一年級語文課文教學教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的一年級語文課文教學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語文課文教學教案1
課前透視：
這篇課文講的是抗日戰爭時期小英雄王二小的故事。王二小是兒童團員，他機智、勇敢，幫助八路軍消滅了敵人，自己卻犧牲了。學習這篇課文，是為了讓學生了解“昨天”，讓他們知道今天的幸福生活是革命先烈用鮮血和生命換來的，應該熱愛、珍惜。課文共五個自然段，三幅插圖，圖文緊密結合。
12歲，只比一年級的孩子大四五歲，因此這個故事很能夠引起孩子的共鳴。當學生朗讀這篇課文的時候，一定會受到感染，在有聲有色的朗讀中一定會體會到今天的幸福生活來之不易。教學中應發揮課文是歌詞的特點，將歌曲音樂引入課堂，營造歌唱英雄、懷念英雄的氛圍，拉近課文內容與學生的距離，激發學生情感，在學習中受到情感熏陶。
教學目標：
1、認識“王、助”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。
3、學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活來之不易。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會王二小的機智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活。
信息資料：
1、收集到的小英雄圖片
2、生字卡片
3、課件或錄音機、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶。
教學時數：兩課時
第一課時
一、切入舉偶
1、談話：說說你今年多大了?有一首歌是唱一個12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽這首歌嗎?聽后說說你知道了什么。(聽過這首歌的學生一定會說出歌名，有的同學還能簡單地講出王二小的故事。)
今天我們就來學習王二小的故事。(板書課題)
(從學生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學生帶入王二小生活的年代，學生在婉轉的歌聲中入情入境。為下面的有感情朗讀課文打下基礎。)
2、展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡短的話介紹他們的事跡。你們想知道小英雄王二小的故事嗎?今天我們就來學習他的故事。(板書課題)
二、對話平臺
(一)聽讀(整體感知課文內容)
點擊課件或出示文中插圖，教師配樂范讀課文。聽后說說你知道了什么?
(營造學習氛圍，創設學習情境，整體感知內容，挖掘學生的認知。)
自讀(嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內容。)
邊讀邊畫出全文共有幾個自然段，用你自己喜歡的符號作上標記。
(二)識字(檢查自學情況，利用插圖鞏固生字。)
1、匯報你在課前是怎么自學生字的。
(課前布置學生按照教參142頁兒歌中的方法自學生字，讓學生交流自學方法，互相學習。教師給以必要的點撥指導。)
2、拿出自制的生字卡片在組內匯報：你在哪里見過這些字，你是怎樣記住這些字的?
3、用插圖引出生字、認識生字。
出示圖一：王二小在干什么?(認識生字“助”、“哨”)
出示圖二：敵人在干什么?(認識生字“敵”、“蕩”)
出示圖三：王二小怎么做的?(認識生字“順”)
補充圖四：結果怎樣?(認識生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”)
4、采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學習不認真，不認識這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎?
(三)朗讀(合作練讀，共同進步。)
1、分自然段指名朗讀，檢查字音是否準確。
(引導學生正確評價他人，實事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評價，從而學會評價。)
2、找一找。找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。指出不理解的地方。
(讓學生大膽地質疑，培養學生敢想敢問的好習慣。)
3、畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。
(四)練習(訓練學生的思維能力和語言表達能力)
照樣子說一說：
(1)王二小把敵人帶進了埋伏圈。敵人被王二小帶進了埋伏圈。
(2)敵人把王二小殺害了。王二小被_____。
(3)敵人被八路軍消滅了。八路軍把_____。
(五)寫字(交流寫字方法，注意寫字姿勢的指導)
1、出示要寫的字“王、邊、進”，指導認讀。
2、觀察每個字在田字格中的位置，說說這三個字怎樣寫好看。
3、重點指導走之旁的寫法(教師示范，學生書空)
4、指導學生描紅，提示學生注意筆順。
5、展示學生作品，寫得好的獎勵一顆小星星貼在成長記錄冊上。
(融書寫、觀察、評價于一體，提高學生識字能力。)
第二課時
一、對話平臺
(一)導入(復現字詞，加強鞏固。)
上節課的生字寶寶又到我們班做客了，你還認識他們嗎?
