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我心目中的好老師高一學生作文1000字（精選16篇）
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的我心目中的好老師高一學生作文1000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心目中的好老師高一學生作文1000字 1
老師為學生傳授的不僅僅是自己的知識，還有“我姓魏，叫你們體育，以后大家可以叫我魏老師”我們拉著長調回答“魏—老—師—好—”
“魔鬼式訓練”Start
他緊鎖著眉頭邊說邊比劃著“我們先練長跑，就為這校園跑。注意！中途不能停。”聽到這鏗鏘有力的話，我們不由的抱怨。不料他突然說：“預備—跑！”我們心有一驚，機械的隨著大流邁開步子。但才跑了一半，從來沒有好好鍛煉的身體開始發出警報，這時我們已經體力透支了，但耳邊回蕩起“中途不能停”有咬著牙跑完全程。到了終點，我們個個似殘兵敗將般坐著，低著頭，躺著，閉著眼，讓粗氣放肆的進出身體。還沒聽夠喘氣的聲音，又聽見叫集合的命令。
我們個個無精打采的，慢吞吞的走過去，等候發話。他說：“接下來，我們開始跳遠練習，可能跳的很多，請大家堅持一下，不論如何都一定要跳完。”說完便順手指去，我們的眼神隨著望去，不覺得張大了口，瞪大了眼，活像個小丑。“準備—跳。”又是這令人厭煩的口令。無奈的把兩條拖了鉛似的腿奮力向前跳去，跳了幾下只感熱汗直流。跳到終點如得到解脫一般。
跳完再次站好隊看老師示范，只見他雙腿下蹲，手背后，往前走。走了幾步起身說：“做這項運動一定要做表準！”他稍作停頓“一組一組來，第一組，準備—開始！”第一排有幾位同學做的不標準引來我們一堂大笑，為了不讓同學笑自己便更加努力做了。
做完，休息，幾分鐘后，又開始訓練……
“魔鬼老師”我們的好老師
這之后的體育課堂堂如此，這“魔鬼式訓練”讓我們畏懼，這“魔鬼”老師讓我們厭煩。但久而久之我們好像習慣了這訓練，沒有起初那么費勁了。在無形中，我們的體制提高了不少，隨著提高的還有耐力。在那一年的運動會上我們班個個都是運動的好手，個個項目都名列前茅，這些充分證明了我們的'體制都達到了一定高度。這都是我們“魔鬼老師”的功勞啊，是他對我們的嚴格，對我們的惡補特補才大大增強了我們的耐力，提高了我們的體制，這才真正的鍛煉到了身體。
“不管一個人取得么驕傲的成就，都應該硬水思源，應該記住自己的老師為他成長播下最初的種子”這是居里夫人的名言，現在魏老師應經退休了，我們也升為初中生了，但他給我們播下的那顆種子，一直使我們受益，當然我們更不會忘記給我們播下這顆種子的人！
我心目中的好老師高一學生作文1000字 2
人們喜歡的老師一般都是認識的、熟悉的，我心中喜歡的老師卻是不認識的。
那是一年前的事，我堂哥考上了湖北職業技術學院，我大伯送他去上學，我也吵著跟了去。我們幾經周折到了學校。學校早就安排了學生接待，招呼我們到休息室休息。大伯說：“雯菲，我們到外面去看一看。”啊，學校真大！一眼望不到頭，教學樓一幢幢聳立，學生公寓樓橫豎交錯，公寓樓對面是個停車場，停車場四周綠樹成蔭，我們不由自主來到那里，在這里休息的人還真不少，我們也找了個地方坐下來休息。這時，一輛越野型寶馬轎車駛入停車場，幾乎吸引周圍所有人的眼球，我也不例外。只見一個人從車上慢吞吞地下來，圍繞車頭轉了轉，一副大老板的架勢。然后看了看周圍的人群，大聲嚷道：“誰會修車，把我的車修好，我給他1000塊錢！”周圍沒有一個人回應。于是，他又從錢包取出一疊錢說：“不信嗎？錢就在這兒，先付錢后修車。”周圍的.人你看我，我看你，還是沒有回應。正當這時候，從這里路過的一個年青人走了過去，看上去三十來歲，穿著筆挺的西裝，油亮的皮鞋，打著領帶，很有氣質。他彬彬有禮地說道：“先生，我來幫你看一看。”
那人用質疑的眼神看著這位年青人，問：“你能行嗎？”“試試看吧。”于是，年青人脫掉外衣，上車起動了發動機，然后打開車的前蓋，觀察了兩分鐘左右，動手修了起來，看上去動作是那么熟練，不到五分鐘就修好了。我想：這么簡單，那人能兌現嗎？只見那年青人走到那人跟前說：“先生，你的車散熱器線路斷裂，加之循環水管堵塞，引起動力迅速升溫，現在沒事了。”那人連連點頭說：“對，對，是這樣的。”然后遲疑了一下，到也挺爽快的，把錢遞給年青人。可是，年青人站著一動不動，只是看著那人微笑。我正在納悶，只聽周圍人在議論：“是不是嫌錢太少了？”又見那人好不耐煩地從錢包里取出1000塊錢遞給年青人，說：“給你2000塊！”年青人還是站著一動不動。“給你3000！”年青人還是直搖頭。“那你到底要多少？”此時，周圍的人都把目光集中年青人身上。年青人說話了：“先生，世界上不是什么事都是用錢來解決的，我不要你的錢。”“那你還等什么？”“我等我們中華民族傳統美德的再現。”那人疑惑不解地問：“什么傳統美德的再現？”年青人鄭重地說：“也就是等你說聲謝謝。”那人這才恍然大悟，臉唰地一下紅了，簡直是無地自容，點頭哈腰地連聲說：“謝謝，謝謝，謝謝您！”這時，遠處有人在喊：“歐陽老師，校長找您。”只見年青人轉身離去，人們都用敬佩的目光望著他遠去的身影?
