【推薦】初三作文集錦5篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的初三作文5篇，歡迎大家分享。
初三作文 篇1
你可曾見過那磅礴的黃河？
你可曾知道黃河最大的支流——渭河？
你可曾了解渭河沿岸那群華夏兒女紅袍下的“心”？
遙遠的東方有一條河，它的名字叫渭河；遙遠的東方有一座城市，它的名字叫渭南。在渭南這座城市里，有一個不起眼的小地方叫做韓城。要說韓城最有名的，便是那又麻又香的“中華名椒”——大紅袍。
當你用嘴咬開它時，一股麻麻的、澀澀的感覺便迅速從舌頭蔓延至全身，讓沒有絲毫防備的人身體一顫，趕緊抓起水杯，猛灌幾口涼水。即使這樣，那麻澀的感覺依然久久不能散去。仔細去嗅它，一股淡淡的麻香味中又夾雜著一縷淺淺的葉香。這兩種氣味融合在一起，竟不是那么令人討厭。再瞧那黑得發亮的花椒籽，用手使勁按壓，竟是十分堅硬。將它含入口中，苦澀、微麻的味道一起涌來，只想趕緊吐出來。看著被紅色外皮包裹著的花椒籽，突然腦海里蹦出一個非常形象的名字——紅袍下的“心”。
經常進廚房的人都知道：花椒經常用外皮調味，而從不用花椒籽。那其實是因為花椒籽已被用來加工，碾碎成粉末，而花椒殼具有任性，不容易被碾碎。所以市面上大多為花椒殼，而不是花椒籽。但相對來說，花椒籽的味道更濃一些。
渭南的氣候并不好，冬嚴寒夏酷暑。在這樣惡劣的條件下，它仍舊頑強地向上生長，仍舊秉持其原有的風味。
俗話說：“一方水土養一方人。”渭河的水養育了韓城的大紅袍，同樣也養育了像大紅袍花椒的渭南人。那堅韌的外殼就像歷經磨難、挫折的北方漢子；那麻澀的籽就像渭城人錚錚鐵骨下那顆熱血、激昂的心，那顆紅袍下的“心”。它可能并不起眼，但它一定熱烈；它可能并不舒適，但它一定堅強；它可能并不令人喜愛，但它一定孤芳自賞。這種獨特又頑強的性格，鑄造了它不一樣的光芒。
奶奶做的飯菜很香，特別是那個麻椒茄子，那是我的最愛。又紅又辣的辣椒，又麻又香的花椒，又鮮又嫩的茄子，夾雜在一起，在舌尖上蹦出絕妙的味道。坐在飯桌前的爺爺奶奶和我加上那盤美味的麻椒茄子，仿佛是我的整個童年。長大了，離開故鄉來到城市里求學，最懷念的還是一家人圍坐在桌前吃麻椒茄子的場景。自己嘗試去做，卻怎么也做不出奶奶做得那個味道來。上了中學，才知道，原來奶奶在那盤麻椒茄子里放的不僅僅是花椒，還有愛。看著奶奶日漸老去，我下定決心要學做麻椒茄子。但是，天不遂人愿，我做出來的茄子不僅賣相難看，而且吃起來很苦。可奶奶加起一片放入口中，臉上浮現出陶醉的表情，似乎在說：“真好吃！”我驚詫，隨即又反應過來，那是她對我的一種無聲的鼓勵和無言的愛。我的奶奶雖然沒有什么文化，但她讓我明白了，紅袍下的“心”充滿愛。
初三作文 篇2
陽光黯淡而又模糊，懶懶地撒在凹凸不平的石板路上，似有如無，黛色的屋檐下還殘留著時光的痕跡和一串晶瑩的水珠------- 天猶寒，水猶寒。不知是何時對那把略有生銹的水果刀有了興趣，總看著媽媽靈巧地把水果削好，而那其中的秘密，我卻從未明白過，只是看著那似乎永遠都夠不著的柜子，滿心的憧憬。
當媽媽一再叮嚀后，急匆匆地出了門。也不知為何，本想邁向沙發的腳，卻不知不覺的走向了廚房。也不想驚動爸爸，躡手躡腳地搬來椅子，站上去，竟也夠得著柜子了。小心地拿起沉重的水果刀，看著油黑的刀柄，嘴角漾起了滿足的微笑。那閃亮的刀片，在陽光下是余暉下的一抹紅，是略帶疲憊的棕色，間或是鍍了一層淺淺的金色，我卻沒什么印象了。