1、開火車讀生字新詞。
2、小小擂臺賽：男女生各找一名學生比賽認讀生字，其它同學做評委，看誰能當上小擂主。
(以生動的形式，激發學生學習熱情，培養學生主體意識。)
(二)讀文(多種形式練讀，體會王二小的機智勇敢)
1、指名讀第一段。(用一邊……一邊……練習說話)
2、自由練讀第二段。想象：敵人會怎么“叫”他帶路?(引導想像當時的情景)
3、男女生比賽讀第三自然段。理解“順從”，表演：王二小是怎樣“順從”的?為什么要“裝”?
4、同桌互讀四、五段，體會這兩段應該用怎樣的速度讀。(邊想象邊讀)
(啟發學生多形式的讀文，增強學生感悟，發展學生語文思維。)
(三)感悟(創造性復述課文，感悟英雄的品格)
假如你是王二小，你能想象出王二小當時的語言行動和內心活動嗎?
(進行角色換位，訓練學生語言。)
(四)討論(升華情感，激發對小英雄的崇敬之情)
為什么說王二小是英雄呢?
(通過討論，對學生進行正確價值觀的引導，在訓練學生語言的同時，豐富學生的情感體驗。)
(五)0選讀(自主選讀，加深品味。)
1、找出文中使你感動的地方讀一讀。(組內練讀)
2、以《歌唱二小放牛郎》的樂曲為伴音(參見相關鏈接)，指導學生有感情地朗讀。
(六)擴展(延伸課外，引導創新，提高學生綜合素養。)
1、把你收集到的小英雄的故事講給同學們聽。
2、學唱《歌唱二小放牛郎》。
二、寫字
學習“從、這、道”三個字，教師指導，學生練寫，隨時發現問題隨時指導。
總結(啟發談話，理解升華。)
學習了這篇課文你有哪些想法?(可從兩方面引導學生：一是向王二小學習，學習他的'什么品質;二是你有哪些感想。)
一年級語文課文教學教案2
教學目標：
知識目標：認識本課10個生字，會寫9個生字。
能力目標;正確、流利、有感情的朗讀課文
情感目標;通過閱讀，學習苗苗關心，幫助他人的品質，養成關心他人，樂于助人的良好習慣。
教學重點：
正確、流利，有感情地朗讀課文。
教學難點：
能感受文中散發的濃濃的親情;懂得關心長輩，學會體貼長輩。
教學準備：
課件
教學流程：
一、設疑導入，激發興趣
同學們，老師給你們帶來一位新朋友，你們想知道他是誰嗎?(老師拉開窗簾陽光進來)看他是誰?(陽光)你們喜歡陽光嗎?陽光會帶給你什么樣的感受?你給別人送過陽光嗎?有一個小女孩要給別人送陽光，你想知道是怎么回事嗎?今天我們就來學習第5課《送陽光》。質疑題目
二、初讀課文，感知課文內容
1.自由朗讀課文，學生借助拼音讀準字、詞，讀通句子。
2.同桌互讀、互相糾正(生字認識，標出自然段)
3.指名讀，思考，這篇課文主要講了一件什么事?
(設計意圖：讓學生能過多種形式的讀，從讀文中讓學生感受，苗苗對奶奶的關心。)
三、細讀，感悟課文內容
1.自由讀課文第一自然段，說說你知道了什么?
(設計意圖：體會苗苗要給奶奶送陽光的原因，讓學生從苗苗身上知道應該如何對待老人。)
體會：念叨的含義，說明了什么
2.指名學生朗讀第一自然段，一生把“不能”讀得較重，還皺著眉頭)
3.指名讀第二、三自然段
重點指導①苗苗沐浴在陽光的情景。陽光是什么樣的?(陽光照耀著大地，大地沐浴著燦爛的陽光)你覺得陽光美嗎?陽光這么美，你能讀出喜愛、贊美的語氣嗎?指名讀、男生、女生讀。
②當苗苗看到裙子里充滿陽光時會怎么想，然后又是怎么做的。
“一……就……”說明了什么?用“一……就……”說句話。
比賽朗讀：苗苗想的那句話(讀出苗苗強烈急迫的心情
4.指導學生閱讀第四自然段
苗苗把陽光帶回家后發生了什么?苗苗包得嚴嚴實實的陽光怎么沒有了呢??