此時，我思緒萬千，心潮澎湃。我想，我堂哥沒走錯學校，這也是我將來要報考的學校。因為這里有技術精湛的，品行高尚的，我心中喜歡的老師。
我心目中的好老師高一學生作文1000字 3
步入初中，我時常遇到難題，每次想放棄的時候，我都會想起我六年級時的數學老師——鄧老師。
鄧老師是從六年級上冊開始才教我們的，她戴著一副眼鏡，就像是以前的女先生，端莊、嚴肅、嚴厲。她剛教我們班時，所有同學上課都不敢吭聲，生怕被老師點名批評。后來，我們慢慢發現老師只是在上課時那么嚴厲，課后老師跟我們就像朋友一般，和我們有說有笑。
我記得剛開學不久，老師還不記得那么多同學的名字。一天上午，我照例去交作業，我本打算向老師匯報今天交作業的情況，結果發現老師不在辦公室，就寫了一張小紙條放在辦公桌上。到了上數學課時，老師問起同學的作業，并要那位同學到黑板上做題目。但是，老師看著這位同學，嘴上卻說另一個同學的名字，搞得那兩個同學進退兩難。我們都在下面偷偷地笑，老師越疑惑我們笑得越厲害。笑夠了，同學們爭先恐后地告訴老師原因。老師聽了我們的解釋也笑了起來。
六年時光如流水一般逝去，我們將要迎來人生中的第一次大考，所有同學都拼盡全力，不浪費一分一秒。轉眼間就到了考試的那一天，我坐在我的座位上，頭腦里卻還回想著昨天的情景。
那天，可能是沖刺階段里最輕松的一天吧。上午，我們并沒有上數學課，老師說：“我們今天不上課，我們來談一談同學們都希望考上哪所中學。”聽完老師的話，全班同學都愣了一下，這個好消息來得太突然了，對于當時處境的`我們來說，無異于天上掉下個餡餅。一些調皮的男生七嘴八舌地討論著，幾個大膽的同學舉起手，老師讓他們一一回答。
有的說：“我要考上萬中。”有的說：“拼盡全力全力就好。”老師又問道：“那你們以后都想什么呢？”那個平時從來不舉手的林同學這下竟也舉了手，他唯唯諾諾地站起來，小聲地說：“我以后要當大老板，賺好多好多的錢，然后買大房子。”他還沒說完，同學們都哈哈大笑，還是老師喊了幾聲大家才安靜下來。此時，那位同學早己憋得滿臉通紅，接著，他不服氣地說：“這有什么好笑的，以后我有錢了，你們羨慕我都來不及。”話說完，全班同學又大笑起來。
等笑聲漸漸消失了，老師嚴肅地和我們說：“有這樣的想法很好，有了目標就會有向上的動力，但是，同學們，如果現在你們在學習上遇到了一點難題，你們就放棄它，那么以后你們在人生的道路上遇到了無數的困難和磨難，你們打算怎么辦呢？”
老師的話引起了同學們的深思，是啊，如果只是因為一個難題就繞道而行，那么當你想去實現更大的愿望時，你是選擇迎難而上，還是選擇屈服？所以，每當我遇到難題時，我一定會拼盡全力，去打敗它，不讓它阻止我前進的道路。
我心目中的好老師高一學生作文1000字 4
分班考完，我就聽聞我們班是美術老師來做班主任，不少家長都心有疑慮。19年的暑假，是我第一次見到她。那時小升初家訪，胡老師扎著一頭馬尾，干練利落。但她針對我的成績和暑假作業的安排交談時輕柔的話語卻像是一個個裹著棉花糖的音符。
胡老師是年級組長，所以常常忙得團團轉。而我們二班又是全年級最歡脫的班，鬧得很。我原以為我的初中生涯會隨之整段垮掉，沒想到胡老師如同一個女強人一般，以一臂之力撐起了庇護二班的天。
每次學情調查完，胡老師都會將我們的成績與以往的`對比，針對每個人的情況給予合適的建議。我們班個別叛逆的同學不想學習，胡老師會一次次地與他們交流、開導他們、督促他們、安慰他們，只要有一點點的進步，胡老師都會露出欣慰的笑容，鼓勵他們進一步找到學習的樂趣和自我價值。胡老師還經常在班會課上與我們分享她上學時的經歷，遇到棘手的問題會如何去解決。
有一年期末，胡老師的兒子手臂骨折，而我們卻臨近期末大考。胡老師就每天在富陽醫院與學校間來回周轉。每次她努力向我們奔來時，那張明明已經很疲憊的臉總是換上一個花一樣的笑容，明明已經忙到沒時間喝水了，卻笑瞇瞇地不停叮囑我們一定要認真聽講、期末沖刺是很關鍵的。我們在緊張的學習氛圍下壓力不斷襲來，胡老師化壓力為動力，用獎罰制度再一次激勵起我們的好勝心，每個同學都在胡老師的帶動下拼命向目標沖刺。原來您風塵仆仆走向我們，勝過所有遙遠的溫柔。
胡老師是千萬教師中渺小的其一，是無數黨員中平凡的其一；她像每位老師一樣關愛我們，最早到校最遲離開；像每位黨員一樣默默無聞，為祖國的下一代辛勤耕耘。但不同尋常的是，她好像總是知道我們在想什么，會一直為我們考慮。夏天炎熱難耐，同學們都舒舒服服地開著空調，只有胡老師會提醒我們下課開窗通風，更換教室的空氣，還自己出資為老師和同學們買解暑的棒冰。當我們犯了錯，她不會馬上責怪而是站在我們的角度上與我們交談，輕輕地一點一點地打開我們的心扉，告訴我們不是只有這樣才能解決問題，還可以換一種更好的方式。慢慢的，我們都意識到胡老師不僅把我們當作初中生，更是一位小大人。
后柜的綠蘿曾看胡老師拿著成績單眉頭緊鎖；操場的銀杏曾望教學樓在深夜中那盞昏黃的明燈；教學筆記曾刻下了她對我們的諄諄教導，胡老師的教誨仿佛還在耳邊縈繞……
