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二年級(jí)優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家分享。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
到朱家尖看海的第二天，導(dǎo)游又帶我們乘船去人間凈土--普陀山。
在上普陀山的路上，每隔一段路就有一塊刻著蓮花的青石板，導(dǎo)游說只要一直踩著青石板上的'蓮花上山就意味著步步高升。在中途，爺爺為了祈求我學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在寺廟旁的小店里給我買了一個(gè)蠟燭做的蓮花去拜菩薩，點(diǎn)燃后放在指定的寺廟前，合掌許愿。我知道這雖然是一個(gè)迷信，但是也是爺爺對(duì)我的心愿，就按照爺爺說的話去做了。
我終于故道普陀山為什么是人間凈土了。因?yàn)�，普陀山四面大海環(huán)抱，這里沒有汽車轟鳴、沒有工廠廢氣、沒有高樓大廈，更沒有人聲喧嘩。這里有的是茂密的樹木花草，有幽幽山路小徑，叢林中有很多黃墻青瓦的寺院……
在爬普陀山的路上，一棵棵大樹像遮陽傘矗立在山徑兩旁，彎彎曲曲的石階直通山嶺，若隱若現(xiàn)的寺廟亭閣隱沒在綠樹中，一只只小鳥唱著動(dòng)聽的歌謠。
最后，我們來到了三十三米高的南海觀音金像前，站在南海觀音金像前及目遠(yuǎn)望，大海藍(lán)天水天一色。
普陀山真是一幅綠色的圖畫，人間仙境。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
今天是感恩節(jié)，我們學(xué)校舉行了包餃子活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)都帶了半斤餃皮，半斤肉餡，一雙筷子，一個(gè)碗。有些同學(xué)沒有拌好肉餡，老師就一個(gè)一個(gè)地幫他們拌。
包餃子活動(dòng)開始了，每個(gè)人都會(huì)包，只有我一個(gè)人不會(huì)包，頓時(shí)我像熱鍋上的螞蟻蹦來跳去的，干著急也沒有辦法，不如讓老師來教我包。于是我舉了手，老是走到我跟前問我：“你有什么事嗎？”我悄悄地給老師說：“我不會(huì)包餃子，請(qǐng)您教我吧！�！�
老師說：“沒有問題”。
說完老師把餃皮放在手上，用筷子夾了一點(diǎn)肉餡放在餃皮中間，再用手指沾上一點(diǎn)水，用手指上的水圍繞餃皮的.邊緣一圈，再把四邊的餃皮捏緊向上合攏——這就是包餃子的方法。
我也按照老師的方法去包，可是連包了幾次都沒有成功，正當(dāng)我想放棄的時(shí)候，老師又來給我解釋說：“你還沒有給邊緣沾上一點(diǎn)水，當(dāng)然不會(huì)成功啦！”
聽了老師的話，我的信心又回來了，我按照老師的話去包餃子，終于成功了第一個(gè)，第二個(gè)，第三個(gè)......終于超過了其他同學(xué)的。時(shí)間過得真快，不一會(huì)兒，老師叫我們別包了，開始煮餃子吃。我高興地跳了起來，因?yàn)榻裉斓谝淮纬宰约喊蔑溩�，感覺非常的香。
這件事對(duì)于你們會(huì)包餃子的人來說簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟，可是對(duì)于我來說今天的包餃子活動(dòng)是我一生中最快樂的一天。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
下課了，同學(xué)們玩老鷹捉小雞的游戲，先由二個(gè)同學(xué)分別扮演老鷹和雞媽媽，其他同學(xué)扮演小雞。游戲開始了，老鷹張開翅膀，一會(huì)向左，一會(huì)兒向右撲向小雞，雞媽媽左閃右躲保護(hù)著小雞。最后，雞媽媽讓小雞們緊緊地抱在一起，然后用力一甩，把老鷹給撞倒了。小雞們高興地跳起來：“我們勝利了！……”
老鷹捉小雞的游戲真好玩啊，可惜已經(jīng)聽到上課鈴聲了，真期待下課后盡情的'玩耍時(shí)間。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
