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槐鄉的孩子三年級課文
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的槐鄉的孩子三年級課文，歡迎大家分享。
原文
春天，我那枝條上早早地就發出一個個嫩綠的小芽子，一個個小芽就像是一棵棵剛蹦出土地的小草，可惹人喜愛了。在和煦的春風里，我那葉子很快舒展長大，又是一樹綠意。下小雨了，同學們都躲在我下面跳皮筋，玩沙包，做游戲。頓時，我的下面又是一片歡聲笑語！
夏天，我開花了，我的兄弟紫槐的花比我的花美，但只有我乳白色的花能吃，不信你嘗嘗就知道了。告訴你，困難的年代，許多人都靠食用我的花蕾熬過了饑荒。到了酷暑難熬的那幾天，同學們就到我這兒來乘涼，雖然我也挺熱的，有時候連葉子也曬蔫了，但看到同學們那高興的神情，我頓時又有了精神。
秋天，我的葉子變黃了，一陣秋風吹過，我擺動著手臂，和那一片片心愛的葉子告別，他們依依不舍地離開我，打著旋兒慢慢飄落，黃黃的葉子就像一只只在風中翩翩起舞的蝴蝶，可美了！
嚴冬來臨了，寒風在“呼呼”地刮著，我已經連一片葉子也沒有了，我的葉子在根部慢慢地融進了土壤，等到來年，我的枝葉將更加美麗，更加茂盛。同學們，你們可能還不知道我槐樹的作用吧？告訴你，我的木材十分堅硬，有些叔叔把它作為優質的木具、車輛用材，我還可以提制成蘆丁，做藥用。
如果你走出校園，夏日漫步街頭，聞著那一陣陣清香，你會不經意地發現，街道兩旁整齊地排列著一棵棵高而大的洋槐樹。因為我對
城市綠化做出的突出貢獻，其實呀，我是北方地區具有代表性的樹種，人們賦予我悠久而特殊的人文特征，人們一輩又一輩地傳唱———“要問祖先哪里來，山西洪洞大槐樹”。
好詞好句
【詞】 惹人注目 縷縷炊煙 滿載而歸
【句】
女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;在的往籃里塞著槐米， 頭一點一點的，像覓食的小鴨子。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉土氣;在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。
選編這篇課文的意圖是：培養我們熱愛勞動的品質，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂，體會一些詞句的表達效果;培養我們獨立閱讀的能力。
讀懂課文的內容，培養自讀能力，并從中感受到勞動是快樂的，既是這篇課文的學習重點，也是難點。
詞語解釋
【槐樹】 ⑴ 中國和日本的一種觀賞喬木(Sophorajaponica)，具暗綠色的復葉，圓錐花序上帶有黃白色的花。 ⑵ 槐屬植物的泛稱。
【耷拉】 ⑴ 松弛地下垂。 ⑵ 松弛地向下掛著。
【縷縷】 一條一條連續不斷地。
【炊煙】 烹制飯菜形成的煙氣。
【苞米】 方言。玉米。
近義詞反義詞
【近義詞】 清香──馨香 甜蜜──甜美 快樂──愉快 勞累──疲憊
【反義詞】 清香──惡臭 甜蜜──痛苦 火熱──冰冷 勞累──輕松
槐鄉的孩子教案
教學目標
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3.培養獨立閱讀能力，體會一些詞句在表情達意方面的作用。
重點難點
引導學生讀懂課文的內容，培養自讀能力，并使學生感受到勞動是快樂的。
教學過程
本課是學生進入三年級的第一篇略讀課文，在內容上說，理解課文的要求低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。從方法上說，老師要放手，主要靠學生在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得的基本讀書方法，提高閱讀能力。
一、默讀課文，圈畫生字
圈畫出不認識的字詞，自己想辦法讀準字音。此處可以運用已經掌握了的識字方法認識理解生字詞。
二、參照連接語提示，獨立閱讀、思考，小組內交流。
課文主要講了一件什么事？
槐鄉孩子采摘槐米的事。
三、 再讀課文，回答問題。
槐鄉的孩子可愛嗎？從課文中哪些描寫可以體會出來？
1、 畫出有關的句子，讀一讀。
2.小組內說一說自己的感想，然后再讀出來。
3.全班交流，老師及時總結。
（1）勤勞懂事
“勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。”
（2）吃苦耐勞
“八月，天多熱。……就已經爬到小山上了。”此處有一句描寫天熱的句子，引導學生說一說，讀出自己的感覺。
（3）以苦為樂
“田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。”此處寫孩子們勞動的場面，寫得輕松、歡快、活潑，一點兒不給人以辛苦勞累的壓抑之感，讀的時候引導孩子們體會這一點。
四、 拓展延伸
1.摘抄描寫天氣熱的句子。
2.說一說自己在課余時所從事過的勞動以及收獲。
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