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敬愛的高老師六年級記敘文（精選19篇）
相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編收集整理的敬愛的高老師六年級記敘文，希望對大家有所幫助。
敬愛的高老師六年級記敘文 1
她，中等身材，梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡。每天清晨她總會準時出現在教室門口；每次語文課時，她都會踏著鈴聲步入課堂。她是誰呢？哦，她是我們班的語文老師兼班主任，高老師。
高老師，她在我失意的時候鼓勵我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯誤時指點我，在我成功時稱贊我。
一次，我中午值勤時被一位老師誤解，又被那老師批評了一頓，心中十分不快。這時，高老師走來，看到我有些不高興，便和藹地問：“周雨斐，你怎么了？”“高老師，我不想值勤了！”我說。“為什么呀？”我把中午的情況向高老師簡單的說了一下，高老師笑了笑，說：“沒關系的，你去向輔導員反映一下，證明你是對的，讓那位老師也了解情況，不要讓它對你的影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧！”聽了這話，我心里熱乎乎的，也好受了許多。后來，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導員的信任，這一切都應感謝高老師當初的指點。
還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對我說：“周雨斐，區里要舉行書法比賽，一個班選一位同學參賽，咱班選你。”“我？”我有些意外，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思，她鼓勵我說：“學校里的比賽你不是得了一等獎嗎？別緊張，試試看！只要努力了，成績不好也沒關系！”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績，高老師可是費了苦心。她要求我每天晚上寫完作業后都認認真真地練一張字，第二天帶到學校來。對我寫得字，高老師也作了耐心的指導：先是那別的同學的字跟我作對比，讓我學習他們把字寫得大方、秀氣；然后，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的'拐彎處寫得圓滑一點，改變了我的字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有著高老師的心血、指導與教誨。比賽那天，帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場，展示出自己最高的水平。成績公布了，一等獎！有誰知道，這里面含有多少高老師的汗水與精力？！
高老師，在學習和生活中指引我，使我的成績與能力步步前進，令我敬佩和喜愛。
敬愛的高老師六年級記敘文 2
高老師，您住院已經快一個星期了，不知你的血色素有沒有升高了。每天望著那熟悉的講臺，那熟悉的課程表，那熟悉的黑板，卻望不見你那熟悉的身影。
窗外，那一樹櫻花也開了，滿樹燦爛。記得那個星期一早晨，我們匆匆趕到學校，卻發現教室中少了你早早佇立的身影，等啊等，等來的卻是語文老師的一句話：你病了，住院了。
我愣了，平日那么堅強的你還是倒下了。
細細想來，我們一直忽視了您憔悴的面容，忽視了您蒼白的臉色，忽視了您發抖的雙手……
