(優(yōu))六年級年的作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級年的作文 篇1
每個人都有理想，都有愿望，或許是可以實現(xiàn)的愿望，或許是不可以實現(xiàn)的。我采訪過幾位同學，其中一個說：我想成為一名宇航員，登上火星、水星。。。。。�！绷硪粋�說：“我想成為一粒泥土，做小花和小草的媽媽！為地球多增添一點綠色，讓它變得生機盎然！”當問到我時，我說：“我想成為人們所說的‘幸�！�
“幸福”是什么？有人說“幸福是金錢，有錢多好��！”有人說“幸福是享樂，吃喝玩樂多好啊！”也有人說“幸福是樂于助人，幫助別人，自己也快樂！”……而我卻認為，“幸福”就是和家人、朋友永遠在一起……每個人對幸福的理解或許不同。那幸福到底是什么呢？因為我太想知道這個問題的答案了，所以，我想成為“幸福”，想讓各種各樣的人感受到我——“幸�！钡拇嬖�！
當一名運動員，登上領(lǐng)獎臺那最輝煌的一刻時，我便會來到，讓他感受到幸福。是呀，自己的付出得到了回報，自己的'汗水換來了成功，自己的辛勤換來了獎杯，自己的努力也都得到了認可！
當一名解放軍英勇殉職的那一刻時，我便會來到，讓他感受到幸福。是呀，雖然自己犧牲了，卻換來了無數(shù)人民的生命，讓他們擁有更美好的未來！這，是自己的職責，是保護人民的職責。人民得到了安全保障，自己也就盡職了。
當一名經(jīng)理，通過自己的努力談攏一筆生意時，我便會來到，讓他感受到幸福。是呀，通過自己的努力，賺來的金錢是有價值的。至少這次與顧客的談判不僅使自己增長了見識，增加了經(jīng)驗，同時也使公司更強大、更繁榮！
當一位農(nóng)民伯伯大豐收時，我便會來到；當一位乞丐得到別人的幫助時，我便會來到；當一位小學生幫助了一位老奶奶時，我便會來到；當一位小學生，得到老師的表揚時，我便會來到；當山區(qū)的孩子們，得到城市孩子的幫助時，我便會來到……
其實，每個人都有幸福，都會感受到幸福，或許，是自己的家人給的幸福；或許，是好朋友給的幸福；或許，是一個素不相識的陌生人給的幸福……我，就在你的身邊，只要你能認真體會，認真感受，你將發(fā)現(xiàn)，我，也就是幸福，無處不在！
六年級年的作文 篇2
在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠像冬日里的暖日，溫暖著我的心里。她就是我的黃老師。她和藹可親，給了我們慈母般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經(jīng)驗豐富。在大千世界中，她是我心中最敬佩的老師。
黃老師大約四十出頭，有一頭長長地，烏黑亮麗的`頭發(fā)。她長著一張瓜子臉，彎彎的眉毛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。藏在眼鏡后面的大眼睛炯炯有神，總是和氣地望著別人，顯得可親可近。
有一次，有一件事令我記憶猶新�？斓狡谀┝�，我極力用功地背誦了《閱讀大地的徐霞客》的中心思想，心想著明天在課堂上大出風頭，我一向很膽小但是還是希望大家能為我鼓掌。我一句一句地背，背完一句就再復(fù)習一遍。生怕明天在課堂上背的時候有一絲不完美，我想大家對我的表現(xiàn)心服口服。第二天早上到了語文課大家都爭先恐后地舉手，到了背中心思想的時候，我猶豫了一會兒，最后舉起了手可是您已經(jīng)要背其他課文了。但是，這是黃老師您看見了我的手居然可以犧牲語文課一點點寶貴的時間來聽我背課文。我也沒有辜負您對我的期望。我通暢地背完了課文內(nèi)容，大家對我熱烈鼓掌，老師您也夸獎我。我很開心，老師是您給了我一個機會，是您給了我展示自己的機會，您給了我一點寶貴的機會就是給了我一大步前進的腳步。