芳華在那綠蔭環繞的春，那悠悠蟬鳴的夏，那落葉紛飛的秋，那飄飄白雪的冬，那朗朗書聲的教室，那教師批改的紅筆記……平凡的老胡在那片歲月里留下了不平凡的影跡。
我心目中的好老師高一學生作文1000字 5
“一只粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，點點心血親育英才澤神州”這是一副描寫老師的十字對聯，看到這個對聯，我想起了你——我心中的好老師。
大一下期，你闖入我們的世界，教我們的互聯網編輯基礎這門課。第一堂課，也許是好奇也許是看到陌生人都會這樣，我認真的打量著你。你不算高挑，也不算胖，穿著一套時尚又不失大方的衣服。你那雙靈動的眼睛炯炯有神，你臉上畫著淡淡的妝，再掛上淡淡的笑容讓人覺得很親切，你的臉看起來很小，讓人看了就覺得像是鄰家的大姐姐。綜合起來看你是個大美女。
你應該不記得了，其實我在你未給我們上課前就見過你了，當時你給我的印象可是很嚴肅的。那是上期期末王博老師叫我找你拿我們班期末答辯的成績。相處下來才發現你不是那樣的。
你給我們上課和其它老師不一樣，你要求男生坐在前幾排，并且要讓我們把前幾排坐滿，你說這樣看起來才不稀稀落落的。你讓我們播時事新聞，培養我們對新聞的.敏感度，學會抓熱點新聞，同時也相當于給了我們一個展現自我的舞臺，鍛煉我們的表達能力。你總是和我們分享我們所學行業最新的消息，你說選擇了這個專業就必須讓自己不斷的去了解學習這些新知識，不斷的充實自己。
你知識淵博，不管是最新的政治、軍事、娛樂、金融還是體育消息，各個領域的知識搬出來都是如數家珍。你總是笑著對我們說你就是干記者這行的料，說完還說我就是這么自戀，我想對你說，你其實是自信大于自戀吧，因為自信才有底氣。你總是把你最好的一面展現在別人面前，你說這是對別人的尊重，也是對自己的尊重。
你不但交給我們知識，還教我們很多其它的東西。你不讓我們帶早餐到教室，你說你有看見那個員工把早餐帶到辦公室嗎？你告訴我們你喜歡干事果斷的人，你說喜歡說了就下去干的人，那是一個人執行力的體現，你說如果老板說的你不干，老板不炒你魷魚才怪。
你談到向往已久的ipad2時，雙眼放光，像小女生第一次遇到喜歡的人一樣激動不已。你生氣時不怒自威，明明只是少了點笑容卻給人形成巨大的壓力。
你。
你就這樣在生活學習中潛移默化著我們，我們開始關心那些時政新聞，開始關注身邊發生的事。看到什么事總在想要是有相機拍下來又是一條有圖有真相的新聞了。我們開始泡論壇了，學校得論壇就數我們班最活躍了，也因此炒紅了我們班。我們開始。
你與《倚天屠龍記》里的女主角同名，你的思想活躍了我們的大學生活，豐富了我們的課余生活。你帶領著我們走進網絡編輯的世界，希望在余下的大學生活里，在你的指導下我們能成為一個合格的網絡編輯。
我心目中的好老師高一學生作文1000字 6
教師是什么？教師是明亮的燈塔，指引我們前進的道路；教師是燃燒的紅燭，溫暖我們的心田；教師東方冉冉升起的太陽，照亮我們內心的彷徨；教師是期望，支持我們精神的信仰！
兒時，看著一群群朝氣蓬勃的哥哥姐姐們蹦蹦跳跳去上學，我幼小的心靈里總會萌生出一個念想：等到我上學時，會碰到什么樣的教師呢？那必須很棒吧！那時，我對“教師”這一職業的神圣一向是耳濡目染，我心中的教師，是神圣的、是敬業的、是負責的，是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”，是高貴而又不可侵犯的！
之后，我上幼兒園時。幼兒園的教師是一名和藹可親的大姐姐，眉目宛如星月，長發如瀑，笑起來直暖到人的心底，不僅僅如此，她的一舉一動更是十分親切，她教會我們一些基礎知識，每當我們表現出不耐煩的神情，四下張望時，她總會向我們投以安撫的目光，目光如水，讓我們煩躁的心靈得以平靜；她會在我們撒嬌哭泣時，親昵的呼喚我們的名字手拿糖果，哄著我們，她的聲音軟綿綿的，連哭聲也嘎然而止。
幾年后，我上了小學。鄰家姐姐特意來告訴我：“小學教師可兇著哩！嚴格苛刻，一點也不近人情，你可細心！”她這一番話聽得我心里一顫，顫顫驚驚地來到學校，小學第一個教師姓楊，扎著長長的馬尾，標志性的瓜子臉上總不離一副眼鏡，可是，那對眸子卻是炯炯有神，仿佛夜幕中閃爍的星星，又好似圣潔的黑寶石，讓人印象深刻。我總覺得，她的眸子，好像會“說話”。因為鄰家姐姐的一番話，一整天我都十分拘謹，上課時，更是連大氣也不敢出，這時，坐在我前排的兩個男孩按耐不住了，在座位上你推我攘，玩的不亦樂乎！我不由的為兩人捏了把汗，偏不巧，我抬起頭時，看見了教師盯著他倆，眼里閃爍的光芒，天哪！那是怎樣的眼神？仿佛在說：“你們太讓教師失望了！”可是，其中又夾雜著一些懵懂無知的我看不懂的東西……教師走向了他們，笑盈盈地說：“你們兩個怎樣在課堂上大鬧天宮呀！孫猴子的本領可是學來的，好好學習吧！”哦，原先教師這么親切！我心里暗喜……