記得那天下午您去開會，留我們在教室自習，終于有節您不在我們身邊的課，大家吵得吵，鬧得鬧，一片狼藉。您獲知后，馬上就沖到了教室，至今記得，那天教室靜得出奇，我偷偷抬頭，看見了您的臉色更蒼白了……
還記得，那回跑操，大家呆在一起憋不住講話，跑操結束后，您破例將我們留在操場上，讓我們反思，寒風中，您的'面容顯得更憔悴了……
更忘不了那次考試結束后，您站在講臺前，為我們一門一門課程詳細地分析，當我又看到你沒有一絲血色的臉龐、發抖的雙手，我知道你的貧血又加重了，我的鼻子酸酸的。
“朝為青絲暮成雪”用在您的身上一點不為過，您的青春在我們的歡聲笑語聲中、在批改的作業本中一去不復返了。
老師，講臺是您的舞臺，粉筆便是您的指揮棒，我們的成績是那五線譜上高低起伏的音符，在您的帶領下，我們一同演奏著一首首美妙的歌曲，演繹著精彩的人生。
敬愛的高老師六年級記敘文 3
新的學期，我們班來了一位新“朋友”，她就是我們班的“三高”老師——吳老師。
第一高是她個子高。開學第一天，一個苗條的身影“闖”進教室，我們齊刷刷的昂起頭看她。看，她個子真高，在人群中一定十分顯眼。她一頭棕黑色的頭發，高高的`鼻梁上掛著的黑框眼鏡，遮不住她那雙智慧、敏銳的大眼睛。仔細聽，她正在用標準的普通話介紹自己：“大家好，我是你們新語文老師，我姓吳，柳浪聞蔭四個字里有我的名字，很好記，現在大家應該都認識我了吧！”
第二高是她要求高。別看每次吳老師上課氣氛活躍，愛和我們開玩笑，她嚴厲起來那可真讓我們叫苦不迭。記得有一次詞語過關，我們都存在僥幸心理，默寫效果并不好。吳老師火冒三丈，要求全班加倍抄寫，必須做到一字不差！她說：細節決定成敗，基礎決定一切！如果地基不牢固，怎能建起高樓？
第三高是她水平高。上課前她要求我們先預習課文，了解作者生平經歷和寫作背景；課上講解的內容豐富又生動；課后又反復給我們復習以前的知識。“溫顧而知新”是她的口頭禪。現在的語文課讓我們無限期待，吳老師就像魔法師一樣，帶我們穿梭在浩瀚的知識星空。更重要的是她講課實在太有趣了，讓我們聽的入迷，舍不得下課。
天上有許多顆星星，人一生也會遇到許許多多的老師，我很幸運遇到這么一位“三高”老師。在她的付出中，我們一天天走向收獲的高峰，感謝您，我的“三高”老師！
敬愛的高老師六年級記敘文 4
我們班的“高”老師可不姓高。他姓汪，是我們班新的英語老師。
之所以叫他“高”老師，是因為他的個子很高很高。那一天，他一進教室，全班同學都“哇”地叫了起來。這可不能怪我們大驚小怪，因為進來的老師是我們見到的最高的老師！“高”老師戴著一副眼鏡，顯得有些嚴肅，但我們還是忍不住贊嘆他挺拔的個子。“高”老師高極了，進我們教室的門還要低頭，寫黑板最頂端的字還要彎曲著膝蓋。“高”的個子真讓我自嘆不如！
“高”老師不僅個子高，人氣也高。他上課時，同學們都聚精會神。雖然他有點嚴厲，但我們絲毫不介意，專心致志地跟著“高”老師學習。不知為什么，“高”老師一下子成為大家的焦點。下課時，同學們都在談論這位“高”老師，我也興致勃勃地說個不停。僅僅一天的時間，“高”老師就被推上了人氣榜第一名！
“高”老師的教學水平也高，同學們都愿意聽他的。他講課速度比較快，但大家也能很快接受和理解。第一節課上，“高”老師教幾個單詞，展示了圖片，組織了游戲，我們學得很輕松。下課時抄寫了幾題小作業，同學們迅速完成，一個個臉上洋溢著自信的.快樂！不得不說，“高”老師的課堂教學還真是高！
有了這“三高”，“高”老師成了大家最喜歡的老師。
敬愛的高老師六年級記敘文 5
人人都會說，立下承諾，但不一定都會去為此做出努力。作為一名優秀的班主任，無疑要說到做到。
