高中那份情記敘文800字
相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，尤其是在寫(xiě)作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫(xiě)景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的高中那份情記敘文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中那份情記敘文800字1
箐箐校園，蕩漾著初一的灑脫，初二的飄逸和初三的果斷——這一切都顯得那么和諧，美好甚至可愛(ài)!
我信步走在校園內(nèi)，欣賞著么美麗的風(fēng)景。人的感情真奇妙!剛來(lái)時(shí)我那么膽小，怕生，現(xiàn)在我一點(diǎn)也不怕。這個(gè)大家庭讓我再一次感到家的溫暖，也漸漸開(kāi)朗起來(lái)。這應(yīng)該就是集體的魅力吧!
興華，你不出眾，但你多彩，你不耀眼，但你迷人，你并非光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，卻是那溫柔恬靜的月亮，雖不似太陽(yáng)那樣絢麗，但你的身上有一種讓人不可抵擋的熱情和那種樸素的美，而那種美是不能夠讓其他中學(xué)所媲美的!
春天的校園，那生機(jī)勃勃的植物，便按捺不住性子了，爭(zhēng)先恐后的醒了過(guò)來(lái)。瞧!那紅彤彤的春梅;紅白相間的木棉;青翠欲滴的草兒;蓬勃的灌木林;還有那自由自在的金魚(yú)和韜光養(yǎng)晦的睡蓮。這一抹綠，那一株紅，把校園裝點(diǎn)的更加美麗了!
夏日的校園，飄著溢縷蓮花的香，他飄進(jìn)了每個(gè)人的心扉，傳達(dá)了那一抹夏日的清爽;魚(yú)兒依舊自由自在，時(shí)而繞著荷花游來(lái)游去，時(shí)而又停下來(lái)用那雙大眼睛看著每一位路人;還有那廣玉蘭，不過(guò)它的香是不可近聞的，香味輕浮在空中，所以我和同伴每次都會(huì)佇足在廣玉蘭樹(shù)下，輕輕的吸允著幽靜的香。這一切全都多么美好啊!
秋天，校園中彌漫著無(wú)形的金黃色。溢金校門(mén)迎面而來(lái)的便是那沁人心脾的桂花香;接著便是水杉在微風(fēng)中敖挺，依舊茂盛的灌木叢，自由自在金魚(yú)，隨風(fēng)搖曳的廣玉蘭和欲睡的蓮花。這種種景物，都在晚風(fēng)的吹拂下輕輕搖曳，還有那一抹黃，籠罩著他們，顯得更加可愛(ài)!
校園的冬天，更加有趣了。冬梅一花獨(dú)秀，蓮花悄然睡去就連那最調(diào)皮的固話寫(xiě)依依不舍的走了。只剩下雪花覆蓋著大地，給我們帶來(lái)別樣的情趣，但它一點(diǎn)也不吝嗇，讓我們?cè)谘┥媳M情地玩，不管是雪人被他壞或挨了一身的雪，我們都不生氣。仔細(xì)一想，也對(duì)!誰(shuí)忍心去破壞著“雪精靈”們所盈造的“童話世界”呢?
瞧!這就是我們的校園。她又著時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)給我們呈現(xiàn)別樣情趣的優(yōu)美風(fēng)景。我們就生活在這個(gè)雖然不大但溫馨的“家”中!
有這樣一個(gè)“家”——真好!