“嚴嚴實實”是什么意思?(生答)你會象這樣說一個詞嗎?老師給你一點提示：出示“干凈”“整齊”指導學生擴詞。
苗苗把陽光丟了，心情怎樣啊?(難過，生讀)文文一開始多高興啊，滿心歡喜地給奶奶送陽光，可是，陽光不見了，苗苗的希望落空了，苗苗急得要哭了。誰再來讀一讀。(生讀)是啊，奶奶曬不到太陽了，文文哭地多傷心啊!同桌互相讀一讀，感受文文心情的變化吧!(同桌互讀，體會文文的心情
5.奶奶為什么說沒有丟?讓學生展開合理的想象
(設計意圖：體會：苗苗是一個什么樣的孩子，奶奶又是一個怎樣的人。讓學生想苗苗學習，做一個孝順老人，乖巧懂事的好孩子)
6.回歸全文：朗讀(全體學生)
四、拓展延伸
1.通完課文后，你有什么感受
2.你以后會給別人送“陽光”嗎
五、總結
只有我們心中有陽光，才能給別人陽光，希望同學們能做個有愛心的人，把陽光撒滿世界，讓這個世界充滿愛。
板書設計：
送陽光
奶奶 ：病重 想要陽光
苗苗：送陽光 陽光不見了 已經送進了奶奶的心里
一年級語文課文教學教案3
教材分析：
本課是第一單元的第二課，本單元以“愛國”為主題，通過本課學習，使學生了解祖國真大，激發學生熱愛祖國的情感。
教學目標：
1. 正確、流利、有感情的朗讀詩歌。
2. 認識7個字，學寫6個字。并能積累語言，選擇喜歡的詞說話。
3.通過有感情的朗讀詩歌，使學生了我們的祖國真大，激發學生熱愛祖國的情感。
教學重點：
1. 學習生字、新詞。
2.了解祖國真大。
教學難點：
借助本課的內容，讓學生了解“我們的祖國真大”是本課的難點。
教法：誦讀法
學法：比較法 欣賞法
教具準備：
課件
教學時間：
2課時
一、扣題探讀，找準入口
1、出示中國各地美景圖。
2、這節課，我們就學習第2課《我們的祖國真大》。板書課題，重點講解“真”，表達驕傲的心情。齊讀。
二、初讀感知，提煉主旨
1.自讀詩歌。 請同學們借助拼音自由讀詩歌，注意讀準每一個字的字音，遇到你認為難讀的字多讀幾遍，不認識的字做個記號。
2.小組一人一句合作讀。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音。 選一小組匯報讀。
3.檢查字音和認字情況。(多媒體課件) 讓學生以“開火車”的形式讀生字，用生字卡片反復讀，要用字組詞，選詞說話。重點教學：鮮、飄、候滑雪、游泳
三、研讀理解，深情感悟
1.選擇自己喜歡的詩句反復讀。
2.學生自由讀。讀后討論：你認為祖國有多大?你有什么感受?
