【精選】初三作文集錦五篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的初三作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三作文 篇1
你知道新春的枝條也是一位老師嗎？陽春三月，清風拂過檔頭，陽光灑在光禿禿的樹枝上。在堅硬如甲的樹皮下面，一點薄如蟬翼的柔軟有些躁動。因在樹皮的囚籠里太黑暗，太痛苦，令它窒息。它太執著，為了自由與奔放，不顧牢籠的堅固，奮力地抗拒著。它在扭卷，在搏動；它在吶咸，在尖叫；它在擠壓，在突破它要解開枷鎖走出牢籠。終于它將樹皮狠狠刺破，撕裂，頭顱慢慢探了出來，它看到了久違的光明！金色的陽光下，柔和的清風中，它正破繭成蝶。
時間仿佛在那一刻停駐、凝固。在這間教室里，我感受到了生命的頑強，生命的力量。挑戰，就像手持一把利劍，刺破黑暗，走出困境。
你做過蝸牛的學生嗎？當陽光淌過葉尖，幾片細碎的日影在樹干上搖曳，一只蝸牛伸出觸角，仰望那片令它垂涎欲滴的綠。這是它的天性，對綠色的追求，對食物的渴望。它蓄足了力量，鼓足了氣勢，向那夢想的頂端發起沖鋒。但它步子依舊很慢，目標竟是那么遙不可及。幾片樹葉劃過它笨重的殼，一只鳥撲騰閃過，旋起一陣疾風，差點將它卷起讓它摔個粉身碎骨。它極力站住了腳，一步一步倔強地蠕動，觸角依舊向上，向著太陽的方向。腳下的路越來越窮，終于它越過那最后一道橋，在柔軟的綠色平面上，感受陽光在它殼上撫摸，聽入鮮活的汁液在葉片脈絡里流淌。對這腳下的美味，它已迫不及待。
這位老師很懂，夢想再遙遠，要堅持到底，否則夢想永遠只是一個夢想。不然哪有數學題中白天爬五米，晚上滑四米，卻終究堅持爬出枯井的傳奇神話？
你也曾聽過雨的課嗎？干燥的空氣無聲地涌動，大地上呈現一片焦枯的死寂。一大片烏云飄來，無數的小液滴在里面翻騰，就在一剎那的風起云涌，它們掙脫烏云的束縛，如脫韁的野馬般沖下來。它們看不慣這荒蕪，想把自己獻給這片地方。它們要將焦竭的土地從噩夢中喚醒，要使倦怠的江河重新燃起奮發追尋的激情，要讓自然萬物生長出五彩斑斕的理想。最后，它們摔碎了，碎不見尸。等到第二天、第三天，水蒸汽從大地升騰，它們在藍天蒼穹中俯香蕓蕓眾生，望大河中滔滔江水滾滾東去，繽紛的絢爛在陽光下熱烈地炸裂，新生的綠色在大地中心情地膨脹。欣賞到這斯，它們也自然滿足，升騰而去了。
雨，以自身行動向我授課，奉獻自己，滋潤世界總得獲得最美麗，最動人的回報。
現代科學中，有一門技術叫做仿生。其實不只是科學，大自然中有各種知識各種道理，只要你留意觀察，細心體會，或許在某個時刻，靈感便會從你心里迸發，你會猛發現，這也是課堂。
初三作文 篇2
20xx年10月11日，瑞典皇家科學院諾貝爾獎評審委員會宣布中國作家莫言獲得20xx年諾貝爾文學獎，國人為之高呼，因為這是零的突破。在獲獎后莫言直言“驚喜而惶恐”。
莫老對于獲獎為什么說是“驚喜而惶恐”呢?
