導語：眼淚并不都是悲傷的，眼淚也可以是幸福的流露，我們的幸福可以用酣暢淋漓的眼淚來表達，那是一份美好!
作文一：
眼淚，是一種表達，是內心中情感的一種宣泄，是一種印記，是一種見證。
還記得，玉樹地震時，我們流淚了，那是為同胞們的痛悼;南方旱災時，我們流淚了，那是對大地的哀吟。淚水，滿載著苦楚，但也凝聚著幸福的希翼。
印象中最深刻的節日氣氛，我們和大家約好共聚晚餐。小學的回憶是美好的，每個人都在回憶，回憶著值得留戀的以往。
我們突然攜手走過許多，如今想想卻依然歷歷在目。屋外皎皎月光映著喧鬧的街頭，屋里是我們一齊歡歌敘舊。特別留意大家的目光，不同昔日，已縈著太多的牽掛、期許。
愉快的時光總過得飛快，又要同大家分別，都說離別是下一次的歡聚，可這還是掩不住心中的不舍。回憶是最美好的事，回望以前的忙碌，以前的喜悅，感覺總是大不一樣，不覺已潸然淚下。相聚如此不易，又怎奈告別時的留戀呢?
離別的淚往往是幸福的，此時，它是一種交雜的回憶，是不凡的經歷。雖然滿含著離愁，卻又同樣是美好幸福的下一次回憶。是感情最真實的流露。
眼淚的幸福在于它所寄予的感情，幸福的眼淚便是如暖風般溫暖人心的美麗的祝福與期望。也是如花般美麗的印記，會是漫漫黑夜中一份充滿美好的慰藉，猶如親臨曾經的溫暖、惆悵與愁韻，是最值得回味的溫存。
作文二：
眼淚，現在已經成為了悲傷的代名詞，可我認為有的眼淚也是幸福的。
我曾經讀過一本書，這本書里講了一個故事：從前有一位畫家，他隔壁住著一位少女，畫家非常愛慕她。可是，有一天少女患上了一種怪病，畫家更是無微不至地照顧她。可是少女的病一天比一天重，畫家看在眼里，急在心里。有一天，少女對畫家說：“我每天躺在床上，看著窗外的那盆騰花，它開了又謝，謝了又開，現在它只剩下一片綠葉了，當它凋零的時候，也是我生命結束的時候。”畫家聽了非常著急，他對少女說：“這片綠葉一定不會掉!”當天晚上，大雨傾盆，少女一夜未眠，她想：“唉，這么大的雨，那片綠葉肯定承受不住。但當她第二天早上一看，那片綠葉被雨水沖刷得翠綠，而少女的怪病也奇跡般好了。當她病好后，卻沒有看到畫家，詢問家人后才知道，畫家為了不讓少女擔心，那天雨夜，他在窗外用油筆畫了一片綠葉，而畫家卻因淋雨而生了病，少女得知后，被畫家的真心所感動。畫家也在少女的悉心照料下，病慢慢好了。他們兩個有情人終于走到了一起。
當我讀到這兒的時候，我流下了眼淚，而這眼淚卻不是悲傷的，而是激動幸福的眼淚。我為他們感動高興，同時也為他們感動幸福。是畫家的真心打動了少女，打動了上帝，是畫家的真心使他和少女走到了一起。
就是這些讓我流出了眼淚，而這眼淚是快樂的，是幸福的!
作文三：
這是一個瘦小的男孩，他的衣著同他的臉一樣蓬亂、土里土氣。他吃力地在山路上跋涉，破書包在他背后蕩來蕩去。云南山區的酷暑，使他汗流浹背，不住地抹汗。但他不顧這些，兩眼直瞪前方，仿佛他能看到那山后的學校。
電視上的這一幕呈現在我的眼前，記者訴說著他的悲慘經歷：父親早逝，母親患病臥床在家，生活重擔幾乎壓在了這個十歲孩子的肩頭。生活苦，苦得幾乎沒有希望。然而他愣是在困境中擠出了一條生路，還上了三年級。說是上學，不如說是受罪。他上午要割草、喂豬、準備午飯和晚飯、給母親熬藥，直到中午，才能背起書包，頂著正午烈日翻山上學去，晚上筋疲力盡地回家。在那些年里，他從未有過幸福。
節目繼續播放，他的書包更鼓更重，補丁也更多了。生活仍然艱辛，他的手上有了老繭，臉越來越呆板，即使那全班第一的成績單也從未使他露出過笑臉。就這樣他，被同學們譏笑為“木頭人”的家伙提前一年畢業，考進了鄉立中學。
困難緊跟而來：母親病情惡化，連動手的力氣也沒有了，家里也沒有錢讓他到遙遠的鄉里去上學。怎么辦?他想了很久，最終決定輟學，留在家里陪伴母親。他的眉頭皺得更緊了，時常仰天長嘆。
奇跡發生了——深入山區的記者采訪了他，并制成節目播放，引起了巨大反響。從各地飛來的捐款像一股股溫暖的細流，最終匯到他的手中。他黑黑的臉上，第一次有了笑容。
當我從電視上看到這一切時，他已是一個成績優異的高中生了。有記者問他第一次收到捐款的感受，他回答：“當時我感覺就像在水里快要沉底時，摸到了有力的大手，很幸福，真的。”說著說著，他的眼眶濕潤了，有晶瑩的東西在里面打著轉兒。
我兩眼也濕潤了，感覺真的是很感動。怎么說呢?可惜我的文采有限，無法把那種感情用文字表達，只感覺想哭。我突然明白了，幸福時流出來的眼淚，也像我的感動之情那樣，難以用寥寥數語就寫透啊！