她說過會一視同仁，做到公平，可我不信：好的人人喜歡，表揚更是不斷；壞的人人厭煩，又能得到幾句稱贊？人人都說公平，可好的與壞的“待遇”終有差別，所謂“公平”也不盡然。真正的公平，是她。坐慣了前排的優等生，也會坐到最后一排；盡管是倒數第一名，受她表揚也不見得少。獎罰更不會因為好壞而有所增減。在她眼里，我們都是她的孩子。衡量的工具是師德，而非世俗的眼光，我信了它。
她很照顧我們的'學習，她那雙眼睛時不時的盯著我們，如果有人上課不聽講，她便要請去辦公室。各科作業她也會不定時的抽查，以確保無人掉隊。考試成績她格外關注，但不是分數，而是弱點。她會單獨告訴我們短處所在，而后是鼓勵。她從不因考試成績而批評我們。她做了這么多，記得也沒說什么。
但她說的也并非全都“做”了。遲到是最該懲罰的，她告訴我們”遲到罰站三天”，偏有人在第二天違反了。自是站在了后邊，她很不悅，下午他早早的站在了后面。她沒表示什么，只是讓他回到座位，告誡他不能再遲到了，否則后果自負。再有遲到的人呢，問明原因，也就放回在座位上不罰站了，其實很多懲罰諸如此類，她說了，但沒有做到。
我認為，那些說了不做的學生，應該學習她，像她一樣。說了就做，而非空談。
我呢，自然信她，學她，以她為目標和方向前進——說了就要做。
敬愛的高老師六年級記敘文 6
今天第一節 戲劇課的鈴聲剛響，我們的新戲劇老師來了，只見她矮矮的身材，體型微胖，手里拿著一個小鳥形狀的哨子。老師走進教室，吹了一下，哨聲把我們嚇了一跳，老師說這就是安靜的意思，我們恍然大悟，都笑了起來。
老師先介紹自己，只見她在黑板上畫了一座佷高的的山讓我們猜她姓什么?我們說：老師姓山吧！老師擺擺說：不對。劉芷衡站起來大聲的說:老師姓高，老師笑著說：你是這個班的猜圖大王嗎？劉芷衡帶著自豪的語氣說：我就是這個班的'猜圖大王！同學們又笑了起來，老師一本正經地說：你介紹一下自己吧，只見劉芷衡伸出兩個手指頭，本想表達自己11歲而老師故意才成了劉芷衡是每天做11號車來學校的把我們笑得前俯后仰。
老師說：我以前是教語文的，為什么老師現在要交教戲劇呢？因為別人認為老師很幽默，生氣了說話也很幽默，所以老師才當戲劇老師，老師還教一、二、三、四年級的戲劇呢！聽了老師的話，我們更佩服高老師啦。
老師接著神秘地對同學說：咱們班喜歡高老師的同學有多少？同學們爭先恐后的舉起了手，只有劉芷衡沒舉手，老師說：沒舉手的都是不喜歡上戲劇課嗎？劉芷衡馬上舉起了手這回全班都舉手了。下課鈴響了我們還沉浸在笑中，很遺憾一周只有一節戲劇課。
從高老師上第一節課開始我們就很喜歡她了，他的幽默感染著我們，給我們帶來了快樂。
敬愛的高老師六年級記敘文 7
在小學六年的學習生活中，我認識了不少老師，其中，我印象最深的便是有“火眼金睛”之稱的高老師。
高老師長的臉圓圓的，很容易使人聯想到大熊貓，但她正如姓名中的“燕”字一樣，行動敏捷，又想一只飛來飛去的小燕子。高老師那雙炯炯有神的大眼睛時時刻刻都流露著智慧。那雙眼睛可以將你所有的心事看穿，在課堂上，任何人的一舉一動都逃不過那雙眼睛。因此，我們給老師的眼睛起了個有趣的綽號—“火眼金睛”。
有一次，我在桌子地下做小動作，老師發現后，并沒有像其他老師那樣大發雷霆，而是向我投來了嚴厲的'目光。那目光包含著嚴厲，也包含著對我這種做法的失望。老師的那個眼神，我永遠不會忘記。因此，在以后的學習中，我十分刻苦，我更加佩服高老師的“火眼金睛”。
高老師的那雙眼睛是智慧的源泉，那雙眼睛能看到你五臟六腑的秘密。當你在課堂上專心聽講時，那雙眼睛便會向你投來滿意的目光。如果你在課堂上做小動作，那雙眼睛便會嚴厲的對你說：“專心聽講！”當你遇到困難時，那雙眼睛便會鼓勵你：“別怕，勇敢的面對困難吧！”當你發現老師講課時聲音嘶啞，你便會從布滿血絲的眼睛中看出老師深夜在燈下備課的情景。
