五年級黃果樹瀑布課文
《黃果樹瀑布》是一篇文質兼美的散文。寫我們在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感,描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美,謳歌了大自然的無限生機及對人的性情的陶冶。下面是小編收集整理的五年級黃果樹瀑布課文,歡迎閱讀參考!
黃果樹瀑布
黃果樹瀑布,真是一部大自然的杰作!
剛進入黃果樹風景區,便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來,就像是微風拂過樹梢,漸近漸響,最后像潮水般涌過來,蓋過了人喧馬嘶,天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
透過樹的縫隙,便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
瀑布激起的水花,如雨霧般騰空而上,隨風飄飛,漫天浮游,高達數百米,落在瀑布右側的黃果樹小鎮上,形成了遠近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。
黃果樹瀑布瀉落在一片群山環抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走,一直來到谷底。坐在水邊一塊巖石上,離那道瀑布近得很,中間只隔著一口小小的綠潭,仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上,涼絲絲的,舒服極了。
黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長,但遠比它寬得多,所以顯得氣勢非凡,雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下,如雷聲轟鳴,山回谷應。坐在下面,仿佛置身在一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴,人就像漂浮在一片聲浪之中,每個細胞都灌滿了活力。
我們久久地坐著,任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐,打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲,只覺得胸膛在擴展,就像張開的山谷,讓瀑布飛流直下,挾來大自然無限的生機。
離開潭邊,循著石徑登上溪旁的一個平臺。綠樹掩映間,有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布,仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時此刻的我們,也完全沉醉了。
附五年級黃果樹瀑布教學設計
學習目標
1.欣賞黃果樹瀑布的美。
2.欣賞《黃果樹瀑布》的美。
學習過程
一、導入
放映《中國自然奇觀-黃果樹瀑布》讓學生了解黃果樹瀑布的有關知識,激發學生的學習興趣。
二、欣賞黃果樹瀑布的美
自學指導:請同學們快速瀏覽課文,找出黃果樹瀑布美在哪些方面,然后用“黃果樹瀑布美在……”的句式講給大家聽。
預設答案:
第2節 美在瀑布正面景象氣勢雄偉、壯麗,如萬馬奔騰。
第3節 美在瀑布聲音震耳欲聾。
第3-4節 美在我和瀑布的親密接觸和感受。
第4節 美在瀑布水注的頃瀉力量。
第5節 美在瀑布后面神密。
作者也是這樣認為的嗎?
明確:不是。作者開始認為“干癟、無聊”是因為對黃果樹瀑布的印象停留在教科書和圖片中,當他親臨其境、親身體驗之時,從聽覺、觸視、視覺上感受到不一樣的黃果樹瀑布,原來“干癟、無聊”的概念變成了生動的、撼動人心的感受,因此作者說“前者灰飛煙滅了”,“另一個瀑布在我的生命里復活了”。
作者通過記敘和描寫把美麗的黃果樹瀑布展現在我們面前,你能在文中找出作者贊美黃果樹瀑布抒發感情的句子嗎?
文中沒有。作者只是說“但我撫摸了黃果樹瀑布,我周身濕透,我有濕透的話要說”,該如何理解這句話的含義?
明確:“話”不能被濕透,濕透的是作者的身體。這里用“濕透”的切身感覺來表明只有經過切身體驗才能感受到真正的美。(此時無聲勝有聲)
三、欣賞《黃果樹瀑布》的美
自學指導:這是一篇文質兼美的散文,請同學們從寫作方法的角度,分析這篇文章的美。
預設答案:
1.欲揚先抑的寫法。
2.移步換景的寫作順序。
3.多種修辭手法的運用。
四、欣賞歌曲宋祖英演唱的《黃果樹瀑布》,一起贊美美麗的黃果樹瀑布。
五、作業
《助學》學習測評部分。
教學反思
本課除了要讓學生感受黃果樹瀑布的壯美,也要讓學生學會感悟大自然的勃勃生機對人性的陶冶。在設計這部分的教學時,我想到2-4自然段的.學習,扶得比較多,所以設計讓學生通過欣賞圖片,根據教師提供的自學指導進行自主合作學習,這部分中,作者感受到大自然對人性情的陶冶是重點,而作者之所以有此感受,那是他也調動了全身的器官,用眼觀賞,用耳聆聽,還有自己在具體環境中的真切感受。
我安排的自學指導雖然對他們的學習有所幫助,但是學生對于作者體會的感悟還是需要教師注意點撥,如何做到教師不動聲色學生卻有所悟?在設計時我考慮得不夠周到,對學生的悟可能估計過高,恐與自己的預設相差太大,達不到教學目標所要求的感受到大自然對人性情的陶冶。
或者可以在前一部分的學習之后作一個總結,讓學生知道作者之所以能感受到瀑布的壯美,并且把這份美留在許多人的心中,那是作者調動自己眼、耳、心對瀑布進行細致全面的觀察,讓學生運用作者的方法,試著去感受大自然的美。
黃果樹瀑布的美是眾所周知的,無論欣賞、聆聽都別有滋味,而《黃果樹瀑布》的美卻需要我們用聽去感受,感受這份流淌于文字之間的永恒的美。
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