再之后，我遇到了不一樣性格的教師，學到了許許多多的知識！她們授業，不知寫完了都少粉筆？不知多少個夜晚的.燈光下，有她們批改作業的身影？不知她們每日辛勞，又是為了誰？她們的身影，在我心中逐漸高大起來；她們解惑，不知多少次，為我們耐心的講解？不知多少次，她們用沙啞的聲音告訴我們做人的道理？不知幾許，她們，已蒼老了許多？不知幾時，她們留下了艱辛的淚水？
教師，一日為師，終生為父，您的教誨讓我們受益匪淺；您的生命，早已為我們點燃；您的一舉一動，更是我們終生的楷模！
教師，永遠都是我心中的好教師！
我心目中的好老師高一學生作文1000字 7
寫下這個質樸得沒有一絲華麗之處的題目，我心中感慨萬千。小時候寫過太多這樣的文章，絮絮叨叨地把身邊的每一位老師的容貌，事跡寫得一絲不拉。扔下筆好長一段時間，盡力去觀察身邊的每一個人，去突破以前冗長，老舊的套路。
終于，我在茫茫人海中發現了他——我心中的好老師，且是我一輩子要感謝的老師。他教給了我許多，讓我受益匪淺。
他，其貌不揚。一頭堅硬的頭發，始終有幾根像刺猬一樣倔強的挺立著；一張方方的臉，黝黑的眼珠常在眼眶中打轉，顯得眼睛格外的機靈；臉頰因為“氣血方剛”而爆滿了青春痘，這正是他長吁短嘆的所在。他很高，有1.85m,以至于我不得不仰視他，他卻因此而得意萬分。
像極了賈平凹筆下的那個小男孩，不是么？在我看來，他只是小男孩的放大版罷了，一樣的天真，一樣的可愛，一樣的，是我的老師。
門，吱呀呀的開了。等下印著我疲憊的面容。“去玩會兒把。”他提議。“不，我要看書。”我丟過去幾個字眼。“再看，就要成黃臉婆了。”二話不說，他拉起我就走。來到小山上，他教我逮蚱蜢。他眼神極好，一眼就認出枝頭上昂首挺胸的蚱蜢。他一邊暗暗靠近，眼神全部集中在蚱蜢上，嘴微微張開，喃喃自語；手臂一點點的靠近，像極了老相片中的慢動作，一手撐地，以穩住自己的重心。好像時間都靜止了一般。突然，他猛地一伸手，我還沒有反應過來，蚱蜢就已經在他的指尖作垂死掙扎狀了。“來，試試看，就像我剛才那樣。”我怯生生的瞄準一個目標，他在一旁暗暗指導，抓住我的手臂，讓我一點點的去靠近。嘻，我也到手一只。
他教我辨認蚱蜢的雌雄，教我記住蚱蜢的習性。時不時地，在地上打個滾，不顧滿體滿頭草屑，如獲至寶的揪住一株草：“這是驅蚊草。”他指點我，我用手輕輕摸過那厚實的'葉子，嬌嫩的枝干。“他的汁液可以治療蚊子包的瘙癢，他的香氣，可以驅蚊。”一句一句的告訴我，并讓我重復一邊，像極了學堂的老先生。那專注的眼神，讓我永遠記住了，他——我的老師。
永遠不會忘記那個下午，他教我，大自然才是最好的老師；他教我，抓來的螞蚱一定要放生，因為那也是生命；他教我，一路的花花草草是否有毒，因為他怕我迷失在大森林里；他教我，書不是最好的老師，大自然里有更多需要探索；他教我，讀書要勞逸結合，效果才能最好……
寫下這些，眼前又浮現了那個戳我額頭、罵我死丫頭的他，那個和我比身高，然后笑得沒有一絲形象可言的他。
哥，他永遠是我心中最好的老師。
謝謝，老師。謝謝，哥。
我心目中的好老師高一學生作文1000字 8
“我小時候覺得你很美，領著一群鳥飛來飛去。小時候我以為你很驕傲，說一句話就驚天動地了……”這首贊美老師的金曲，曾經在華夏大地唱過，讓人回味無窮。現在好像穿越了時間隧道，還在耳邊回響，讓我想起了心中的老師。
我喜歡音樂。飛行筆記是我生命中的一切。我在音樂方面有無與倫比的天賦。很快，我就被招進了學校鼓隊的獨奏。我生活在這個大家庭里，但我是一個著名的辣妹。我認為我有非凡的潛力。別人努力練習的時候，我什么都不做。結果所有教過我的老師都只能搖頭說同樣的話：“你彈得很流利，但缺乏情感！”然后走開。停！情感。我對夕陽無動于衷，夕陽被太陽渲染成紅色。唯一美中不足的是幾朵殘缺的云彩獨自飄過。不就是我嗎？不知不覺，我的心里升起了惆悵，看著夕陽把我的影子拉得越來越長。校園空無一人，內心空虛。我抓了一把男生，捧在手里。“什么老師，不懂事還誤人子弟，沒有老師還能玩！”我拼命喊，心里莫名其妙地充滿了怨恨，小石頭弄疼了我的手指。正在這時，我的新老師來了：“你為什么不努力練習？”一個悅耳的聲音打斷了我的思緒，我不禁激動起來：“我傻，我不會玩，我不動感情！”天啊，我說什么了？我是這么說的嗎？遠處的米小姐驚呆了。良久，老師慢慢向我走來，我閉上眼睛，等待暴風雨來臨。然而事情已經逆轉了360度。老師把手放在我的肩膀上，溫柔地對我說：“老師相信，只要你把所有的情緒都傾注到玩耍中，你就能戰勝失敗和困難，你一定會迎來成功的曙光！”從扛起肩膀的那一刻起，我的心就咯噔一下。從來沒有老師對我這么好，心里的冰山一下子融化了。從那一刻起，我沒有沉溺于自我放縱，而是全身心的投入到單身的`春天。每次都是先來，每次都是后走。米老師也一直陪伴著我，用心手教我，用極大的熱情開導我：“音樂不僅僅是音樂，它也是一個激動人心的例子，需要你仔細推敲。”我盯著老師，老師關懷又深情的目光在他眼中是那么的深邃。這種擔心感染了我。我經常練繃帶。我還是練。我不想辜負米小姐的殷切希望！終于，那一天到來了。我自信地走上舞臺，演奏音樂。漸漸的，我陶醉了。那悠揚的音符貫穿我的內心，讓我無法自拔。美妙的和聲旋轉著我的心弦，讓我著迷。我熱血沸騰。演出結束時，觀眾發出雷鳴般的掌聲。我沖了下去，米老師開心的抱住我，臉上寫滿了幸福和驕傲！
