二年級作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的二年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級作文 篇1
上個星期天，爸爸媽媽要帶我到天庭樂園去玩。
我們是坐18路車去的。我在18路車上不久，我就看見了一個年青的小偷在我身邊，好像要偷我旁邊那位叔叔的錢包。我想了想，想出了一個好辦法，小偷既發現不了，又偷不了叔叔錢包的好辦法。這時候，幸虧那個小偷還來得及下手偷那個叔叔的錢包，于是我故意碰了叔叔一下，叔叔看了看我，我說；“叔叔，對不起！”叔叔看見了小偷，忙把自己的錢包拿到身旁去了，叔叔看了我一眼，會心的笑了，無聲的表達了對我的`謝意。小偷無法得逞，只好灰溜溜的溜走了。
下了車，我把這件事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽只夸我是機智勇敢的好孩子。很快到了天庭樂園，那天我過的分外開心。
直到今天，我還清晰地記著那天發生的事情呢！
二年級作文 篇2
一個陽光明媚的早晨，小豬和小猴在公園里跳大繩，可是少一個小動物，它們就想了個辦法把繩的另一端拴在大樹上。
它們看見河對岸有一只小白兔，就想讓它過來跳大繩。小白兔說：“我不會游泳，我過不來。”小豬和小猴就找來了一塊木板，搭在小河上，小白兔踩著木板就過來了。
它們就快快樂樂的.跳起了大繩。
我很喜歡它們，它們有團結心，互相幫助，而且很聰明，愛思考。
二年級作文 篇3
我愛春天那身披黑袍的小燕子；我愛那春天五顏六色的花朵；我愛那剛剛冒芽的.綠樹；我愛那……但是，我最愛春天那細如銀針般的蒙蒙細雨。不知不覺中，春雨在春姑娘的護送下，以她溫暖、輕柔、細膩的姿態灑向人間。站在窗前隔雨遙望，遠處的大廈、綠樹，朦朦朧朧，好像浸在了一片薄霧中。我背著書包，打著雨傘來到了樓下，只見屋檐上的水珠，有節奏的往下滴，好象在為春雨伴奏。走在路上，聽不見雨點敲打雨傘而發出的“嘣嘣叭叭”聲，只聽見“沙沙、沙沙”的聲音。好似春蠶們正在悠閑的咀嚼著嫩葉。
俗話說的好；“春雨貴如油。”顧名思義：下一場春雨，比油還要珍貴。看來，春雨還是農民伯伯的好助手呢！
春雨又悄悄的走了。
哦，我愛你春雨！
二年級作文 篇4
這個周，我交了一個新朋友，她叫王子涵，是三年級六班的同學。她長得臉蛋白白的，鼻梁矮矮的，眼睫毛長長的，嘴唇是粉色的，扎著兩個羊角小辮。怎么樣？可愛吧！
聽說，她上幼兒園時特別喜歡運動，如：拍球、跑步等等。現在，她最喜歡的是看書，總是靜靜地坐在那兒。
每天下午，她都和我們在一起寫作業。老師在時，我們都安安靜靜的坐在自己的`座位上寫作業，老師走后，我們幾個小伙伴就開始玩了起來，只有王子涵，還在認真地寫作業。她非常好學，每次寫作業 時，都特別專心。遇到不會的題，她總是會請教老師，專心地聽老師講解，直到弄明白了為止。
她還很樂于助人。有一次，我的數學本子用完了，她就給我兩張紙使用。還有一次，我的魔筆丟了，也是她借給我用，總是為我“雪中送炭”。
她還很有禮貌。不管是在學校里，還是在路上，每次見了老師，她都會把手舉起來，行隊禮說：“老師好！”她跟小伙伴說話時，臉上也總是面帶笑容，讓人覺得非常親切。
這就是我的新朋友——王子涵，你認識她了嗎？
二年級作文 篇5
身邊有許多愛養花的朋友，他們總愛談論著他們各自喜愛的花，如：積極向上的向日葵、冷艷的玫瑰、美麗的牡丹......可我卻偏愛堅韌、頑強的小草。
我愛小草，是因為它堅韌、頑強。它雖然比不上參天的棟梁大樹，比不上美麗繽紛的花兒，但它卻是那樣的頑強；風吹不倒它堅挺的腰板；雨淋不垮它堅強的意志；大火燒不死它堅韌的根......