或許是一時的大意，刀以我都未曾防備的速度劃過一道不深不淺的傷痕，鮮血在陽光下劃過了一道完美的弧度，桌上一片殷紅。小小的眼眶早已承受不住淚水的波濤洶涌，沖了出來。也許是當時太天真，不知道傷痛，只是感覺上的刺痛。哭著找到爸爸，訴說著事情的經過，原指望他能好言好語地哄我，替我包扎。不想，他只是草草地看了一眼，找幾張餐巾紙胡亂地包住傷口，淡淡地說：“自己不好，別指望我能為你做什么，誰讓你去碰刀的了，活該！”我呆住了，這是爸爸說的嗎？他未在任何一件事上指責、批評我，總是用他那雙厚實的大手保護著我，可是今天------我的手一瞬間麻木了，心里的痛掩蓋住了手的痛。高大的.爸爸在淚眼中漸漸模糊了。
后來，傷慢慢好了，但卻留下了一道抹不去的痕跡。也許從那時起，我跟爸爸疏遠了，覺得他太無情了，太自私了。
陰霾，悲傷，心里留下一行淚痕;酸楚，不解，倒盡了心底的悲哀。
看著窗外淅淅瀝瀝的細雨，嗅著楑子花的微香，我想，是我錯了嗎？還是爸爸錯了呢？或許是我吧。爸爸的批評錯了嗎？但是它教會了我什么該做，什么不該做。當時年幼，很多事也不知道細想，只是覺得爸爸太不體貼，而我，又何時體貼過爸爸呢？他為了我能堅強，能學會面對，不惜我討厭他，甚至恨他，他的批評也許真的沒錯，錯的，是我吧！
迎著清新的涼風，竟有了落淚的沖動，看著從嫩葉上墜下的水滴，給自己一個幸福的微笑，在心底里默默地說：“爸爸，謝謝您的批評！”
初三作文 篇3
每當看到牙牙學語言的幼兒，看到背著書包蹦蹦跳跳奔向校園的小朋友，在他們身上我總會看到自己曾經的影子，時光飛逝，轉眼間，我已是初三的學生了。
人生的路很長，要面對的坎坷很多，經過一個又一個的十字路口，而初三的我此時面對的是人生的第一個十字路口。
初三的節奏很快，生活很忙，學習很緊張。
每日清晨，陣陣雞鳴聲響起，天還是泛著微微的魚肚白，我已背起書包匆匆的奔向校園，即使林中鳥兒的歌聲很甜美，路旁的野花散發著淡淡的清香，小溪潺潺的流水悅耳動聽，而我卻絲毫不敢放松前進的步伐。作文
初三的時光匆匆如流水，時光雖短暫，但我卻學到了很多，懂得了更多的道理。初三的我很煩惱，因為學習的壓力又加重了許多，每天都有背不完的課文寫不完的作業，朝起晚五是我們的作息表，老師也嚴厲了許多，要求更高了——課文背誦要精益求精，作文不容許有錯別字的出現，作業量也增加了許多，我們常常奮戰到凌晨才將作業寫完。但勇敢的鳥兒勇于與風兒拼搏，勇敢的魚兒只有沖破逆流才可以成長。初三的負擔很重，因為這是人生的第一個十字路口，不得不為自己的未來立下長遠的目標。我會更加努力，為自己的人生目標和理想而拼搏，爭取以優異的成績進入高中，為初中生活畫一個圓滿的句號。
初三的生活有苦也有樂，初三的生活會永遠留在我的記憶中。
初三作文 篇4
在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是善良的向導，指引著前方的道路；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創造幸福的人生
小時候，不懂事，總不知道牽掛是什么。長大了才明白牽掛其實就是連接世間情感的紐帶，是人之間最真摯、美好的情感。我最牽掛的莫過于我的爺爺。爺爺生前是一名普通的不能再普通的農民，但她的生活卻是飽含樂趣。因為在爺爺的生活中總是會出現一個小女孩的身影——他的小孫女，我。
爺爺已經去世一年多了，但他仿佛還活著，他還活在我們心中，有些時候我回老家都還會情不自禁的叫一聲“爺爺”，待我晃過神來，才發現，爺爺已經去了另一個美好的世界。“爺爺”這個名詞總是會勾起我無限的回憶。