高中那份情記敘文800字2
教師是神圣的、是偉大的`、是純潔的、是高尚的。教過(guò)我的老師很多，但我印象最深刻的、最難以忘懷的，就是小學(xué)教了我五年的英語(yǔ)老師——李老師。
李老師四十出頭，中等身材，那雙常常充滿笑意的眼睛里蘊(yùn)含著智慧和信心。她平易近人，上課時(shí)，還時(shí)不時(shí)講講笑話，逗逗我們。但是，一旦我們犯了錯(cuò)，她也會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，讓我們沒(méi)膽再犯錯(cuò)了。
李老師帶病上課的那一天，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記!那一次，李老師得了流行性感冒，由最初的只是鼻塞到一直咳嗽，身體變得十分虛弱。第二天英語(yǔ)課，一位年輕的老師走進(jìn)了我們的教室說(shuō)：“李老師病了，她的課由我來(lái)替她上�！闭f(shuō)完，大家議論紛紛�？隙ㄊ抢罾蠋煵∏榧又亓�，請(qǐng)假了吧……李老師到底怎么樣了呢?……會(huì)不會(huì)很嚴(yán)重?正當(dāng)我疑惑時(shí)，一陣熟悉的腳步聲由遠(yuǎn)及近，一個(gè)極其熟悉的身影站在門(mén)口，啊!是李老師，我按捺不住激動(dòng)的心情，大叫：“李老師!李老師來(lái)了!”看到李老師來(lái)，我的心總算放下來(lái)了�！袄罾蠋煟ｉL(zhǎng)不是準(zhǔn)你的病假了嗎?你怎么又來(lái)了呀!”代課老師十分驚訝�！拔覜](méi)事，可以給他們上課，你去忙吧，謝謝哦!”李老師看著那位老師說(shuō)。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地望著李老師，只見(jiàn)她臉色蒼白，頭發(fā)有些散亂，眼睛不像以前那樣炯炯有神了。李老師見(jiàn)我們異樣的看著她，硬撐著笑了笑說(shuō)“同學(xué)們，放心吧。我的病好多了�！崩罾蠋熾m這么說(shuō)，但怎么能瞞得過(guò)我們呢，聲音沙啞，手在顫抖，坐在前排的我，還看到了李老師左手背上的針眼。李老師，難道去輸液了，藥物治療已經(jīng)不起作用了嗎?……李老師太辛苦了……我要好好聽(tīng)課……要讓她安心……李老師關(guān)心我們的畫(huà)面像放電影般在我腦海里快速回放。突然，我鼻子一酸，眼眶里的淚球禁不住掉下來(lái)，我強(qiáng)忍著，用手拭去眼淚，快速進(jìn)入上課狀態(tài)。
下課后，一位老師問(wèn)她：“為了一群學(xué)生值得嗎?”“值得!誰(shuí)叫他們是我的學(xué)生呢!”李老師看著正在玩耍的我們笑吟吟地說(shuō)。
如果有人問(wèn)我，最崇敬的職業(yè)是什么，我會(huì)不假思索地回答：“人民教師!”
如果有人問(wèn)我，最向往的職業(yè)是什么，我會(huì)毫不猶豫地回答：“人民教師!”
如果有人問(wèn)我，最神圣的職業(yè)是什么，我會(huì)斬釘截鐵地回答：“人民教師!”
那份情，溫暖了我的心，李老師，謝謝您，您對(duì)我們的恩情，永生不忘。
高中那份情記敘文800字3
我的淚流過(guò)我的臉頰，就像一場(chǎng)無(wú)情的雨一樣。這都是一場(chǎng)“情”。
想起“情”，提到“情”，也許會(huì)有許多人都會(huì)在第一時(shí)間想到親情、友情、愛(ài)情再者是師生之情吧?今天我提到的就是平凡的師生之情。
也許你聽(tīng)到后，會(huì)想師生之情，太簡(jiǎn)單啦!只要是生活中有老師的地方便有師生之情，那種情很簡(jiǎn)單，又何必刻意地去記呢?難道不是嗎?我想告訴你，不，老師和學(xué)生之間有著一種很特殊的情，貌似親情，又像是一種友情。這種情需要一顆真誠(chéng)的心可以感受到。
其實(shí)，師生之情真的可以深深地觸動(dòng)你的心靈。
不知道，你是否還記得四川地震的情景，這件事雖然離我們很遙遠(yuǎn)了，但我那顆真誠(chéng)的心告訴我說(shuō)，借助這件事會(huì)很容易的證明師生之情的偉大，才能抒出我的那份情。
2008年5月12日，您——一個(gè)平凡的老師，一個(gè)年輕的實(shí)習(xí)老師，盡管29歲。但地震到來(lái)時(shí)，您不顧一切，撕扯著嗓子一聲大喊：“同學(xué)們，快點(diǎn)下樓，地震啦�！�30個(gè)驚呆的學(xué)生立即起身奪路而逃，您帶著學(xué)生與死亡賽跑，當(dāng)同學(xué)們都勝利之時(shí)，您為了同學(xué)，不顧一切，將生命的輝煌獻(xiàn)給了同學(xué)們，將希望留給了一群活潑的孩子們。
死神讓廢墟把焦灼在您的臉上凝固成永恒。為了心中的那份愛(ài)，為了心中的那份情。您從此再也聽(tīng)不到孩子們、同學(xué)們呼喚您的聲音……
為了那心中的情，這是怎樣的無(wú)私無(wú)畏的勇氣呀!您用生命矗立起一座不朽的豐碑，這豐碑，閃耀著師德的偉大和光芒。
為了心中的那份情，我哭了，淚水無(wú)情心有情。坐在電視機(jī)旁，看著那一幅幅感動(dòng)的畫(huà)面，聽(tīng)著那一聲聲撕心裂肺的哭喊，心好像被割一樣好痛好痛。
正所謂情人之間的愛(ài)是親情，朋友之間的愛(ài)是友情，那老師和學(xué)生的愛(ài)呢?難道僅僅是師生之情嗎?不，永遠(yuǎn)都不是。老師和學(xué)生的愛(ài)勝出親情，愛(ài)情，友情，這種情是一種不能用詞語(yǔ)來(lái)修飾的，不是嗎?
