山中訪友課文解析
《山中訪友》是著名散文家李漢榮先生發表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。這篇散文篇幅短小而述事簡略，記作者獨自到山野林間的一天游歷，因為帶著動情的眼光，所見之景都有許多新奇的色彩。下面是小編帶來的山中訪友課文解析，希望對你有幫助。
山中訪友課文解析 篇1
這是一篇構思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
在敘述方式上，本文獨具匠心。一讀題目，觸發思緒的便是作者到山中去拜訪一位老朋友了。但讀到文章的第3自然段時，讀者才恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖……是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進入到畫面中，進入到作者的心境中，仿佛這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，于是倍感親切。作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的“朋友”，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
本文想象豐富、新奇，有浪漫色彩。如，“我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。”作者把自己想象為一棵樹，使樹與“我”融為一體。又如，“你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。”想象中，懸崖似乎成了一位智者。由此可見，想象使景物栩栩如生，靈氣飛揚。同時，作者還采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動活潑，而且，也很好地表達了對山中“朋友”的那份深厚感情。讀著這篇散文，絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會強烈地感受到那種詩一樣的韻律和情懷，你會時時為作者熱愛大自然的感情所打動，時時為流淌在字里行間的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透過語言文字，想想那充滿詩意的畫面，你就會進入作者所描繪的美好境界。
本文作為本組“感受自然”的第一篇課文，目的一是通過感受作者描繪的境界，體會他一路上的好心情，培養學生熱愛自然、親近自然的美好情感；二是學習作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達情感的方法，并積累語言。
本課的重點是感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者所表達情感的方法。
山中訪友課文解析 篇2
走進樹林，便聞到一陣陣花香，淡淡的香氣彌漫了整片樹林，不用猜，便知道，濃郁的香是熱情奔放的野玫瑰，清新淡雅的香是平凡秀麗的梔子花，湊近一瞧，呀！不知不覺又多了幾束無名花，她們擁有潔白的顏色，脫俗且含苞欲放，我的花兒呀，你們是我的知己，我的.好朋友，每每清晨，總耐心聽我講故事，一遍又一遍，從不厭倦，花兒呀！你們伸展開的花瓣是不是就是你們的言語？也許你們明天就枯萎了，但你們依舊在照樣前展露自己最美好的一面，可有人知道？那一朵朵花，是經過多少風吹雨打，艱辛的磨難而造就的呢？花兒呀！你們是堅強的，你們也是美麗的。花兒，我的朋友！
春風吹拂我的臉龐，一陣陣清爽。我踏著輕快的步伐走進山中拜訪拜訪我的好友——露珠。露珠是自然界中很不起眼的東西，被風一吹就不知道飄到那里去了，太陽一曬就蒸發了。露珠是清晨的朝氣，它雖然微小，但是呈現了自然界中的美麗。它從不邀功，都是無私奉獻。如果你走到花叢邊，請留意一下葉上的珍珠。
你好，古松爺爺，你還好嗎？經歷了這么多滄桑，你不覺得人世間陋惡太多了嗎？哦，從你的樹桿上應該看出了你的表情你在說是。你是畫家的最愛，隱居者的伴侶，君子吟詩的對象。我喜歡你，高傲的性格，與世不爭。從你的性格中有一種清高的品格。古松，古往今來的見證者，它默默無聞但它心知肚明。我喜歡你，古松爺爺!
當我走進這片樹林，所有的東西突然變得更有生機了。一切都好像是在和我打招呼。看哪！那顆石頭在微微顫抖！這時似乎從石頭縫中，我看到了一絲絲綠色的希望，搬開石頭，一探究竟。原來是那株初伸頭腦的小草。照全了陽光，它伸著懶腰，盡情舒展著自己的身軀。在這個浩大的空間中，它能無止限地扭動自己，抒發自己。小草雖然十分平凡，可是平凡中透著可貴，這種朋友應該值得擁有，這棵草會伴著世界的日星月移更替自己。
那個老樹樁是我最敬重的老人。滿經滄桑的樹樁啊！你在這生機勃勃的樹林如此格格不入，但是你得樸實無華卻給了人們最實用的幫助。曾幾何時你也枝繁葉茂，經歷風霜雨打，傲然屹立。這一圈圈的年輪是你生命不朽的見證，你見慣世界的悲歡離合，生死離別，你更是一位見多識廣的長者。你無言的姿態更令人自慚形穢。透過你我看到的是古老無言的智慧與靈魂。
可愛的蜜蜂弟弟，是你教會了我人生的真諦——勤奮與勤勞。你說蓋房要趁早，你說采蜜要勤勞，沒有一刻閑著，難道，你們不累嗎？也是你們教會了我：勞動最光榮，此時此刻，我對你們產生了崇高的敬意，仿佛我也成一只蜜蜂，想著自己的夢想不停的勇敢的往前飛。
那座古橋，我的朋友。你辛苦地站在這澗水上幾百年，整天日曬雨淋的，你彎著腰屹立在兩岸，只為了給人類提供一個更快到達彼岸的路，把溪水送向遠方。歲月慢慢流逝了，我上前撫摸著你那被風吹日曬的身軀。上面布滿歲月的“皺紋”。你不覺得疼嗎？上面還有許多的傷痕。你那不會改變的姿態讓你了解到，什么是歲月的流逝，什么是堅韌，讓我從你的身上看到古老的靈魂。
山中訪友課文解析 篇3
新奇豐富的想像美：
本文想像豐富、新奇、充滿童心童趣，有浪漫色彩。如：“我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和巖層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌，最后長出樹籽，最后被鳥兒銜向遠山遠水”。作者把自己想像為一棵樹，使樹與“我”融為一體。又如：“你好呀，懸崖爺爺，高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，云霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆？”想像中，懸崖似乎成了一位智者，由此可見，本文不同于一般的抒情寫景的文章，誦讀筆端的想像豐富、新奇、靈氣飛揚。讀這篇文章，你絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會時時為讀者的童心所打動，時時為流淌于字里行間的真情所感染。