六年級年的作文

時間：2023-12-27 18:34:34 六年級我要投稿

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六年級年的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級年的作文

六年級年的作文篇1

　　在我所有的愛好中，學彈電子琴也算是我的一個愛好，它在我的生活中占去了一定的休閑時間。大家猜猜我是怎樣愛上和享受這門藝術的呢?

　　事情是這樣的：一天，在學校，有一次比賽合唱，全校里的人紛紛來參加，我也不例外，報完名便開始了課余時間的培訓。我們的培訓是由老師彈琴，教我們唱。當我聽見美妙的琴聲，大家的歌聲便脫口而出，使我對琴有了一些了解。四年級上音樂課，老師愛帶我們去音樂室上，經過老師的講解和彈奏，我慢慢的對琴產生了興趣，琴聲優美，能讓人的神經進行休息。

　　在家里，我從學校學來的幾首歌總是來家里唱一下，爸爸媽媽看見我天天這樣唱，也知道了我對琴有點感興趣便跟我買了一架電子琴。剛買回家我便迫不及待的彈上了，可是我真是亂彈琴，這時，爸爸叫我靜下心來，彈最簡單的練習曲：《歡樂頌》，可我總是靜不下心來聽、看，急急忙忙的往板凳上一坐，便開始亂彈，學習電子琴沒有我想象的那樣簡單。我開始以為只要彈好哆、來、咪、發、唆、啦、西七個音，就萬事大吉了。

　　說起來容易，做起來難，光這七個音階要彈好都很難，而且基本功也很重要，要認識簡譜，掌握節奏。經過了幾個月的學習我學會了這首曲子，還能自彈自唱。在爸爸的指導下我學會了更多的曲子：《童謠》《義勇軍進行曲》等。現在在家，時常陶醉在電子琴美妙的樂曲中，每當我用手指在鍵盤上流暢地彈奏出校園歌曲《童謠》的時候，我的神思似乎也回到了學校和同學們在一起上課、游戲、玩耍。每當我沉醉在自己的琴聲中，也搖頭晃腦地哼上幾句的時候，我的心情就顯得無比舒暢，就好像吃了一個人參果，渾身三萬六千個毛孔都開放了。

　　我愛音樂，我愛電子琴，我愛這能陶冶性情的琴聲。我愿美妙的音樂充滿我的未來，愉悅人們的心田。我要繼續努力學習各科文化知識繼續練習提高我的琴藝，讓我的家人、朋友享受我優美的琴聲。

　　我從小就喜歡畫畫，從我六歲的時候，就開始拜師學藝，學畫畫也有規律的，要先學好基本功才能開始學，所以我一開始就學基本功，沒過多久基本功就練好了，就可以畫素描畫了。

　　學素描畫時，老師擺了些靜物，有正方體、圓體等外形。先畫的是正方體，畫正方體得橫的三條線要平行，豎的三條線也要平行，斜的三條線也要平行，我不屑一顧以為很輕易，可一起筆就畫得彎彎曲曲的，每條線之間都沒有互相平行，把正方體畫成像個面包似的，其他同學看了，都笑得前俯后仰。老師看了就畫了個小的正方體給我看，我看了后迷惑地問：“老師你的.線怎么這么直啊!”老師說：“是練出來的，老師剛學的時候也是這樣先學會拉線，線要有力”。我聽了，就拿起筆開始拉線，握筆時大拇指和食指按住筆，然后使勁地向下拉，我畫了一會，終于畫出了一條直線，我也真正開始畫正方體了，先畫了三條橫線，我要畫三條豎線的時候手一抬發現手背在紙上磨黑了，我就向老師要張衛生紙搽干凈，老師說：“繼續吧!畫時把手抬高一點，等下課再去洗吧!”我就依老師的說法去做，手再也不會弄臟了，我終于畫出了正方體。

　　正方體的結構外形畫好后還要鋪上明暗，正方體只看到三個面，分別是亮，灰，暗。側面的是較暗，就用較粗的筆畫;而上面的的是最亮的，應該用較細的筆畫，還要輕一點;前面的是灰色，就用較細的筆，畫重一點就好了。在畫時筆應抬高一點，線條才會比較細和密，才會更加突出正方體是立體的。我觀察了一會兒，就發現“陰影”的淡濃不一樣，偏上的較亮在過渡之間要用細線相接起來，才會自然。