現在，我已經離開了米小姐。是米老激起了我青春的激情，促使我不斷進取。你的話永遠刻在我心里，永遠不會抹去。它是我心中永恒的彩虹，永遠如此絢麗多彩！
我心目中的好老師高一學生作文1000字 9
我心中有很多老師，其中我最喜歡的是李元兵老師。她的個子高挑，眼睛大大的，炯炯有神，瓜子的臉上總是帶著嚴厲，長的也很漂亮，是孩子們心目中的好老師。
開學初，剛剛接觸李元兵老師的時候，給我的感覺這個老師很厲害，一看就是很歷練的、并且是個很嚴厲及經驗豐富的老師。通過，她的自我介紹，使家長們了解到她有著多年的教學經驗，在學術上也是個佼佼者。對于這個班級更有著偏得的愛，那就是李老師告訴大家：“她沒有孩子，時間很充裕。但是，她會把給予自己孩子的那份愛來用在一年四班這個大家庭里的。”
李老師她不光是這樣說的，也確實是這樣做的。李老師對工作兢兢業業，認真批改作業，對于沒有基礎的孩子們總是利用放學自己的時間來跟家長們共同探討和不厭其煩的講解給孩子，直到孩子徹底把問題搞懂才肯罷休。在日常生活中。她對全班同學都非常關心，不論是課上還是課下，小到日常用來激勵我們進步的小粘貼的形狀和顏色及版本。這在家長們看來是微乎其微的小事，但是，李老師說了這樣的好與壞會影響我們學習興趣積極性的，東西不在大小，在于孩子們那顆小小心靈的重視度。
有一次，學校藝術節演出排練。我們有些媽媽們去學校給我們換衣服化妝，正趕上我們和老師吃午飯的時間。李老師讓我們很有秩序的取飯盒回到自己的位置上去吃，并且還在不斷的在維持秩序。告訴：“你們抓緊時間吃飯，不要耽誤自己的時間。”家長們看到老師也把飯盒取出來，可是李老師并沒有吃幾口就把飯盒合上了放回到統一的收餐具的箱子里了。家長就問她：“李老師你怎么不吃了呢？”家長們說：“我們很快就能完事的。”她卻回答家長們說：你們不也都沒有吃嗎。看家長們給女孩子們梳頭忙不過來，也動起手來加入家長們一起梳頭化妝，這中間還不斷的組織紀律要保護她們班級這幫孩子們的形象。”
我回來說：“媽媽，你知道嗎，我們老師看起來很厲害，其實，一點都不厲害。她比你好多了，上課給我們講課，下課還陪著我們做老鷹抓小雞的游戲呢。“還有我們李老師真的很不容易。因為她每天早上都吃不吃上早飯的，為了早晨到學校看著我們，怕有的孩子來得早進不去教室，都沒有時間照顧自己，她好辛苦啊！并且有的同學還很淘氣，你說這樣她得多傷心啊。晚上，還得給我們批改作業，還不斷的在班級的微信群里提醒家長們不要忘記了給孩子們準備上課的.用具，還有孩子們的保暖和個人健康的溫馨提示。
我們眼中的好老師很簡單，就是她（他）們眼睛看到的，親身體會到的愛。這就是心靈的最深處的聲音。她用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們最敬愛的李元兵老師崇高的勞動。
我心目中的好老師高一學生作文1000字 10
從背著書包走進教室的那天起，在我們的生命中又出現了一個重要的角色——老師。這個角色很特別，有時候像父母，關心你，教導你；有時又像是朋友，理解你，支持你；更多的時候，他站在講臺上，向你展示知識的魅力，給你講述做人的道理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人們常常用這樣的詩句來形容老師。在我的心目中老師是神圣的，擁有這個職業即高興又煩心。遇到好的學生會讓老師省不少心，成績好，表現也出色。如遇到那些不聽話的學生，又讓人煩心，而且要花費許多時間去教育他，使他走向正道，所以說老師這個職業是多么的不容易。
從懵懂無知的兒童，到朝氣蓬勃的有知青年，從老師身上收獲的不只是知識和技能，還有為人處事的方法，良好的習慣，高貴的品格。還記得我們第一次寫下那行歪歪扭扭的字嗎？還記得我們總是算錯的那些加減乘除嗎？那是我們求知的起點。今天的我掌握了很多的知識和技能，我們點點滴滴的進步都和老師的耐心輔導和監督密不可分。古今中外許多的`經歷都告訴我們，成功固然要依賴自身的努力，但也絕對離不開老師的教導和指點。蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”老師用心，用生命實踐著這句話。
但年孔子和弟子們因為戰亂困于陳葵，餓了七天七夜，奄奄一息。顏回外出討來米來煮飯，但飯快熟時卻從灶上掉下了一些灰土。這讓顏回十分為難。給老師吃，太不衛生，扔掉又太可惜。他只好把沾有灰的飯抓起來吃了。恰巧被孔子看到了，他以為顏回是在偷吃，知道了事情的原委后，孔子感嘆地說：“所信者目也，而目就不可信；而心就不足悻。弟子記之，知人固不易矣。”
