蔽掖诡^喪氣地說(shuō)道。
為了尋找到問題的答案，我如饑似渴地翻閱著資料，終于，功夫不負(fù)有心人，答案終于被我找到了：“原來(lái)裝滿水的`玻璃瓶，因?yàn)樗恼凵渎时瓤諝獾恼凵渎蚀�，而接近玻璃的折射率，所以，玻璃瓶與水可以看做是一個(gè)整體，作為整體而言，屬于中央厚，邊緣薄的凸透鏡，對(duì)光線具有會(huì)聚作用；透過玻璃瓶看物體，就會(huì)有放大的效果，能當(dāng)放大鏡。而沒裝水的玻璃瓶，因?yàn)槠恐惺强諝�，且玻璃瓶厚度均勻，所以光線經(jīng)過玻璃瓶后不會(huì)會(huì)聚，因此就沒有了放大的效果。”
看了這些資料，我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中欣喜若狂，就像挖到了寶藏一樣。心想：科學(xué)的知識(shí)原來(lái)就在身邊呀！
科學(xué)的知識(shí)是豐富奇妙的，朋友們，讓我們一起播種探索的種子，收獲科學(xué)的花兒吧！科學(xué)的大門將永遠(yuǎn)為我們敞開。
六年級(jí)年的作文 篇4
去年年底，媽媽拿來(lái)一些芋艿頭，我急忙問：這是什么呀？能吃嗎？好吃嗎？煮著吃嗎？媽媽說(shuō)：傻孩子，這是水仙花球，還是外國(guó)品種呢！我拿起水仙花球，仔細(xì)地看了看它，說(shuō)：可這么小的又這么難看的水仙花球，能長(zhǎng)出花來(lái)嗎？那可不一定！爸爸說(shuō)。于是，爸爸拿來(lái)一個(gè)淺口的圓盆，裝上水，把花球排列在盆中，這樣就種好了。爸爸說(shuō)：你寫寫洋水仙的觀察日記吧！
一天過去了。
一周過去了。洋水仙仍然沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。
兩周后，我突然發(fā)現(xiàn)水仙花冒出了綠芽。
慢慢的，綠芽長(zhǎng)成一片葉子，又長(zhǎng)成兩片葉子，后來(lái)又長(zhǎng)成三片葉子……
漸漸的，洋水仙花的葉子長(zhǎng)高了，變寬了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去以為是一盆大蒜。
有一天，爸爸給它換水的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)花的根須白白的像極了老爺爺?shù)暮印?/p>
可是，我發(fā)現(xiàn)洋水仙的葉子只是愈長(zhǎng)愈高，愈長(zhǎng)愈寬，其他卻什么都沒變，一個(gè)花苞也沒長(zhǎng)。爸爸竟然說(shuō)：什么洋水仙，都是在騙人，我對(duì)它都沒信心了！瞧我的漳州水仙都花開花謝了呢！聽了爸爸的話，我也有點(diǎn)兒泄氣了。哎，洋水仙啊，洋水仙，你快點(diǎn)兒開花呀！
我堅(jiān)持觀察它，可它除了葉子不停地愈長(zhǎng)愈大，愈長(zhǎng)愈寬，就是不長(zhǎng)花苞。我徹底失望了，也沒興趣再去觀察它了。
有一天，洋水仙突然開出了一朵花，很漂亮。我這才發(fā)現(xiàn)，花盆里已經(jīng)長(zhǎng)出了許多許多的花苞。在接下來(lái)的幾天里洋水仙接二連三地綻放出一朵朵無(wú)比美麗的水仙花，每天給我們帶來(lái)一陣陣驚喜。因?yàn)樗刻扉_出的花的顏色，都有所不同。你看，長(zhǎng)得最高的'那一朵尤其漂亮，它的花瓣分布得很有意思，分上下兩層。上面一層花瓣都朝上，圍繞著花蕊，就像一條小姑娘的腰裙也像一朵喇叭花，是黃色的。下面一層花瓣不朝上，朝向四周，是淺黃色的。有的花兒是紅色加白色，也有的花兒是黃色加白色，一朵花兩種顏色。而且色彩勻稱，你說(shuō)美不美？
這些洋水仙花期很長(zhǎng)，一直怒放著，亭亭玉立，芳香撲鼻。如果你到我家來(lái)，一進(jìn)門第一句話肯定會(huì)說(shuō)：哇，你們家的水仙花真漂亮！
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