《頤和園》課文內容

時間：2022-10-24 04:34:56 課文我要投稿

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《頤和園》課文內容

　　頤和園，中國清朝時期皇家園林，前身為清漪園，坐落在北京西郊，距城區15公里，全園占地3.009平方公里(其中頤和園世界文化遺產區面積是2.97平方公里)，水面約占四分之三。以下是小編為大家整理的《頤和園》課文內容，僅供參考，希望能夠幫助大家。

　　《頤和園》課文內容1

　　北京的頤和園是個美麗的大公園。

　　進了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。

　　走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

　　登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的.城樓和城里的白塔。

　　從萬壽山下來，就是昆明湖。昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數不清倒垂的楊柳。湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態不一，沒有哪兩只是相同的。

　　頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。

　　《頤和園》課文內容2

　　教學目標

　　1、認識本課的15個生字，學會其中的13個。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解頤和園美麗的景色，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。

　　4、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。

　　教學重點

　　1、讓學生了解頤和園的美麗景觀，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發民族自豪感。

　　2、學習本課按照瀏覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達方法。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　二、整體感知課文內容。

　　1、提出自學要求。

　　（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　　（2）標出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。

　　（3）在文中標出作者描寫了頤和園的哪些景點。

　　2、檢查自學情況。

　　（1）指名朗讀課文。

　　（2）學生匯報怎樣記住生字的字音和字形的。

　　（3）匯報作者所描寫的頤和園的景點。

　　（4）匯報自己通過努力弄明白了什么，還有哪些不理解的地方。

　　3、指導小組合作學習。

　　（1）把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個句子畫下來，再讀讀課文，想想作者是按什么順序介紹頤和園的。

　　（2）認真讀讀每個自然段，想想作者抓住了每個景點的'什么特點，向大家介紹。

　　（3）將自學過程中還不理解的問題在小組內提出。

　　4、小組匯報學習情況。

　　（1）說說作者是按什么順序介紹頤和園的。

　　（2）作者向我們介紹了每一處景點的什么特點？

　　三、學習第一自然段和最后自然段。

　　1、讀了課文，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？課文哪個部分很明確地為我們指出來了？

　　2、指導朗讀，注意突出大和美。

　　四、總結。

　　五、要認的字，練習要寫鞏固的字。

　　第二課時

　　一、復習，引入新課。

　　二、學習第二自然段。

　　1、一進入頤和園的大門，繞過大殿，長廊就展現在我們眼前了。

　　2、學生匯報。

　　（1）長廊最突出的特點是什么？你是怎么體會到的？

　　（2）長廊還有什么特點？

　　（3）結合理解“神清氣爽”。

　　（4）指導朗讀。

　　三、學習第三自然段。

　　四、總結

　　談話：同學們，表現自己的時候到啦！現在，請你們用自己的聲音把自己對頤和園美的體會、感悟和體驗盡情表達出來，如何？相信你們一定行，也許可能會賽過陳鐸、趙忠祥和倪萍。有信心嗎？

　　1、選擇方式，自主準備。方式由學生自己確定：可隨作者移步換景的線路，看圖（或播放的課件）講解；可只憑借文本，進行美讀；也可改編內容，作有滋有味的介紹，等等。要求：可選一個景點，也可選一處景物；可一人展示，也可找伙伴合作。（注意放一點優美的音樂）

　　2、盡情展示，共享快樂。形式多樣，不拘一格。老師注意提升式點撥、引學生推進式評價和激發學生競爭式展示。（如，誰還想誦讀得更精彩？）

　　《頤和園》課文內容3

　　重點生字

　　皇：huáng

　　君主，亦指神話傳說中的神：皇帝。皇后。皇宮。皇儲（已確定的皇位繼承人）。皇權。大：皇皇巨著。冠冕堂皇。對先代的敬稱：皇考（對亡父的尊稱）。古同“遑”，閑遐。古同“惶”，恐懼。姓。