老師啊，您把全部的心血都用在了學生們的身上。您那顆金子般的心和那雙會說話眼睛，將永遠照亮同學們前進的道路。將永遠鼓勵同學們勇往直前。
敬愛的高老師六年級記敘文 8
親愛的高老師，您在教我們一、二年級的時候，曾經給我們留下了美好的印象。您對待同學和藹可親，批改作業嚴格認真。可是有一件小事，您處理地讓我覺得很委屈。
那天，是梁宵同學做值日。不知怎么的，在做眼保健操的時候，她居然點名批評我兩次，并讓我交出一枚“小獎章”做處罰。當時，我很不服氣，因為我可以保證我沒有做出任何違反紀律的`事情，甚至周圍的同學都認為我被罰得莫民奇妙。這時，我想起不久前和她鬧了一點兒小矛盾，我不禁懷疑她是在故意報復我。于是，我理直氣壯地找到您，想請您問一問其他同學，我到底有沒有做違反紀律的事情，再請您給我們評評理，可您卻直接說我沒有證據，并說值日生有權利管理班級紀律。我頓時委屈極了，心里一點也不情愿地交出了自己的“小獎章”。望著梁宵得意洋洋的神情，我真恨不得地上有一條縫能讓我鉆進去！
回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽求證了一些同學后表示了對我的信任，安慰我說：“班級里的同學太多了，這樣的事也太多了。”讓我別放在心上。聽了媽媽的話，我雖然想通了一些，但是對您的做法，我還是有點失望。
高老師，也許這件小事您已經淡忘，可它卻給我心里留下了陰影，以至后來再遇到同樣的事情，都不敢和您說了。高老師，我想對您說：無論是值日生還是同學，誰都會犯錯的，請您以事實，以公平的態度對待大家。這樣才能讓真正犯錯誤的人知錯能改，使大家都心服口服。您說對嗎？
敬愛的高老師六年級記敘文 9
在我的腦海中有許多讓我佩服的人，他們雖然不是什么名人，但在我的眼中他們就值得我佩服，不過要說我最佩服的人那就是我的老班高老師。一件蘇格蘭襯衫，配上一條牛仔褲外面披上一件深灰色的風衣，再打上一個領帶。如果在高興的時候高老師把發型收拾了一番，哇塞，太酷了。
不過大家都知道男的沒有女的心細，而高老師剛好相反，他的心真的很細。
還迷糊的記著那一次在體育課上，同學孫志麗不小心摔了一跤，把褲子摔破了，腿也流血了我連忙去告訴高老師，只見高老師加快加快腳步走去孫志麗的旁邊去問她的情況，高老師讓我和姜夢送她去旁邊的'衛生室包扎一下…
看吧，高老師的心真得很細，不過高老師也有脾氣不好的時候。如果被他抓到拖拉作業的人后果會很慘。
那天，高老師來檢查作業的情況，誰知正在補作業的石銀豪被老師抓個正著，變成了落網之魚。老班憤怒了恨不得馬上抽他一頓，就一直在門口兇他一頓，說時遲那時快，只見高老師以迅雷不及掩耳之勢的速度給了他兩下。
只見石銀豪便哭了。這個時候全班鴉雀無聲，此時此刻我便想起了某高中同學說的一句話：書到用時方恨少，只能臨時抱佛腳。
看吧！這就是我的多變性高老師，他的心細和大公無私都很讓我佩服。
敬愛的高老師六年級記敘文 10
雖說教我們數學的高老師退休了，但是她用那無人能及的“獅子吼”把校長都震驚了，校長又把高老師返聘過來，再帶我們一年。
每次上班，她都打扮的嬌妝艷美——仔細地把披著的頭發梳好幾遍，并畫上妝容，再換上那情意飄飄的長裙，真像一位從仙境走出來的魔法師。這樣走在學校里，還讓人以為是一位年輕的實習老師呢。
光看表面還不行，因為她還有一個必殺技——“獅子吼”。