莫老的“驚”，是沒想到獎項會落到自己的頭上，因為他從不為獲獎而寫作。
其實，我們國人也感到“驚”。不過，我們的“驚”與莫老的“驚”含義不同。通過了解，我知道莫老的學歷只不過是五年級。只讀五年級的莫老能獲得諾貝爾文學獎真的是讓我們大“驚”。我們現在的學生聽了有誰會相信呢？如果沒有莫老先生的例子，恐怕每個人想都不敢想。可是誰又能了解莫老站到臺上領獎前所受的種種磨難呢？我們的童年是幸福的，是自由自在的，是無憂的，而莫老的童年卻是忍饑挨餓的，驚恐的，提心吊膽的。如果我們一天不吃飯恐怕就已經哭爹喊娘了，而對于莫老這種情況是他童年時的常事。在這種情況下他不忘看書，堅持學習，沒有書，干脆讀字典，所以獲得諾貝爾文學獎又變得于情于理了。
對于莫老來說能在近億的人群里成為諾貝爾文學獎的獲獎者當然是喜事了。有很多作家都具備了獲獎的資格，但為什么偏偏是莫老呢？可以這樣來說親生經歷的、刻骨銘心的事跡，感受起來要比想象的來得可真、可感、可悟。如果莫老沒有在當時他們那個一天能死十八個人的村里呆過，如果沒有周圍人的事件，沒有當時社會的碰撞，能有內容可寫嗎？能有感受體會嗎？因為每個人在遇到許多挫折時或挫折后都希望雨過天晴，而莫老就體驗到了，所以是大“喜”，“喜”的是大獎落到了他的頭上，這點，我們和他的“喜”是相同的。
獲得了諾貝爾文學獎當然不是一件容易的事，成為獲獎者后就有成千上萬人的關注了，做事不可有一點馬虎，要做到完美至極，而且現在的社會記者的想象力，編造力，可是說是很強的。成為諾貝爾文學獎的得者之后會有壓抑，對所行所言都要極度小心，小心加小心，所以莫老說“驚恐”。我很佩服莫老的直言。
獲得諾貝爾文學獎后一定有很多的話要說，莫老只用了五個字就體現了他內心所有的感受，那就是“驚喜而惶恐”，真是含義深刻啊。
初三作文 篇3
伴著疲憊與歡樂，在冬雪飄零中，我們也迎來了期末，這個學期快要結束了，往事也浮上心頭……
在凌晨的黑暗中醒來，用緊迫的時間收拾慵懶的自己，所有的起床氣都消失在臨出家門的一剎那。記得那時早上要跑步，校園的操場上烏泱泱的聚集著學生們，在冷風中洋溢著他們的青春和歡聲笑語。瞧瞧，我們班主任來得又是那么早，陪著我們一起搓手跺腳。隨著汗水淋漓，氣喘吁吁，真的跑不動了，她總用激勵人心的話語，回旋在我們耳邊，像影子一樣，倒映在我們心底，隨著我們在操場上留下一串串絢麗的背影。
在晨曦的照耀下早讀，伴著鈴聲，用20多分鐘吃早餐，一個個色彩紛呈的飯盒置于桌上，掀開盒蓋來，撲面而來的不僅有飯菜的氤氳香氣，在蒸騰的霧氣中，仿佛看到了父母在廚房中忙碌的背影。聚坐在一起，幾個簡單的家常便飯成了中學時代最豐富的滿漢全席，而我們則坐在座位上“舉杯暢飲”，品嘗著“山珍海味”好不愜意。最令人幸福難忘的，應該是同學間友愛的一勺飯，那小小的勺子啊，承載著太多，太多；最令人覺得搞笑的，應該是幾個搶飯吃的淘氣鬼，那聲聲的嗔怪啊承載著太多，太多；最令人感到愜意的也就是初三的這一刻。
冰心說；“我要用一縷柔絲，將淚珠兒穿起，系在弦月的兩端……”嘿，在這兒，我要把初三的事兒用永恒的記憶穿起，系在，系在心頭的兩端，周圍要有那49個幼稚鬼的歡聲笑語，還要有那陪伴我們的柔光縷縷，星光點點……
初三作文 篇4
時間過的很快，不知不覺中就走到了XX年的四月。這個季節是多雨的季節，今天下午便是一場小雨。本來應該是溫暖如春，卻不料這幾天反而寒冷。每天去學校的時候總是抗著風，風吹的有一種想飛的感覺。天空又恰好是暴風雨的前兆，做一個迎接暴風雨的燕子也不錯，配上汪峰的飛得更高，也許真的會有一種力量托起自己。