　　筆畫數：9；部首：白

　　造句：唐太宗是我國封建歷史上有名的皇帝。

　　廊：láng

　　房屋前檐伸出的部分，可避風雨，遮太陽：廊子。前廊后廈。廡下，殿下外屋：廊廡（堂前廊屋）。有頂的過道：長廊。走廊。畫廊。游廊。

　　筆畫數：11；部首：廣

　　造句：學校的走廊里靜的能聽見呼吸聲。

　　檻：（檻）jiàn

　　欄桿：“閣中帝子今何在？檻外長江空自流”。圈（ju乶）獸類的柵欄：檻車（ａ、運獸用的有欄桿的車；ｂ、古代押運囚犯的車）。檻阱。檻圈（ju刵）。檻（檻）kǎn

　　〔門檻〕門下的橫木。亦作“門坎”；亦稱“門限”。（檻）

　　筆畫數：14；部首：木

　　造句：皇宮的橫檻上都有一幅字畫。

　　琉：liú

　　〔琉璃〕一種用鋁和鈉的硅酸化合物燒制的`釉料，多為綠色或金黃色，用于燒制磚瓦、缸、盆以及一些工藝品（“璃”讀輕聲）。

　　筆畫數：11；部首：王

　　造句：金色的琉璃在陽光下光彩奪目。

　　閣：（閣）gé

　　類似樓房的建筑物，供遠眺、游憩、藏書和供佛之用：樓閣。滕王閣。閣下（對人的敬稱，意謂不敢直指其人，故呼在其閣下的侍從者而告之；現代多用于外交場合）。特指女子的臥房：閨閣。出閣（出嫁）。小木頭房子：閣子。閣樓。某些國家的最高行政機關：內閣（簡稱“閣”）。組閣。入閣。古同“擱”，停止。

　　筆畫數：9；部首：門

　　造句：這個可憐的孩子就住在閣樓里。

　　痕：hén

　　創傷痊愈后留下的疤，亦泛指斑跡：痕印。痕跡。痕瘕（疤痕。喻曾犯有罪案的人）。傷痕。淚痕。裂痕。

　　筆畫數：11；部首：疒

　　造句：歲月幾乎沒有在她的臉上留下痕跡。

　　舫：fǎng

　　船：畫舫。游舫。石舫。舫樓（船樓）。

　　筆畫數：10；部首：舟

　　造句：遠處行來的畫舫坐著三個人。

　　煌：huáng

　　光明，明亮：輝煌。星火煌煌。

　　筆畫數：13；部首：火

　　造句：敦煌莫高窟是我國著名的石窟。

　　桿：gān

　　較長的棍：桿子（ａ、長棍；ｂ、方言，指揭竿而起的人；ｃ、指結伙搶劫的土匪）。旗桿。桅桿。電線桿。桿gǎn

　　器物上像棍子的細長部分：桿秤（區別于臺秤等）。筆桿兒。桿菌。量詞，用于有桿的器物：一桿筆。一桿步槍。

　　筆畫數：7；部首：木

　　造句：不要碰電線桿。

　　殿：diàn

　　高大的房屋，特指帝王所居和朝會的地方，或供奉神佛的地方：宮殿。寶殿。金鑾殿。殿堂。殿閣。殿上虎（喻敢諫之臣）。殿試。〔殿下〕對親王或太子的敬稱。在最后：殿后。殿軍。

　　筆畫數：13；部首：殳

　　造句：這座宮殿真是雄偉壯麗。

　　郁：（①②鬱）yù

　　樹木叢生：郁蔥（ａ、青翠茂盛；ｂ、形容很盛）。郁閉。憂愁，愁悶：郁悶。郁悒（苦悶）。郁憤。郁怒。郁積。郁結。郁憂。抑郁。有文彩：郁郁（ａ、文彩顯著；ｂ、香氣濃厚；ｃ、草木茂密；ｄ、心中苦悶）。香氣濃厚：郁烈。馥郁。姓。筆畫數：8；部首：阝