有時，我們的數學成績退步了，高老師就會大發雷霆，頓時天都黑了，頓時烏云密布，連考好的同學都嚇得直哆嗦。記得有一次，我們考的比四班的.平均分低很多，九十分以下的就二十多個。高老師怒氣沖沖地走進我們教室，臉紅的像一個熟透的蘋果，以最高分貝對著我們大喊：“你們怎么回事兒，還能不能考了？以前都是我們班的數學好，現在接近畢業考試，你們就越退步。下次如果還不能提升，就別想考初中了！”只要那聲音一出，連隔著一層樓的班級全都能聽到，所以我們對做卷子都有了恐懼感。為了不讓她獅吼，我們都認真仔細，做完了，檢查一遍，再檢查一遍。
但高老師的教學真是沒的說，尤其對我幫助特別大。只要我上課沒聽懂，或試卷上不會的，老師都會耐心地給我講解，直到我會為止。課堂上，一些原來不會的題目，高老師都會叫我回答，答對了所有，她都夸我進步很大。分數只要一有提高，也會獎勵我一些小獎品。
校長果然有眼光，“武林高手”的絕招真厲害呀！
敬愛的高老師六年級記敘文 11
社會和衛生老師調換了，我們的社會老師變成了高老師。高老師最引人注目的就是她的眼睛。我們都十分喜歡高老師和高老師那雙明亮的大眼睛。
堂上講話或者有人亂接她話時。她都會停下該說的話，用她那雙明亮的大眼睛看著那位同學。那位同學頓時臉就紅的和那大紅蘋果一樣了。你順著她的目光就能找到那個人，這時她的眼睛高老師的眼睛十分大，十分明亮，充滿了智慧，充滿了激情。每當上她的課時，同學們都很興奮。因為她在課上總是能給我們帶來驚喜和歡樂。比如：在她課上她發現了有人在課充滿了威嚴。她的眼晴又是智慧的，因為在她眼中藏有著世界各地的文化。比如：今天講到了埃及的時候，她就會把她眼中的知識講出來。那些知識就是她在我們放假的時候利用假期去各地旅游，到那些地方學習那個地方的文化，這也要歸功于她的眼睛。是她的眼睛讓她看到了各地的美麗景色，看到了各地的風土情俗，看到各地那悠久而豐富的歷史和現代文化。她的眼睛也是充滿生機的。上課時她的眼睛總是閃爍著光芒。這不讓我們不覺的'上課煩了，還讓我們與課堂互動了起來。每次她說完了那個地方的樣子，都把我們吸引住了，讓我們也忍不住去她說的那個地方，去看看見識見識那里的樣子。
我十分喜歡高老師的眼睛，希望她的眼睛越加明亮。
敬愛的高老師六年級記敘文 12
高老師，是我校一名教學經驗非常豐富的老師，給我留下了難以磨滅的印象，我永遠忘不了您。
我清楚的記得，一開學，學校便分了AB班。一來到B班，我原本抱著放棄了的態度，是您，讓我鼓起了繼續認真學習的勇氣，上您的第一堂課，您講了很多鼓勵我們的話，讓我們不要放棄自己，也不要放棄您。當時，全班的同學都很感動，以至于未來的一段時間里，我們班都比其他班級更加認真，從開學到現在，您從沒有責備過我們，除了鼓勵剩下的還是鼓勵，您對我們慈母般的關懷與愛護不僅體現在學習上，也體現在生活上。
一天晚自修時間，班上有一位同學肚子疼，我陪她去找老師，剛好辦公室里只有您一個人，原本不想麻煩您，但沒辦法，我只好跟您說明了情況。你很仔細的問清楚餓了情況后，帶同學去您的寢室拿藥，走時還說要去醫院看一下，這話包含了您對學生的愛。
還有一次，我們為您過生日，盡管生日沒有生日蛋糕，只有我們的祝福和唱的跑調的生日歌曲，這一次，您哭了，幾十個人的祝福雖然簡單，但表達了我們的`心意，生日歌越唱越響，您說停下來，我們仍在唱，也許您是為我們的真誠、執著感動了，您哭著跑了出去，也許有時我們惹您生氣了，但我們不是有心的，這一次我們是真心的祝福您，祝您快樂，高老師，您辛苦了。
您不僅教授我們知識，還教會了我們該如何做人，您想跟蠟燭一樣，燃燒了自己，裝飾了他人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了他人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，傳遞了知識；您是不辭辛苦的園丁，我忘不了您，高老師。