上面這則故事告訴我們，在沒有弄清楚真相之前，親眼所見也未必是事實。在校園生活中，我們與老師產生的許多矛盾，有好多都是源于類似的誤解。其實只要堅持我們多一份包容和豁達，誤解有時甚至能轉化為讓人奮進的動力。
尊重師長是中華民族的傳統美德，也是每個學生的基本道德品質，其實尊敬老師應當表現在日常生活中。上課認真聽講，遵守紀律，誠懇，謙虛的對待老師的批評。總之，尊敬老師應該成為我們的基本習慣。孔子說：“敬人者，人恒敬之。”尊敬老師，最終也會讓你自己獲得別人的尊重。古人說：“親其師。信其道，信其教才愿受其教。”意思是說，只有親近老師，與老師和諧融洽的關系，才能相信老師的話，信任他，愿意接受他的教誨。學的好，學得多，最終學有所成。
陪伴你走過人生中最重要的成長歲月，點收到燃希望。他溫暖的關注，激勵的話語，將在我們心中留下深深的印記。——這就是我心中的老師。
我心目中的好老師高一學生作文1000字 11
生命就像黑夜中在大海上迷失了前進方向的小船，家是小船避風的港灣，而老師就是那在黑暗大海上的一盞明燈，照亮我們的心靈，指引著我們所前行的方向。——題記
我的啟蒙老師是一位年過半百的數學教師。在別人眼里，也許他只是一位默默無聞欠卻又在奉獻著自己的普普通通的人民教師，而在我眼中，他卻是改變了我此生的人。他對我恩情是我此生無法去報答的！
因為我是家中的獨子，所以父母親都慣著我，事事依著我，漸漸地我養成了蠻橫無理的性格。不管是老師，還是家長，見了我就頭疼。在上小學一年級時，我在班級里橫行霸道。有一次，竟咬傷了一位女老師的手。校長知道后，罰我站在辦公室里反省自己的錯誤。大概是老天眷顧我吧，居然讓我在此時，遇到我一生中最重要的，也是改變我一生的人。當我站在那里反省時，一位老教師招手示意我過去，我看他面帶笑容，顯得十分慈祥，于是就走了過去。原來他叫我過去，只是想考考我。他用手比劃出幾道數學題，（那時對現在來說只不過是十以內的加減法而已）因為我之前已經把這些都學會了，所以我輕而易舉的就把正確答案說出來了。大概是覺得我聰明吧，他對我高興地微笑著。
一轉眼，這個學期就過去了，到了第二個學期，我驚喜地發現，我的數學老師竟然是他。以后，我特別喜歡上他的課。不知不覺中我居然喜歡上了數學這門課了。在他的影響下，那種蠻橫無理的性格漸漸離我遠去了，迎來的是一個面帶笑容，懂事乖巧的小男孩了！
由于他的諄諄教誨和我的不懈努力，數學這只早已擱淺的'小船，逐漸水漲船高了。有一次我竟被選中參加數學競賽，但是由于我的馬虎大意，一道大題就這樣錯了，名次與我擦肩而過。正當我為此一蹶不振之時，他對我說：“不要氣餒，找清楚自己錯的原因。這次不行，我們還有下次嘛。”他的話使我一怔，心中豁然開朗。從此，遇到挫折我從未放棄過并且這種錯誤我再也未犯過。我更加努力學習，當我捧著一百分的卷子給他看時，他拍拍我的頭，欣慰地說道：“這次考得不錯。不要驕傲，下次再接再厲。”這一點，我卻感到十分慚愧，因為到現在，我也沒有改掉這個陋習。
想想這么多年都未曾再見過面，不知道現在他是否還健在了。如果下次能見到他，我一定會謝謝他，對他說一聲：“謝謝您，老師，是您改變了我，改變了我的這一生。”是他把我從夢中叫醒，給了我光明；給了我希望；給了我重生。我會一直記得他，記得曾有這樣一位老師教過我，改變了我；記得世界上有這樣一位偉大的教師；記得他對我的恩情。一直到永遠……永遠……
我心目中的好老師高一學生作文1000字 12
深夜，一輪圓月高掛在靜默的夜空。幽幽地輕撫著大地，也靜靜地聆聽著您和我相逢的故事......
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。我知道很多時候的離別，就是為了更好的相逢，就如同我和您－－李俊芬老師。我們的相逢就好比一首歌，久久的縈繞在我耳畔，就好像一泓泉，細細的流淌在我心間。
依然記得初見時，你一件淺藍色西裝，挺拔著身軀走上講臺進行自我介紹時，那略顯緊張的神情。臺下是幾個聽課的老師和一群素未謀面的學生，臺上是你的不自然以及略顯蹩腳的普通話......
起初，我們是那么的懷念以前的語文老師，以至于無法接受您。每當聽您講課時，都會想到她種種的好。不寫作業，曠課等現象時有發生。我們仗著自己的懵懂無知，無視了你的心情，表達著我們的抵觸。如今想來，仍覺那些舉動是如此的輕率。作為一個漢族老師，面對一群藏族學生。作為一個非專業的代課老師面對一群漢語基礎本來就不怎么樣的藏族學生。沒有經驗，不知該從哪里下手，本也是可以理解的。但是我們卻在輕易地評論您不稱職。雖然每天上課，您都會表現得精神抖擻，但是配合您的學生寥寥無幾。偶爾您開個玩笑，我們只是應付式地笑一笑，還在覺得您是在有意討好學生們。直到那一天......