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？她在課上給我們講做人的道理；在課后是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導(dǎo)我們，沒錯，她就是我們的老師，“學習要懷著一顆感恩的心。”這也許是老師常說的吧！
老師您是教室里的大家長，是您給我一個前進的腳步。我一定會盡力做到今天我以晉光為榮，明天晉光以我為榮。黃老師您對我們的期望我們一定會實現(xiàn)，黃老師，我愛您。
六年級年的作文 篇3
別怕磨難，克服磨難會讓人變得更強。
即使是練球，也會遇到些許磨難。
一天下午，我照常去練球。這天的太陽特別毒辣，仿佛就在我身邊。我感覺自己體內(nèi)的水分好像被抽干了，渾身燥得難受。
我開始練運球、投球。由于剛開始練習，我的動作顯得十分笨拙，時不時地令球脫手而去。我心中不由得急起來，可這球仿佛是故意跟我作對不肯乖乖聽話。在燥熱環(huán)境的影響下，我越來越急，一不留神竟然被球磕到了手。因為指甲剪得太短，這一下直接把我的`手磕爛了。頓時，手指縫中流出了殷紅的血液，手上傳來劇痛，我的心仿佛也在抽搐——食指連心嘛。我頓時慘叫起來，心中痛苦的同時也怒火中燒，一腳把球踢飛。決定以后不再碰籃球了。
回到家中，我冷靜了下來，思考剛才的事，自己怎么那么脆弱呢？如果因為這點小事就敗下陣來，自己還能干什么？我重新拾起了信心。以后，我繼續(xù)練球，從基本功練起，一招一式認真對待，果然進步了許多。
磨難，讓我在人生路上走得更遠；客服磨難，讓我汲取經(jīng)驗，在人生路上走得更加堅定。
六年級年的作文 篇4
一覺醒來，睜開眼看著被陽光照得發(fā)白的紫色窗簾上的花紋，我的思緒像脫韁的野馬在廣闊無垠的大草原上狂奔。這難道不是寫作的好時機嗎？眼睛永遠是大腦的哥哥，我翻身下床，看一看我久違的朋友。
請打開心靈的窗戶，讓勞累五天的`大腦透透氣！
小鏡頭一：墻上的奔波者
我房間的雪白墻壁上，不知什么時候有了三條黑線。其中兩條靠得很近，而另一條卻“敬而遠之”，像一個不合群的孩子。最長的一條像從山頂飛流下來的瀑布，憑空劃出一條優(yōu)美的弧線。
它們像三顆劃過天空的流星，帶著人們許愿的聲音，落在我心里。
它們像沙漠中苦苦尋找水源的三位探險家，用迷茫無助的眼神看著無邊無際的沙漠。在它們身后有著它們在沙漠歷險的足跡，在我心里也有著深深的痕跡。
它們還像清澈見底的水池中三只無憂無慮的小蝌蚪，拖著長長的尾巴，在荷葉、荷花間捉迷藏。它們藏在水草里，被魚發(fā)現(xiàn)了；躲在荷花后，被荷葉發(fā)現(xiàn)了；溜進我心里，被作文發(fā)現(xiàn)了。
這三條黑線一定是藝術(shù)家精心刻畫的，不過我覺得沒人能創(chuàng)作出這么富有生命力的畫。而它偏偏出現(xiàn)在我的房間里，我已滿足，也很幸福。
小鏡頭二：生命青睞的地方
這里有溫暖的陽光，這里有樹葉的清香，這里有小鳥的歌聲，這里有一塵不染的書籍。
這里，就是我的書房。
打開窗，我就可以摸到樹葉，而不請自來的陽光，鉆過生機勃勃的樹枝，倚在窗臺上望著我。打開書，本想懶洋洋地讀上幾頁，可陽光又來搗亂，站在書本上，不讓我看書。小鳥見了，都笑了起來，唱著歌。
這里，就是生命青睞的地方。
受到生命的青睞，我很滿足，也很幸福。
看著眼前一切的一切，方知道世界的美妙，過去的浮躁，只是沒有領(lǐng)悟到。
那匹脫韁的野馬，也已開始安靜地吃草……