敬愛的高老師六年級記敘文 13
在我所敬佩的人中，最令我敬佩的就是我們的高老師了‘她是一個年輕而美麗的女。老師，嗓音柔柔的，永遠掛著徽笑的臉上，閃動著一對靈活的大眼睛，看著我們時，像水一樣清漱，又像細流一樣溫存。
高老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講解課文以外，還給我們講許多故事，有革命先輩們流血犧牲的故事，還有一些民間的神話傳說。每次，我們都能從高老師講的故事里懂得一些道理，受到某種啟迪，得到很多鼓勵。
高老師從來不會在全班同學面前批評人，遇到有人犯了錯誤，她就會給我們講個故事，用故事中的人和事來使犯了錯誤的同學認識錯誤，使全班同學受到教育。
一次。我由于貪玩，忘了做作業。高老師問到我時，我先是騙她作業本忘在了家里，后來義騙她說由于家里有事。沒有來得及做作業……高老師一直沒有說話，只是平靜地望著我。面對著那一雙又大又亮的眼睛，我的心里慌亂極了，話也說得語無倫次起來。高老師最后什么也沒有說。過了一會兒，到了班級活動的時候，她才繪聲繪色地給我們講起了《狼來了》這個故事。故事講完后，只見她的目光輕輕地從我的臉上掠過，我頓時一陣羞愧，那滋味真比挨打挨罵還難受。下課后，我趕緊跑進她的辦公室，承認了自己的`錯誤。
從那以后。我再也沒有騙過人。因為。每當我要用謊話來遮掩自己的過失時。高老師那雙會說話的眼睛就會一閃一閃地浮現在我的眼前。
高老師不僅教給了我們許多知識。還教會了我們許多做人的道理。我真希望自己長大后。也能成為高老師那樣的人。
敬愛的高老師六年級記敘文 14
“人家說了再做，我是做了再說。”
“人家說了也不一定做，我是做了一定不說。”
作為教育家和寫作家的高老師，在帶領我們這一批文學生的半年里，我對高老師是有著一種敬佩精神的。剛開始我對高老師是不大了解的，只聽說高老師是個不錯的語文老師。直到一次家長會后，媽媽說：“你們的這個高老師果然名不虛傳，往講臺上一站就給人一種優雅的感覺，再聽完人家一節課，不僅聲音甜美，而且有一種勝讀十年書的感覺”。我覺得有些不可思議，直到認真聽完高老師的課，才感覺到原來高老師這么牛呀！對于外人的.夸獎，我就不多說了。高老師非常喜歡一句話：“努力學習，幸福生活”。高老師還教育我們努力學習，為了幸福生活。不同其他老師，逼迫自己學生努力學習：“只要學不死，就往死里學”。學生也是人呀！連電腦都有死機的時候，更何況是人呀！其他老師給孩子們布置山堆般的作業，導致孩子熬夜寫作業，從不顧及現在是孩子長身體的時候，連毛主席都說身體是革命的本錢。高老師就迥乎不同了，她時常告誡家長，不要讓孩子晚睡，要提高學習質量，總有一套自己的見解，連爸爸都說高老師的教育方式好，既不留山堆般的作業，還讓孩子們學得好，我們做家長的也輕松多了。給學生和家長們開了一濟效率藥方呢！別人在贊嘆，在夸獎高老師個人呢？沒有一絲驕傲，顯出的只有自信，這僅是高老師教育的方面，而高老師為人方面呢？也體現出了特有的風格。
高老師在對各科老師總是以朋友的方式對待，從不驕人，甚至還給予教育的方向，讓各科老師都敬佩不已，使得一些偏科的同學趕了上來。
這就是高老師的兩方面，她是教育的方針，是語文的靈魂。
敬愛的高老師六年級記敘文 15
我們班的班主任高老師，是我迄今為止見過的最酷的老師，沒有“之一”！
高老師長得很酷。他身材高大，得有一米九。站在講臺上俯視我們時仿佛一座鐵塔。他常穿一件黑色短夾克，配上牛仔褲，顯得格外精干。他的頭發不長，每一根都倔強得立著。最特別的是：不管在室內還是室外，他總戴著一副大大的'墨鏡，足足占了整張臉的三分之一。要不是聽他解釋說是因為有眼疾怕光，我們都以為他這是故意打扮成電影里“終結者”的樣子呢。