到了教室，冷冷的教室內沒有暖氣，陰暗的實驗樓讓人不禁打一個寒蟬。平時高一高二放假休息，整棟樓就成了鬼屋，一樓走廊漆黑一片，二樓只有微弱的燈光。就感覺在玩密室逃脫一樣，我們堅持在這里，只是為那五十幾天后的高考。其實自己心中早有定論，只不過是忘了是怎樣的一個開始，不想著舍棄這一切，不去想不去管，等待考完的塵埃落定。可是那是自己的投降，這是自己難以不容忍的。看著周圍漸漸少去的桌椅，那都是提前步入專職的同學。我不想說好也不想說不好，只能默默祝福著他們前程似錦，幸福安康。
我嘗試著讓自己投入學習的狀態，可是不管怎么樣，自己都還是不喜歡那些刻板古怪的公式定理，也無法以自己的方式去理解。最近看了一本書，《薛定鄂之貓》一本讓我讀起來暈頭轉向的一本小說，開頭這本書就是以物理上的量子力學的實驗開的頭。我強忍著不舒服慢慢讀完，卻發現這個實驗很有意思。如果真的有這種疊加原理，那么貓既可以是死的也可以是生的。生死同時疊加在一起，這看起來很荒誕，這就是一個物理的假象實驗，作者以此開頭，很吸引人更深入的思考。我盡管讀起來像云里霧里一樣，但還是堅持要讀完它。畢竟和dh發誓的說自己一定可以讀下去，也一定能明白。于是我強忍著困意去讀這一本比較費腦的書，困是因為上課的無聊，費腦是因為這本書寫的太拗口。其實對于物理，我是充滿好奇與興趣的，只不過是學的太死板了，只為著考試，多少有點功利的色彩。有這樣的一個小故事，說是有一個中國交流到外國的高中交流生，在一天物理實驗課上，老師問水的沸點是多少，教室內沒有人開口回答這個問題，但是這個答案對于中國交流生來說簡直就是小兒科，他毫不猶豫的站起來告訴老師是100攝氏度。但是當老師讓他們做完實驗再說出答案時，每組學生都給出了不同于中國交換生的答案，都是小于100攝氏度。也就是說實驗給出了最正確的答案，這時老師又問那個中國學生真的是100攝氏度嗎？我們從課本上學到的確實如此，可是當我們實踐時卻又必須拋開課本所學的知識，重新來過，才能得出正確的答案。所以在讀《薛定諤之貓》即使覺得晦澀難懂，卻也覺得比物理課講的有趣。
坐在教室的最后一排，冷氣肆意妄為的裹挾著我們。我腦子回放著那個薛定諤的假象誓言，其實那個實驗的結果完全可以取決于貓的意識，貓也許會主動打破毒氣瓶，也學會因為缺氧死去等不到原子的衰變，這會有各種的可能。現在的我們也像那只貓，被關在實驗罩中，努力著尋找著出口，或者是說等待著各種的結局。
天已經徹底昏暗過去了，預示這一天就要過去了。我還想努力，發現時間已經悄然流過，不喜歡的課本又讓人顯得迫切需要，為了那一年一度的大型考試，這看起來是多么的荒誕，為了虛榮，為了自己以后的幸福，為了所謂的好生活。我們拿著最美好的青春做著交換，換取通入這個社會的文憑。這是矛盾的卻也是合情合理的，讓我想起了狄更斯寫的雙城記，這是最好的時代，也是最壞的時代；這是智慧的年代，也是愚蠢的年代；這是信仰的時期，也是懷疑的時期；這是光明的季節，也是黑暗的季節；這是希望的春天，也是失望的冬天；大伙兒面前應有盡有，大伙兒面前一無所有；大伙兒正在直登天堂；大伙兒正在直落地獄。
初三作文 篇5
我是一個怎樣的人，其實我倒想自己是一個平凡人，所以我一直都很刻意的去做一個平凡人，但是我即使對不關于我的事都不理不睬的，可是命運中我自己卻是永遠的生活的那么不平凡，一種一直跟隨著我的命運。
八歲之前，我本來一直都是生活的那么的平凡，那么的單純，或許那時自己還是個小孩吧，無憂無慮的，不知道真正的痛不是在身上而是在心中。
八歲那年，我初嘗試到什么叫做真正的痛，特別是一種很想很想哭卻哭不出來的痛，從那天開始。從那天開始我就不太會表達自己了，當時的`我還幼稚的改變自己的壞習慣來改變那天的痛。