因為馬上就要期中考試了，大家對其他課都表現得很緊張，花大量的時間復習。唯獨對語文根本不像往日般上心。您每天照舊來上課，但是神情凝重，氣色也不大好。我們私底下都在討論，說馬上就要考試了，您嚇壞了。直到考完語文的第二天，您沒來學校，才從班主任口中得知您住院做手術了，這幾天都是忍著痛，吃止痛藥給我們上課。我們才知道了自己的.狹隘；才如夢初醒般開始自責；才開始慢慢發現你的好。等到您病愈再次走進課堂，一切已不同往昔......從抵觸到完全接受，您憑借自己的耐心和毅力，用短短半個學期就征服了我們。后來的一切都那么順理成章。您用您真誠的付出，把我們從臭名昭著的班級變成全校第一的強化班，您也成為最受學生歡迎的老師。
今時今日回想當初，我明白您對我們的付出已超越老師的職責范圍。您對我們的無微不至，堪比父母。您用您的實際行動感化了我們。讓我們明白真正的師生之情會升華，沒有民族之別，沒有厚薄之差。對您的感激也不是用這平庸之作，瑣碎之語就能表達的。
光陰似箭，我已經成為一名初三的學生。與您分別已近三載，每當想起有您陪伴的那兩年，我都覺得彌足珍貴。最重要的是，您使我懂得了只要肯努力，即使只有百分之零點一的希望，都有可能創造奇跡。
夜，還是靜得深沉。那輪圓月也沒有因為我的思緒涌動變得不同。我只是在這樣的夜里想起了您，我心中的好老師－－李俊芬。
我心目中的好老師高一學生作文1000字 13
如果有人問我：“你心中的好老師是誰？”我一定毫不猶豫地回答：我心目中的好老師當然非語文老師——潘老師莫屬。說起潘老師，我可真有說不完的話。她平時對待我們一直很”苛刻“，但我知道，她所做的一切都是為了我們好，就拿早讀課來說吧！
每天早上，不到七點半，潘老師早已來到教室等候，帶領我們全班晨讀、默詞語，多少個日子，天天都如此。雖然她不是我們的班主任，但四年來，我們早就和老師建立了異常濃厚的友情，她就像我們的媽媽；雖然她對我們很嚴格，但在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。
記得一次，我上學遲到了，那天早上，我急急忙忙地沖向教室，肯定遲到了，快點，快點，我的心七上八下，暗暗祈禱潘老師還沒來教室。可是，當我一路小跑到教學樓時，看見教室門口的人影，我就知道我的運氣沒那么好，只見好幾個同學排成一排，各個低著頭，背著書包，站在外面。糟了，肯定是遲到的被罰了。我見狀，就乖乖地和跟我一樣遲到的同學們站在一起，氣氛緊張就像烏云馬上到來一般。果然，潘老師走了過來，無可奈何地掃了一眼，說：“讓你們七點半前必須到校，而你們的行動告訴我你們已經遲到了十分鐘，還有你，作為班干部，也混在里面，羞不羞啊！“我頓時尷尬的啞口無言，淚水在眼眶里滾動。是呀！我身為班干部，應該給同學們做個好榜樣，可是我卻……真是不應該！事后，潘老師把我們這些遲到的叫到辦公室，問我們為什么遲到？是不是晚上睡得太晚了，還囑咐我們晚上不超過二十一時睡覺，早睡早起才能保持精力充沛，認真聽講。我感動極了，以后再也沒遲到過。
更讓我喜歡她的是她對待工作認真負責、一絲不茍的精神。有一次，也不知怎么了，平常作文超好的我，這次卻像腦子生銹了一樣，竟寫了篇“爛文”。潘老師看了我的文章后，把我叫到辦公室，路上，我想：肯定不是什么好事。我早已做好了挨罵的準備。可是，我錯了，到了辦公室，潘老師非但沒罵我，還和藹可親地說：“你呀，這次的作文好像寫得不如平時，看看，這里寫的有點哆嗦，這里……”潘老師耐心地給我講解，我認真地聽著，對我一個人就花了那么多時間給我的作文逐一修改、講評，再想想全班這么多同學，潘老師都是這么一視同仁，認真對待的'。她為了我們真是費盡了心血和精力。
“對，修改得不錯，生動、有趣了不少，這才是你真正的水平嘛！你平時的日記寫得特別好，會用很多好詞好句，要認真對待每一次的練筆機會噢！”我一邊聽老師說，一邊不住得點頭，不禁心潮澎湃起來。從那以后我再也沒有寫過一篇不入眼的作文。
潘老師您是我人生成長過程中一個我永遠不會忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中最好的老師！
我心目中的好老師高一學生作文1000字 14
今天下午是研究性學習課，也就是我愿意連上幾節主課外加一直坐在教室里做題也不愿上的課。也許我天生就不是做學究的命，自然對研究、探索毫無興趣。但我還是強打起精神，勉強坐在電視機前收看《研究性學習專題講座》來。
主講的是――位姓田的女老師。雖然我十分反感這個講座，但還是要客觀地說一下田老師給人的感覺。田老師是那種你一看就很信任的人，不知道為什么，一看到她，就很想向她傾吐心事，既把她當老師一樣尊敬，又把她當朋友一樣交流的自然。也許是這種感覺使然，促使我認真聽起了講座。
講座的開頭并不是單調乏味地羅列研究性學習的方法，而是告訴我們怎樣學習，怎樣生活。像所有快樂的事情一樣，這是令人快樂的。我學會了“1eamt01eam，1eamtobe(學會學習，學會做人)”等被我埋在記憶底層的東西，這才是生命中最重要的，每個人必需學會的東西。田老師給我們講了許多她親身經歷的故事，其中有一件最觸動我的心。她說：有一次她在荊州一所中學做講座，她只講了短短的40分鐘，就感到了一種特別的尊敬。第二天，那些聽講座的孩子帶來了好多自己親手做的東西送給她。當她晚上回到宜昌時，有―位同學給她通了電話，跟她談了自己學習方面的事，當談話結束時，那位同學說：“田老師，別掛電話。還有同學排隊等著呢。”她突然感到了作為一個老師的快樂與感動，同樣的，那個班的班長也由于受到田老師的感染，努力學習最終也考上了北京師范大學。聽完這個故事，我以前的不快全都沒有了。我覺得作為一個老師最大的成功與快樂就是她帶的學生們都愛戴她并超越她，田老師確實是成功的。無論是從尊師重教，還是從田老師的.教育方法上看，都讓我感受頗深。
在這堂課上，從一句句的“孩子，我相信你們”中，我讀到了被尊重，被寵愛的感覺。暖暖的，就像大冬天的被窩，久違的，舒心的，依戀的。在這堂課上，找不到一絲嚴厲和批評，我感受到只有信任和愛心。也許孔夫子踱著方步的威嚴早己被我們習慣，便很珍惜并感動著田老師句句入心的話語。在這堂課上，我們甚至找回了在幼兒園中被寵被愛的感覺，原來高中生活也可以花香四溢，也可以充滿情意的呀!有人說：“一日為師，終生為父。”田老師雖然只教了我一節課，真讓我感到母親般的關懷。我相信“learn to learn ,learn to be”也會陪伴我一‘生的，自然也包括learn to learn研究性學習了!