我，一個(gè)普通的人，為了心中的情，為了心中的愛(ài)，難道不可以感動(dòng)嗎?不可以流淚嗎?
高中那份情記敘文800字4
操場(chǎng)，烈日當(dāng)空。隊(duì)列整齊的人群統(tǒng)一穿上藍(lán)白校服，遠(yuǎn)望如翻著浪花的海洋�！盁嵫袃�，烈日當(dāng)空身不斜”“鏗鏘玫瑰，且把操場(chǎng)當(dāng)陣地”的橫幅懸掛在籃球架之間間，“紅”與“藍(lán)”兩色交相輝映，校園里正演繹著和諧樂(lè)章。
他們是初一新生，正在接受軍訓(xùn)這“開(kāi)學(xué)第一課”的考驗(yàn)。而我，也在這人群之中。
班上已有好幾個(gè)人體力不支去休息了。我緊咬著下唇，用痛感持續(xù)著自身的清醒。運(yùn)動(dòng)鞋因長(zhǎng)時(shí)間不移動(dòng)而被大地炙烤得滾燙，腳早已酸痛得麻木起來(lái)。我的手雖無(wú)力，卻依舊緊握著小學(xué)同學(xué)思——她的體力已經(jīng)快到達(dá)極限了。她微微閉眼，緊抿著蒼白的唇，汗珠從額頭滾滾落下。我只能握著她的手，希望用指尖的溫度傳遞給她一些力量。
思終究是撐不住了。她臨離開(kāi)隊(duì)伍休息前意味深長(zhǎng)地望了我一眼。我明白她的意思——她希望我替她堅(jiān)持下去。
天氣真熱。我麻木地依照教官的指令轉(zhuǎn)身、出腿、動(dòng)手、扭頭最終又回歸原位。汗順著我臉頰的弧度流下，有些癢，我卻不能擦。汗一滴滴地流，似乎是我融化時(shí)流出的水。我一時(shí)有些松懈了。
“背!”猛的拍擊讓我有了瞬間的清醒。隨著教官腳步聲越來(lái)越小，一根微涼的指尖落在我手背上。我用眼睛的余光瞟了一眼，是我們軍訓(xùn)期間的班長(zhǎng)菁。她目不斜視，指尖卻在我手背移動(dòng)。我有些疑惑，隨后恍然大悟：她是在寫(xiě)“加油”。
我心中似乎有根弦悄然撥動(dòng)了，一種感覺(jué)彌漫身心，暖暖的，甜蜜而酸澀。我知道，那叫感動(dòng)。
訓(xùn)練完畢，我主動(dòng)找到了她：“我們剛剛相識(shí)，你為何要鼓勵(lì)我呢?”她隨意地?cái)[擺手，大大咧咧地說(shuō)道：“哎呀，一起軍訓(xùn)、同甘共苦的不都是軍友了嘛!再說(shuō)，我們一個(gè)班，就應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作、相互鼓勵(lì)，共同接受考驗(yàn)呀!”
她的話，沒(méi)有華麗的辭藻，卻讓我再一次感動(dòng)。是啊，我們雖沒(méi)有軍人那般堅(jiān)毅剛強(qiáng)，也沒(méi)有那視死如歸的豪情壯志，但我們同學(xué)之間的那份情誼，可能早已達(dá)到了真正軍人之間的境界——無(wú)聲而無(wú)私，溫暖又有力!
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