九歲的時候，厄運終于到來了；我和朋友去河邊滑冰竟摔倒掉進水里呼啦一聲，我朋友不只怎么辦害怕要死，幸運終于到來我莊的正好路過把我從冰里撈了出來，我爸媽都嚇的要死莊里的大人都出來了都為我點火讓我烤我當時都沒感覺了四肢都僵了就這樣我從地獄死門官跑了出來。大難不死必有后福。十歲的時候，漸漸的和新的班上的同學玩在一起了，而且有了三個好朋友，那是我那個時候所確定的，是好朋友，但是卻令我感到迷惘的是我的好朋友竟然會誣蔑我。哈，真是奇怪啊，原來這就是所謂的好朋友了，還記得我和他一起被罰的時候我一句話都沒有說出來，我沒有向老師說出事實。
十一歲的時候，我還一直的深信人定勝天的道理，但是越是我對自己越有信心，命運卻使我從喜悅的高點一剎那的拉下地下，那場比賽，無論自己在雨中多么的拼命，結果還是令我很失望，在雨中我不知道自己是否流著淚，只感覺到從臉兩邊留下的水是暖暖的。
十二歲的時候，第一次的對班上一個成績很好的女孩子有一種很特別的感覺，但是現在的我知道那不叫做喜歡，而叫敬仰。而且第一次的做了一件很虛假很虛假的事，但是別人卻說自己是一個樂于助人的好孩子，開始明白虛假原來會得到大家的認同的，但是自己卻感到很不愉快。
十三歲的時候，我上了十六中中學，和我小學同學一起的在同一所中學讀書，那時我還不斷的感謝上天給我的眷戀。開始很開朗的和初中的同學交朋友，但是卻是一次玩耍，而且我不是錯的源頭，我和那個我還一直以為可以成為好朋友的同學打了第一次架，原來我認為的所謂的好朋友是那樣的啊，友誼真的是渺小啊。
十四歲的時候，學校要選拔好體質好的人來參加比賽，我被選上了我很高興，我朋友在也被選上了可他不是我們班的我也必須努力超過他為班級真榮譽，沒辦法就這樣我們從好朋友變成了仇敵；但面對對手不能手軟。我們就這樣互相對立著，世界真的很渺小讓最好的朋友成為了對手。。。
十五歲的時候，要面對升高中的考試，但是我們的班的同學因有了三年的感情而相處的很融合，馬上就要分開有9年的同學也有3年的同學，同學都戀戀不舍，互相擁抱，哭，寫同學錄，等方式來告別，現在我只記得他們的名字而不知道他們的去向。
十六歲的時候，我沒考上高中我就沒上我提前踏入了社會認識到了社會的光暗，我就從老家商丘來到了外地走到了打工的念頭，外地真的很美在那里我認識了好多朋友那里的人非常好我很開心，朋友對我很好我們玩的還不錯。但是我沒想到我的兩個好朋友竟然吵架了友誼真的只能維持一段時間嗎？一年的時間我知道名字的還不到一半的同學呵呵。
十七歲的時候，總算認識幾個比較友好的朋友，到現在我們還是保持著不錯的關系，但是我卻不相信他們，我真的很抱歉，我真的無法相信任何人，也請你們不要問我原因，但是我對你們的感情是真的，真的。
那個時候我明白了人是沒有辦法改變命運的，所謂人定勝天只是人們用來安慰自己的失敗所說的話而已，你有沒有想過其實你的成功只是命運給你的一次這么多年來，我很明白我自己是屬于孤獨的，又或者這就是我一直向往的自由自在吧。沒有相信任何人，沒有喜歡果任何一個女孩，沒有喜歡這樣的一個自己。
以前自己很想的改變自己，后來卻知道自己原來是沒有改變的能力的，但那已經沒有關系了。
對于我自己，老師說我不明白自己是一個怎樣的人，是一個好人？我有那一樣是好啊，而且我可以告訴你這個世界上沒有好人有好報，惡人有惡報的道理的，因此我不想做一個好人；
是一個壞人？老實說我很想做一個壞人，但是我卻沒有成為壞人的能力，我不想自己有痛的感覺，因為我不想看到別人痛而處處的考慮別人的感受；我應該是一個很自私的人吧，我不會讓我的家人有任何的傷害，我可是不要命的喔，我寧愿我的家人為我而悲傷也不要我傷心。
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