春雨剛過，鮮嫩的竹筍就破土而出，它們從土地里冒出來，從石縫里鉆出來，從沙礫里擠出來……它們正好齊腳高，春雨滋潤(rùn)著大地，竹筍也飛快地長(zhǎng)著，一天可以長(zhǎng)幾厘米呢！現(xiàn)在已經(jīng)快30厘米了，粗約4厘米。竹子表面十分光滑，摸上去冰冰涼涼的，舒服極了。它的整個(gè)身體油亮亮的，綠得像一個(gè)翡翠，一陣春風(fēng)吹過，竹葉便沙沙作響。
夏天在不知不覺中到來，竹林茂密的驚人，躺在用網(wǎng)做成的掉床上，軟軟的，涼涼的.，舒服極了。
冬天到了，盡管外面冰天雪地，寒風(fēng)凜冽，它們依舊穿著綠衣裳高傲挺拔的頂著風(fēng)，抬著頭，似乎在和寒冬說：“來吧，我絕不怕你，我要和你挑戰(zhàn)……”
竹子的用處還有很多很多，比如竹葉可以包粽子，主桿可以用來雕刻成藝術(shù)品，還可以做成家具，筷子等等。
我愛竹子，愛它的品質(zhì)，愛它的堅(jiān)強(qiáng)不屈，愛它的默默無聞，更愛它的無私奉獻(xiàn)。它能經(jīng)受住寒風(fēng)的考驗(yàn)，它們能經(jīng)受狂風(fēng)暴雨及各種危險(xiǎn)，它們個(gè)個(gè)精神抖擻，毫不畏懼。
我要像竹子一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，無私奉獻(xiàn)的人。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
離下課還有十分鐘，我對(duì)孩子們說：“我們挑戰(zhàn)一下自己，你能把昨天學(xué)的八個(gè)新單詞背會(huì)，默寫下來嗎？”孩子們異口同聲地說：“能！”“五分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，開始！”孩子們用心地背著，有的同桌互背，有的用小手在桌上比劃著，還有的在本子上寫著。畢竟是學(xué)英語以來的第一次單詞默寫，孩子們很在意。我看時(shí)間差不多了，就讓孩子們開始默寫。鈴聲響起，孩子們正好寫完。
午飯后，我把默寫的結(jié)果告訴了孩子們，并表揚(yáng)了默寫全對(duì)的同學(xué)。當(dāng)我表揚(yáng)薛家輝、魏鵬飛的時(shí)候，有幾個(gè)孩子舉起了手。
“怎么了，郝茜？”郝茜是班長(zhǎng)，小手舉得最高，這次默寫沒有全對(duì)，我叫起了她。
“薛家輝、魏鵬飛他們是抄的，你還表揚(yáng)他！”郝茜不服氣地說。
“就是，他們就是抄的，平時(shí)他們英語就不好，還能默寫一百分，老師您沒發(fā)現(xiàn)……”孩子們七嘴八舌地說著。
“我沒抄，我背會(huì)了……”兩個(gè)孩子極力地辯解著。
這兩個(gè)孩子平時(shí)英語不怎么好，這次居然考了一百分，別說孩子們不相信，我也有點(diǎn)不相信。但畢竟是孩子們學(xué)英語以來的第一次單詞默寫，每個(gè)孩子都很在意，都想默寫對(duì)，既然孩子已經(jīng)寫到紙上了，我寧可相信，也不愿意揭穿他們。
我示意大家停下來，叫起來這兩個(gè)孩子，用信任的目光對(duì)他們說：“老師相信你們默寫會(huì)了！”然后對(duì)全班同學(xué)說：“我相信他們是默寫會(huì)了，現(xiàn)在我打算讓他們兩個(gè)去辦公室再默寫一遍，向大家證明他們也能學(xué)好英語，行嗎！”
“行！”孩子們齊聲答道。
兩個(gè)孩子來到了我的辦公室，我請(qǐng)他們坐下，微笑著說：“薛家輝、魏鵬飛，你們肯定自己背會(huì)了嗎？”
“我當(dāng)時(shí)背會(huì)了，現(xiàn)在有點(diǎn)兒生�！毖逸x囁嚅著說。
“我有兩個(gè)單詞不會(huì)寫，偷偷瞟了瞟同桌寫的，抄下來了�！蔽葫i飛低著頭，不好意思的說。
“對(duì)于你們兩個(gè)來說，能和老師坦誠(chéng)相見，能背會(huì)這么多單詞，就是很大的進(jìn)步。我相信你們能默寫對(duì)全部單詞，五分鐘后，我們?cè)倌瑢懸槐�，�?zhēng)取全對(duì)，證明給咱班的同學(xué)看，行嗎？”
“行！”兩個(gè)孩子使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