每當一只蜻蜓出現在我認為觸手可及的地方，我就會不由自主的試圖捉住它。但我每次都失敗，爺爺見了是哭笑不得，“它有翅膀，想飛隨時都能飛，你兩手空空就想捉住它，簡直是難如登天。”每當爺爺說出這句話的時候我就知道我美好的時光即將到來——爺爺將拿著掃把和我一起去田野里捉蜻蜓。爺爺每次都會先給我做示范，但我這愚笨的腦子總是學不會，每次都讓小蜻蜓有機可乘。所以基本上把蜻蜓邀到家里做客的都是爺爺。我也有個那么一兩次。也許是因為自己太粗魯了，蜻蜓的羽翼總會被我所折斷，從而不能展翅高飛，那便是我的罪過了。但善良的爺爺就不同了，他都會等我興致過去了的時候悄悄的把蜻蜓放了。現在的我，學會了捉蜻蜓了，不會再把它的羽翼折斷了，但爺爺卻不在了。每每出現一個個柑橘的時候，我就會想起老家對面的柑橘林，想起和爺爺一起去摘柑橘的時光。秋天在不知不覺中到來了，柑橘們也像紅燈籠一樣掛在了枝頭，這便是我和爺爺摘柑橘的好日子了。雖然爺爺年紀大了，但身手卻像雄鷹一樣還十分矯健。一溜煙的功夫，爺爺就消失了。我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，一個個柑橘掉了下來，這才發現爺爺在樹上。柑橘又紅了，我又來到了柑橘林，只是這里也少了一個人。
爺爺給我編過小背簍，我得到它的時候就像吃了蜜一樣。但我現在我已不知道小背簍藏在哪兒去了。我想去買一個，但那終究沒有爺爺編的好，我又想讓爺爺再給我編一個，但我卻不知道上哪兒去找他。爺爺給我講過許多神話故事，他曾和我坐在陰涼的院里看星星，也帶我去過麥浪滾滾的田野散步……但那些都是回憶了。
“得到的時候不珍惜，失去了才懷戀”，我牽掛爺爺，我多么希望它能再和我去找尋那美好的時光啊。有時我甚至還會以為爺爺在這個世界，但那也只是我的以為罷了。也許，真的是因為我太牽掛了吧！
初三作文 篇5
在初三這個三點一線的生活里，也不曾缺少樂趣——題記
第四節課是化學，老師在講臺上口吐飛沫的講著，我們呢？大腦瀕臨在死機的邊緣，昏昏欲睡。忽一人大呼：“誰給我解釋一下爆炸什么意思？”我們瞬間精神抖擻。只見化學老師怒氣沖沖的瞪著我們。“小A，請你來回答！”小A極其不情愿的站起來，答道：“嘣！”臺下爆笑一片，我們的注意力又重回到了開機狀態。
語文課是我們最喜歡的課了，因為我們可以很愉快的和老師開玩笑。“同學們，今天我們來玩個游戲”語文老師神秘的說道。我們不禁充滿好奇，也很期待。“我們來看看誰積累的成語多”老師不緊不慢的解釋道。同學們聽了，個個摩拳擦掌。“好，同學們，請聽題，用哪個成語來形容一個人長的不出眾呢？”答：“其貌不揚！”“那用哪個成語來形容人長的不好看呢？”答：“慘不忍睹！”老師不禁用贊賞的眼觀看著。我們又問道：“那長的難看呢？”我們大眼瞪小眼，想不出一個成語來，突然聽到后面傳來一句：“和你一樣！”老師微微一笑，我們又發出爆笑聲
“老師，這個題，你講錯了”英語學霸向英語老師“挑釁”道，幾個學渣也在摻和著，其中一個學渣假聲假氣的說道：“老師，如果因為你講錯的這個題，我們都考不上北大、清華怎么辦啊？”說著，用無辜的眼神望著英語老師，老師也被他那樣逗樂了
這就是我的班級，總有那么幾個人每時每刻都刺激著我們笑的神經，讓我們放松，謝謝那些在老師眼中的壞孩子，給予我們那么多的樂趣，謝謝你們！
在初三的緊張學習中，我們也需要幾段小插曲，來調節一下我們緊張的神經。
初三:小小初中生