　　在以后的學習中，許許多多的東西，水果，鍋碗瓢盆，樣樣都有，我也去參加過不少比賽，都取得不錯的名次，當我每一次知道自己得獎都欣喜若狂。

　　學會了畫畫使我明白了，碰到困難不能退縮，應該勇往直前。

六年級年的作文篇2

　　“叮咚——”“來啦！”我打開門，便看到爺爺笑瞇瞇地拎了一包菜站在門口。“爺爺，您來啦！”我接過他手中的菜招呼他，“快進來，快進來。”“不了，我還要去別處，走了啊。”說完，爺爺笑瞇瞇地朝我們揮手告別。我看著他上了電動汽車，直到駛出小區大門。

　　這就是我爺爺，今年83歲，一個倔強的人，一個不服老的'人，一個任性的人。

　　爺爺務農，盡管現在年事已高，但他仍然去種地，種出來的菜再送去給各個子女。但卻惹得幾個子女心不定：大家都擔心他的身子。我在十多歲時隨爺爺去了趟菜地。也學著樣要幫爺爺松土。誰知那鋤頭像灌了鉛似的，我剛鋤兩下就已氣喘吁吁，也不知他老人家怎么拿得動。為此，爸爸也和他說過多少次，叫他別種菜了，可他不聽，之后就沒了結果……真任性！

　　爺爺愛車，前幾年買了一輛汽車一樣的電瓶車，到處跑。這樂了他老人家，卻急了一家人。聽說有一次他開車不小心撞到墻上，幾個子女都趕了回去，說服他再也不要開車了，可是他不聽，最后也不了了之……唉，真是任性！

　　后來，我曾問過爸爸，為什么還讓爺爺種菜開車？爸爸嘆了口氣告訴我：“我曾和爺爺談過，他說他這輩子就這么兩個愛好了。為了讓他開心，我們也同意讓他繼續做。現在這個社會，子女都和父母分開了，他老了，很孤獨，所以有時候借此來看看子女，也不用再阻攔。”

　　這話爸爸說過幾遍，我總覺得心里心里酸酸的。都說老人任性，卻不知這任性后面隱藏了千言萬語。時間都去哪兒了，不覺間你已變老了，花謝了，愛還在。所以，為了愛，再讓爺爺任性一回！

六年級年的作文篇3

　　公元20xx年3月22日夜，開電視欲看，月色入戶，百般無聊，念無與為樂者，遂至學堂尋潘老師。同學亦無聊，便相與步于堂中。

　　眾議玩游戲，如何玩焉？請君聽我細道來：一人為主角，定一物，此人須尋之，由眾人的掌聲判定此物遠近。

　　第一輪，一同學名為“叮當貓”，因獲老師提示，迅速將麥麥所藏之物尋到，博得大家稱贊。

　　第二輪，一同學名為“必賢”開始尋物。眾生議：將此物藏至何處？或藏至打印機后？或書籍中？有更甚者，獻一“妙”計：“不如藏于女洗手間，如何？”但被老師一一否決。最后，眾人決定依然藏回原處——空調之上，鋼繩之下。其中緣故蓋因今有一良言云：“聰慧之人不可在同一處摔兩次。摔兩次者，愚也。”

　　“開門！”必賢應聲而入。徑直走至空調旁，眾生便熱烈鼓掌，但見他俯身尋找，掌聲愈稀少，他頓悟，忙起身，掌聲復熱烈。必賢略有不解，徘徊于空調與書架之間，掌聲也隨之起伏不定。吾將掌心拍成赤焰之色，他仍未找到。老師憐愛，便伸出援助之手，曰：“不妨看看空調之上。”眾人連聲阻止，無奈道：“潘老師不可如此！”老師只好作罷，可謂是愛莫能助。

　　必賢聞老師之良言，如醍醐灌頂，忙踏上凳子，探頭張望于地球儀之下。眾生見此，大呼：“堪憂啊！”頗費周折，終尋得，眾人笑之。

　　何夜無月？何處無歡笑？但少有心人如吾眾人耳。