高老師上課也非常酷。雖然他教的是語文，但他的課堂上歷史、地理、生物……無所不包。比如上次老師講課文《珍珠鳥》，不知不覺就串到了鳥的種類，后來又講起了物種進化，再后來干脆跳到環境保護和外星文明去了。高老師合上課本往講桌上一扔，講得口若懸河。我們則在下邊聽得如癡如醉，直到下課鈴響都意猶未盡。別看高老師講課總“跑題”，但我們班的語文成績在全年級可是遙遙領先。
課堂外的高老師就更酷了。課間休息，別的老師怕出危險不讓學生們出去活動。高老師卻把我們全都帶到操場上。女生打籃球、男生踢足球，他則在中間來回照應。上一次，有個同學一個大腳踢歪，球飛出了矮圍墻。說是矮，其實也和我們的個子差不多呢。只見高老師一個箭步沖過去，單手按住墻頭，身子平展展地飛起，“嗖”地一下就躍了過去。還沒等我們反應過來，高老師又跳了回來，接著一腳把球踢回給了那個同學。落點那叫一個精準，驚得我們下巴都快掉下來了。
這就是我們酷酷的高老師。能做他的學生，實在是太……太……太酷了！
敬愛的高老師六年級記敘文 16
干凈又利索的短發，炯炯有神的眼睛，再加上充滿靈氣的眉毛，配上一襲深藍的長裙，一位素雅的古典美人赫然而出。
蘇軾說：“腹有詩書氣自華。”這說的是高老師其人吧。作為一名辛勤的園丁，高老師時時刻刻澆灌著含苞待放的花朵們。她的一言一行，一舉一動，都深刻的印在我們的腦海里。
在我的眼里，高老師總是說了就做。
去年七八月份，我來到這個陌生的校園，第一次見到高老師，她身上飽讀詩書的氣質吸引了我。她說：“我們一起努力！”這句話，使全班同學的.心連在了一起；這句話，也深深震撼著我們。此后的日子里，我們親如一家人，團結奮斗，不懈努力，向著夢想的彼岸前進。
她說，你們不僅是一名中學生，更是一名愛國青少年。于是，高老師讓我們關注時事，還經常告知我們國家政事。在高老師的感染下，我們的心中萌發了一顆種子——家國情懷。
她還說，讀書是為了以后的幸福生活，是為了將來能夠快樂的活著。我們擁有一個別樣的口號，一個只屬于我們的口號：努力學習，幸福生活！
說了就做，這是高老師的一個方面，——作為教師的方面。
高老師還有另外一個方面，——作為引路人的方面。
高老師常常以筆會友。她總是接觸生活，接觸大自然，隨后用一支普通的筆寫下哲理深刻的文章。字里行間是她對生活的熱愛，更是對人生點點滴滴的回憶和記錄。
她做了，跟著的是說。作為多年接觸社會的人，高老師用她人生的經歷教我們做人的道理，這是她人格的寫照。
她，是教書育人的教師，更是我們人生途中的一盞明燈。
敬愛的高老師六年級記敘文 17
從上幼兒園開始，教過我的老師很多我都記不清了，可你如問我：你心中的好老師是誰？我會毫不猶豫地說：高老師！
同學們都說高老師上課太嚴格，不喜歡她，而我卻認為高老師嚴一點才好，正是有這樣嚴紀律、嚴要求，我們班才能在學校同年級名列前茅。不過下課時，高老師臉上的嚴肅就消失了，和我們玩踢毯子、跳繩等，她就像我們的好朋友一樣，與我們無拘無束。記得有一次學校組織跳繩比賽，可能是我們班的同學都缺少煅煉的原因，一分鐘怎么也突破不了一百個，高老師那個急呀！高老師就利用休息的時間陪我們練。有的同學腳都跳疼了，高老師心疼地看在眼里，那目光是含著多少的疼惜呀！那時候我覺得高老師真像我媽媽。雖然我們比賽沒獲名次，但我知道高老師已經盡力了。半月的練習之后，高老師在黑板上寫字胳膊都是疼的。還記得上次有個同學因為家里的“糟糕事件”，高老師是兩頭忙，一頭忙醫院的聯系,一頭忙給我們上課,為了不讓我們擔心，高老師總是很及時地把他的.最新消息告訴我們，我們很同情馬周洲同學，同時也很慶幸自己有這樣的好老師。