可想而知，兩個(gè)孩子會(huì)多么認(rèn)真多么用心地對(duì)待這次特殊的默寫。
兩個(gè)孩子看著鮮紅的一百分，開心的笑了。我拍拍他們的肩膀，語重心長(zhǎng)地說：“孩子，這是名副其實(shí)的一百分，學(xué)習(xí)上來不得半點(diǎn)虛假，，只有踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，才會(huì)換來好成績(jī)，才會(huì)得到大家的認(rèn)可！我相信下次單詞默寫你們肯定會(huì)是實(shí)實(shí)在在的一百分！”
“老師，我肯定會(huì)是不讓大家懷疑的一百分！”“老師，我一定會(huì)默寫全對(duì)，證明給大家看！”兩個(gè)孩子信心十足地保證著。
“老師相信你們！”我用信任、鼓勵(lì)的目光看著他們離開了辦公室。
面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為，我認(rèn)為：對(duì)“人”寬容，對(duì)“錯(cuò)”零度寬容；堅(jiān)持精神的底色，在原則是非上絕不含糊，以教師自身的人格去教育、批評(píng)、處罰學(xué)生的錯(cuò)誤。在老師的信任聲中，學(xué)生才會(huì)感受到老師對(duì)他的寬容與理解，在老師的鼓勵(lì)聲中，學(xué)生才會(huì)自發(fā)地反省自己所做的是與非。事實(shí)上，放棄一次公正的.教育效果，也許遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于堅(jiān)持一次公正。也許在這件事情的處理上，我的選擇已向犯錯(cuò)的學(xué)生們傳遞出了影響其一生的東西，那就是寬容與信任。它比嚴(yán)厲的批評(píng)更具力量，當(dāng)然，能不能最終達(dá)到我們的目的，也許需要更多的詩意、耐心、契機(jī)，以及能打動(dòng)他們的教育細(xì)節(jié)。
二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
這是一個(gè)快樂的周四，因?yàn)槲覀円ナ菸骱河巍?/p>
一進(jìn)教室，我看見同學(xué)們坐在位置上，臉上露出了興奮的神色，我也在心里快樂地憧憬著。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就在隊(duì)伍里看見了“瘦西湖”三個(gè)大字。于是，我不由自主地加快了腳步。到了瘦西湖，我們先去坐游船賞景。坐在船上，岸邊秀發(fā)低垂的楊柳慢慢向后退去，遠(yuǎn)處的花草漸漸躍入眼簾。碧波蕩漾的湖水在陽光的照耀下，仿佛鋪上了一層碎金，波光粼粼。湖水和藍(lán)天相互映襯，宛如一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。突然，一只野鴨被游人驚起，在水面上緩緩地飛翔……望著這美麗的景色，我不由得想起了王勃的名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色�！贝谒凶撸嗽诋嬛杏�。陶醉在這如詩如畫的風(fēng)景中，我們不禁齊聲唱起了《讓我們蕩起雙槳》這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”水面上蕩漾著我們的歌聲，風(fēng)兒傳送著我們的歡笑……
上了岸，我們漫步在鳥語花香的小路上，傾聽著鳥兒美妙的歌聲，嗅著花兒那迷人的香氣走向野餐的地方。到了目的地，我們鋪開桌布，拿出零食，和伙伴們分享。
又走了一會(huì)兒，我們來到了游樂場(chǎng)。這里的游樂設(shè)施真多呀！我們首先看到的是旋轉(zhuǎn)木馬，碩大的圓盤上“棲息”著許多“馬兒”，有的在悠閑地吃草，有的'在快樂地玩耍，有的正揚(yáng)起四蹄，自由地奔跑。我們一下就被吸引住了。隨著圓盤旋轉(zhuǎn)，“馬兒”奔馳，我仿佛騎上了駿馬，奔馳在遼闊無邊的大草原。接著，我們又玩完了旋轉(zhuǎn)大茶杯。大茶杯轉(zhuǎn)得可真快，下來時(shí)我覺得頭昏眼花，都分不清東西南北了。
一個(gè)上午在我們的游玩中很快就過去了，我戀戀不舍地回望遠(yuǎn)去的瘦西湖，心想：這真是一次快樂的春游！