關于師德師風的經典贈言
臨別給朋友留下的忠告或鼓勵的話； 給朋友送禮物時附贈的話。贈言可以直接當面講，也可以寫在紙上，禮品上贈送。下面是小編整理的關于師德師風的經典贈言，歡迎大家分享。
師德師風的經典贈言1
1、把愛帶給每位學生。
2、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
3、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
4、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
5、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
6、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
7、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
8、職業道德是做人之本，為師之本。
9、要不斷地向命運挑戰。
10、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
11、教師是心靈塑造的最佳工程師。
12、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;
13、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
14、教師的人格是教育的基石。
15、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
16、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
17、教師要融于師生的相互理解中。
18、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
19、養不教，父之過;教不嚴，師之惰。
20、視責任為美德。
21、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
22、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
23、教師的天職在勇于探索教育。
24、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
25、當你埋怨學生太笨的'時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
26、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
27、堅持啟發式，避免注入式。
28、學高為師，身正為范。
29、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
30、教書育人，功德無量。
31、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
32、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
33、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
34、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
35、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
36、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
37、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
38、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
39、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
40、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
41、天荒地老，教師的童心不泯。
42、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
43、心靈的溝通勝于知識傳遞。
44、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
45、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
46、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
47、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
48、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
49、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
50、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
51、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
52、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
53、甘為學生進步的階梯。
54、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
55、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
56、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
57、嚴是愛，松是害。
58、嚴師出高徒。
59、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
60、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
61、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;
62、大家齊努力，科技教育盛開花。
63、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
師德師風的經典贈言2
1、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
2、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
4、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集.勸學》
5、心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
6、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷
7、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基
8、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
9、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
10、在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇。——馬卡連柯
11、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾
12、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
13、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知
14、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦
15、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
16、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。——蔡元培
17、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉?詹姆士
18、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦
20、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
21、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
23、如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性。——蔡元培
25、教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。——郭沫若
26、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
27、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
28、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
29、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
30、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優良教育的原則。
師德師風的經典贈言3
1、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
2、我們呵護孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點滴進步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
3、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
4、熱心對待工作，真心呵護幼兒。
5、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
6、孩子的健康成長，是我們最大的希望。
7、師德是一面鏡子。
8、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
9、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
10、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
11、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們！
12、讓星星撒滿整個夜空，讓孩子填滿整個心胸。
13、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。
14、我們的每一個孩子都是好孩子。
15、一舉一動、一言一行，都要修養到不愧為人師表的地步。
16、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑！
17、用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。
18、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
19、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
20、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
21、牽著孩子們的手，快樂地迎接每一天！
22、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
23、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨他們的成長。
24、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
25、一年最美是春季，一生最美是奉獻，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
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