你知道嗎？高老師也有“犯錯”的時候，比如把音讀錯了，把字寫錯了，每逢這時候，高老師就會說：來，我們把它改過來。在一次的考試改錯題和選多音字時，我就記住了高老師的“錯誤”，得了滿分。
高老師真是一個好老師呀！我們疲憊時，她心痛；我們受傷時，她擔心；我們犯錯時，她給我們改正的機會；她給我們母親般的關愛，她是我心中的好老師！
敬愛的高老師六年級記敘文 18
敬愛的高老師，如果有機會，我多想對你說一句：“您辛苦了！”
中等的身高，中等的身材，一雙銳利的眼睛藏在鏡片后面，一把馬尾利落地扎在腦后，一張嘴就是妙語連珠，引經據典的話語常令我們若有所思，一副典型的“讀書人”的樣子。高老師，你看，我寫得像您嗎？
您雖然長得很普通，但您的.精神卻令我佩服。記得那是五年級的一天，我放學回家后，做完了不多的作業，便想拿出語文書來溫習一下。可我把書包翻了個底朝天，連語文書的影子都沒看見。正當我納悶的時候，我突然想到會不會把書掉在學校里了？經過再三考慮，我還是決定去學校看看。當我走到教室門口，卻發現里面有燈光，我想道：現在已經過了5點了，這么晚會是門衛在查房嗎？還是值日生忘了關燈？想著，我推開了門，可眼前的一幕否定了我的所有猜測：您正坐在辦公桌前，借著燈光在批作業。可能是因為時間太久了，您還時不時地揉著脖子。“高老師，您怎么在啊？”我驚呆了。聽到我的聲音，您抬起頭來說：“史欣楠 ？怎么是你？哦，我在批默字本呢。”聽了這話，我答道：“我的語文書掉在教室了。”“哦，我知道了。”您點了點頭，“拿了書就快回去吧，下次別再粗心大意了。”“嗯，我知道了。”聽了您的話，我感覺由一股暖流涌上我的心頭，拿了書，我就回家了，您卻還在工作。
其實，這樣的事跡發生過很多次：當我們早早地回到家，結束一天的學習，您卻還要繼續一個小時的工作；當我們在假期中盡情玩耍，您卻還要緊張地備課……正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”沒有您的汗水，就沒有我們的成績。
敬愛的高老師，如果有機會，我多想對您說一句：您辛苦了！
敬愛的高老師六年級記敘文 19
長發飄飄的老師姐姐，我最喜歡，不論她兇不兇，我都喜歡。
“小紅花美術館”的高老師，一米六的個頭，比我高一點，頭發又黑又柔，披在背上，還戴著黃發卡。一張娃娃臉圓圓的，就像那種漫畫上的臉型。一雙大眼睛眨呀眨呀眨的，睫毛也不短。鼻子端坐在中央，櫻桃小口紅紅的，牙齒雪白。
高老師長得可愛，性格像個沒長大的小孩那樣有趣，有時卻調皮得有點過了頭兒。那次，我和姐姐畫累了休息時在那兒聊天，商量放假去哪里玩兒，誰知高老師神不知鬼不覺地坐在我倆旁邊，拉住我們一人一只手學著娃娃音說：“我也去、我也去，我也去嘛……”搞得我和姐姐不知所以，過了一會兒又笑破了天。只見高老師抿著嘴兒，拉著我倆的手，眨著水汪汪的大眼睛，一股幼兒園小孩才有的天真氣兒又流露了出來。可愛死了！
高老師平時也偷懶——人家也撒嬌嘛！那次去她家玩，她留我和姐姐吃飯，可樂雞翅、冰塊西紅柿等好吃的'，都做了出來。可吃完飯，最難對付的盤子、杯子什么的都交給她還未下班的老公來處理了，自己倒去看電視，讓我們兩個去玩電腦。
還有一次，我在那兒畫畫，畫到“手”，不會畫了，我就叫高老師幫忙，誰知這家伙跑到別的教室去了。人家在上課，我總不能去打攪吧？所以只好硬著頭皮繼續畫……過了一會兒，經過我的修修改改、改改修修，總算是畫好了。我拿去給高老師看，誰知，她瞪大眼睛，鬼鬼地邊笑邊說：“每個人的潛力是無限的！”可真是氣死人了！
不過，從此我知道，一件事，只有親自試一試才知道行不行，可不能隨便放棄。
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