我家附近有個小小的土丘，后來，那原本貧瘠的土地，漸漸地，長滿了漫山遍野的萋萋的荒草。因此，那也成為了我散心的好地方。
由于這兒臨海，所以，八九月份經常性的有臺風肆虐這片土地。每逢臺風，風云驟變，風卷殘云，接著就是呼嘯的風雨驟下，劈頭蓋臉地擊打在地上，窗戶被風虐得吱吱作響，就連高大無比的榕樹也折斷了樹枝、吹走了樹葉；野花兒也被迫折了腰。看到這一觸目驚心的場景，我心想：連這大樹也抵不住臺風的肆虐，小草不得連根拔起？
風雨過后，我急切地跑向了小草。它們堅挺的腰板被吹彎了，葉稍也泛起了淚花。可那份堅韌、頑強的意志永不磨滅，促使著他們在風雨面前不低頭，頑強地戰勝風雨。怒嚎的風雨洗凈了小草的'鉛華，使得小草越發青翠，煥發了青翠欲滴的生機。
小草，一種普遍的植物，但絕不是一種普通的植物。我愛小草，愛它那種永不磨滅的意志，愛它那種風雨面前不低頭的品質，愛它那種堅韌、頑強的精神！
二年級作文 篇6
古希臘一位哲人曾經說過，頭腦不是一個需要被填滿的容器，而是一把需要點燃的火炬 。好奇是孩子的天性，每個孩子都有一雙善于發現的眼睛，一個勇于思考的大腦 ，對于他們的每一次新奇的發現，父母都應該用賞識的目光去關注，積極的心態去鼓勵，陪孩子一起探究這個世界的秘密。
航航就是一個好奇心很強的孩子。一次，我發現他用顯微鏡觀察過螞蟻以后，把顯微鏡下面的塑料后蓋取下，裸露出兩節小電池。我想提醒他愛惜物品，話到嘴邊又咽了下去，心想：看你能搗鼓出什么名堂？過了不一會兒，航航興高采烈地喊道：“媽，快來看，燈泡亮了，燈泡亮了！”我走近一看，只見航航用做實驗用的電線連在電池的兩端，小燈泡發出淡黃色的亮光。航航還一本正經地向我介紹：“媽，這是電池的正極，那是電池的負極，只有正負極連接對了，小燈泡才會亮。”我由衷地贊賞道：“航航了解的知識可真不少，這是我上初中二年級才弄明白的知識，你挺了不起的！”航航的小臉的洋溢著自信與快樂。我在內心暗自慶幸剛剛沒有用粗暴的語言扼殺孩子那可貴的好奇心。當孩子興奮地向你報告他們的最新發現，不僅表明孩子對世界充滿好奇，而且表示他們正在觀察與思考。我們要允許他們有新奇的.想法和做法，鼓勵他們有創造性的嘗試。
曾經看過這樣一個故事，一個小學生，在科學課上。聽老師講蚯蚓有很強的再生長能力，即使被剁成兩截也可以存活下來，并且可以再生長兩條完整的蚯蚓。他非常好奇，一定要弄個明白，于是挖來一條蚯蚓截成兩段，放著家里養起來，他母親發現以后，狠狠地扇了他一巴掌，并把蚯蚓扔了出去。這位母親粗暴的做法扼殺了孩子的這種求知沖動，她的一巴掌很可能會打掉孩子的好奇心和創造才能。 父母賞識孩子的新奇發現，能更好地激發孩子的求知欲望，會讓孩子對學習更有興趣。因為，一個豐富多彩、充滿奧秘的世界正在前方等著他去探索呢！
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