3.全班交流，加深理解。
我們習慣把祖國分成南方和北方，同學們也分成兩部分，坐在南邊的讀“南方”這一部分，坐在北邊的讀“北方”這一部分，我們比比哪組讀得好。練習讀。分南北兩個組比賽讀課文。(多媒體課件)
黑龍江屬于哪方呢?“北方”先讀，開火車讀，分組讀，齊讀(看書中圖)，領另一組讀。 到底南方好還是北方好呢?說各自好的地方
4.齊讀第三句話，驕傲的心情邊讀邊想，我們的祖國有多大。我和爸爸去南方(海口)，坐了三天火車才到。”“我和媽媽去——，坐了好久飛機才到。以此說明中國之大。(多媒體課件)
四、精讀內化，品味賞析
1.對比：我們的祖國和別的國家比大小。介紹拿來的照片。
2.帶著自豪之情朗讀詩歌。
五、拓展延伸，積累運用
1.搜集祖國各地的圖片進行展示。
2.小練筆：仿寫句子。
六、達標測評
有感情地朗讀詩歌。
七、作業
1.把詩歌讀給爸爸、媽媽聽。
2.預習快樂讀書屋一《家》。
板書設計：
我們的祖國真大
北方 飄雪花
南方 開鮮花
有的滑雪??有的游泳??有的圍著火爐吃西瓜
一年級語文課文教學教案4
教學目標：
1、認識8個生字。準確、工整書寫5個生字。掌握先中間后兩邊的筆順規則。
2、培養自主、合作、探究的學習品質。
3、借助拼音讀熟、讀懂韻文，教育學生養成早起鍛煉身體的好習慣。
教學重難點：
讀懂韻文，培養早起的良好習慣。
教學準備：
多媒體課件、做早操的音樂、生字卡。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、活動導入
今天的天氣可真冷啊!小朋友們，讓我們一起來運動運動，暖暖身體好嗎?師生伴隨《做早操》的音樂一齊做運動。
師：不但我們小學生要做早操，小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也要做早操。他們是怎樣做早操的呢?這節課我們就來學習一首兒歌《早操》。請大家齊讀課題。
二、欣賞激趣
1、運用多媒體課件向學生展示早晨欣欣向榮的景象。早晨太陽升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到大樹下、花叢中進行晨練。
師：快說說你們都看到了什么?
2、伴隨音樂，老師進行范讀課文。
(圖畫美、音樂美、文字美深深地吸引著學生，情境的創設最大潛能地調動學生的學習積極性。)
三、學生自學
1、自讀課文，把不認識的字標出來，問問老師、同學。(允許下座位交流)
2、找出你喜歡的詞語或句子，多讀幾遍。
四、識字
1、如果這些生字娃娃從課文中跳出來，你還認識它們嗎?教師出示卡片學生快速認讀，強調“早、做、操”是平舌音。
2、拿出你的生字卡片，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看!
3、識字游戲。開火車接兒歌、組詞的游戲，看卡片，拍手。如：它是誰?它是“起”。什么“起”?“起來”的起。
(生生互動、師生互動，在合作學習中幫助學生掃清文字的障礙。)
五、學習交流
1、讀一讀，誰愿意把兒歌讀給大家聽。其他的同學當靈耳朵，聽的要求：發音是否準確，聲音是否洪亮。
(引導學生正確評價)
2、說一說，兒歌里寫的做早操是什么樣子?
3、連一連。
小露珠跳來跳去
小鳥兒跑來跑去
小蜜蜂滾來滾去
小學生飛來飛去
4、看一看，我們再來看看它們是怎樣做早操的。看后你們有什么感受?
5、讀一讀，帶著你們的感受讀課文。
(教學中培養學生的語感，就要讓學生說好話、讀好文，讀讀練練中，學生也在接受美的熏陶。)
六、指導背誦
多么有趣的兒歌啊!讓我們把它記在心里吧!配上音樂，根據提示學生在課堂上熟讀成誦。
“————，起得早，
————來————去，
在————做操。
七、拓展學習
1、你還見過誰做早操?請你也試一試寫一首小詩好嗎?以小組為單位交流。
2、小組展示，評選出“今日之星“
(學生要學會遷移、運用。小組間探究學習使學生插上想象的翅膀，進行了美的創新。)
八、教師總結
第二課時
一、復習兒歌
1、抽學生讀，全體讀。
2、出示生字卡片，開火車認讀。
3、這節課我們要學會寫的是哪幾個字?看田字格認讀。
4、認識新筆畫，觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。
5、學習其它生字，通過投影儀展示學生的書寫，評議，鞏固認字。
二、總結
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