田老師這位只教了我一節課的老師，教會了我一生也學不到的東西。我相信我會記住她每一句話，讓自己的高中生活有滋有味，有情有趣的!
我心目中的好老師高一學生作文1000字 15
像陽光雨露，一路引領我們茁壯成長的老師很美。像無私蠟燭，燃燒自己照亮我們的老師也很美。但在我的心中，用自己的實際行動教育我的、給我感動的張老師最美。
記得去年冬天，我們團隊一行九人參加在北京舉行的亞太地區創新思維大賽。張老師是我們的領隊老師，負責我們在北京的一切活動。比賽很順利，我們獲得了不錯的成績。隊員們因此很興奮，嚷嚷著要出去慶祝一下，張老師同意帶我們去參觀北京，同時在肯德基“犒勞”我們。
第一次近距離參觀北京，被她古典而又現代的魅力折服。隊員們都驚嘆于眼里的這個城市：繁華、博大、古樸而富有歷史感。北京的市民該有多幸福啊，你看那四通八達的交通，琳瑯滿目的商品，條條頗具地方特色的胡同，串起了北京人的`每一天！
一直逛到中午，我們才跟張老師來到計劃中的肯德基餐館。這是一家很大的肯德基門店，樓上樓下的可容納近百人用餐。隊員們都急不可耐地跑去點餐，可憐的張老師，只能乖乖地跟在我們后面買單。餐廳的秩序井井有條，我掃視了一圈，幾乎都是年輕人在這里用餐，就是靠近門口坐著一位白發老人，顯得分外突兀。他的衣服與眾不同，皺皺的不是很合身；他的眼神里好像少了一點精神，仿佛沒有睡醒一般。餐盤里僅一點零碎的食物，正被他小心地吃著。
我沒有把這個“秘密”告訴同學們，因為美味的漢堡套餐深深地吸引住了我。大家放開胃口，邊吃邊聊，真痛快！半個小時后，我無意中發現，那白發老人還坐在那里，空空的盤子，眼巴巴地看著別人的食物！我瞬間明白了：他是一個可憐的流浪者。他從哪里來？他為什么流浪？我該怎么辦？一連串的問題困擾著我。書本上有寫過的，老師也講過的應該怎樣去做，可是我卻邁不出這一步，只是呆呆地不知所措。
我帶著這個“秘密”從老人身邊出來，張老師就跟在我的身后。我裝作若無其事樣子，其實心里很壓抑，剛才的高興勁兒早已煙消云散了。
同學們突然停了下來，問我，張老師呢？我透過玻璃一看，咦，張老師居然又買了個漢堡！他沒吃飽嗎？不，只見他朝著白發老人走去，彎下腰彬彬有禮地送上這個熱漢堡！白發老人的眼睛里突然有了精神，我也不禁為之一振！同學們都發現了這溫馨的一幕，頓時安靜下來。張老師朝我們笑了笑，就出來了，也沒有解釋。
我一直覺得那個中午的北京好美，張老師的笑容好溫暖。每次想起，都被深深的感動了。知和行的合一，張老師用他的實際行動，已演繹得精彩至極！不必有驚天動地的英雄義舉，不必有蕩氣回腸的豪言壯語，也不必有可歌可泣的豐功偉績，張老師，您以潤物細無聲的愛化平凡為不朽，您就是我心中的最美教師！
我心目中的好老師高一學生作文1000字 16
老師是辛勤的園丁，他們默默無聞，向一代又一代的學生傳授著知識，不辭辛苦，我們心目中的好老師是我們對老師的評價。
在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊! ——題記
一個人靜靜地坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前。
朱老師，我小學的老師。朱老師雖然沒有光鮮亮麗的`外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐，但比姐姐更關心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關愛卻不是溺愛我們。
有一次，我們班上有一位同學過生日，朱老師知道了，就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見后，很是感動，眼淚已經不由得在眼眶里打滾了。老師說出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。
朱老師最大的特點就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學們都知道作文課，對于大部分同學來說是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，朱老師走上講臺沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學們喜歡做游戲嗎?”同學們異口同聲地說：“喜歡!”“那好，我們一起來做個小游戲。”朱老師面帶微笑地說并在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學生都是有愛心的學生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落，同學們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐后地說：“我來!我先!”看吶，同學們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上。其他看著的同學也笑得前仰后合。不知不覺中，一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡，但老師打住了學生，說：“由于時間關系,不能讓每個學生都這樣來玩,不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發生的場面。同學們的表現、心情，也可以設想場面和你們自己的表現、心情。”“行!”同學們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心!
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程。慢慢關上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖住。
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