　　造句：盛夏里，花香濃郁。

　　輝：（輝）huī

　　閃射的光彩：光輝。滿室生輝。輝煌。照耀：輝映。輝耀。輝照。

　　筆畫數：12；部首：車

　　造句：中國人民創造了輝煌的歷史，更朝著美好的未來邁進。

　　慢：màn

　　遲緩，速度小，與“快”相對：慢車。慢件。慢騰騰。慢條斯理。緩慢。遲慢。慢性。態度冷淡，不殷勤，不禮貌：慢待。輕慢。傲慢。怠慢。緩急快

　　筆畫數：14；部首：忄

　　造句：速度緩慢的小龜居然在比賽中跑了第一。

　　獅：（獅）shī

　　哺乳動物，雄的脖子上有長鬣，多產于非洲及印度西北部（通常稱“獅子”；古亦作“師子”）：獅子舞。獅子搏兔（喻對小事情也拿出全部力量，不輕視）。

　　筆畫數：9；部首：犭

　　造句：《獅子王》是大家都很喜歡的一部電影。

　　姿：zī

　　面貌，容貌：姿容。豐姿。姿色。天姿。形態，樣子：姿態。姿勢。舞姿。風姿。英姿。

　　筆畫數：9；部首：女

　　造句：她優美的舞姿贏得了所有觀眾的掌聲。

　　重點詞語

　　神清氣爽：形容人頭腦清醒，精神爽快。

　　金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。

　　隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。

　　金壁輝煌：金壁，金黃色和碧綠色。輝煌，光輝燦爛。形容精美華麗，光彩奪目。

　　姿態不一：樣子各不相同。

　　姿勢：身體呈現的樣子。

　　痕跡：物體留下的印兒，殘存的跡象。

　　欄桿：遮攔的東西。

　　長廊：有頂的過道。

　　橫檻：本課指橫嵌的長方形欄板。

　　宮殿：帝王居住的高大華麗的房屋。

　　遠眺：往遠處看。

　　畫舫：裝飾華美、專供游人乘坐的船。

　　蔥郁：青翠茂密。

　　琉璃瓦：內層有較好的黏土，表面用琉璃燒制成的瓦。形狀像半邊粗竹筒，外部多是綠色或金黃色，鮮艷、發光，多用來鋪宮殿或廟宇的屋頂。

　　學習目標

　　1、認識本課15個生字，學會其中的13個。

　　2、理解課文內容，了解敘述的順序。

　　3、有感情地朗讀課文。背誦課文中2、4自然段。

　　4、了解祖國燦爛的文化，培養學生的愛美情趣，增強民族自豪感。

　　5、學習課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點描寫景物的表達方法。

　　課文重點

　　1、理解課文內容，了解2至5自然段開頭一句的作用，理清文章的寫作順序。

　　2、朗讀和背誦課文，積累、運用語言。

　　3、領悟并學習作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。

　　《頤和園》課文內容4

　　教學目標：

　　1、正確讀寫“長廊、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、隱隱約約、姿態不一”等詞語。

　　2、正確流利朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、抓住重點詞句理解課文內容，感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，激發探究中國的“世界遺產”的興趣。

　　4、學習作者按游覽順序有序觀察，抓住景物特點寫的方法。

　　教學重點：

　　引導學生從語言文字中感受頤和園的優美景色，受到情感的熏陶；

　　教學難點：

　　引導學生體會課文的寫作方法，并運用到自己的習作中。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課前交流：

　　交流“風景秀麗”的旅游景點

　　一、直接導入

　　今天我們走進北京的.頤和園，到那里去看一看。

　　板書課題：頤和園。注意“頤”的寫法，尤其是左邊的筆順，跟我邊說邊寫。

　　二、聽寫字詞，回顧課文主要內容

　　這篇課文大家都已經學過了，下面咱們先來聽寫幾組詞。咱們推薦三位上黑板前跟大家一起寫。

　　長廊萬壽山昆明湖

　　《頤和園》課文內容5

　　教學目標：

　　1、認識7個生字，會寫11個生字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態不一”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、感受頤和園美麗的景色和課文優美的語言，激發探究中國的“世界遺產”的興趣。

　　4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。

　　教學重點：

　　1、讓學生感受頤和園的美麗景色，感受古代勞動人民的智慧和才干，激發民族自豪感。

　　2、學習本課按照游覽的順序記敘，抓住特點描寫景物的表達方法。

　　教學難點：

　　學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。

　　課前準備：

　　1、頤和園風光圖或錄象片。

　　2、學生課前查閱有關頤和園的資料。

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、教師激情引入，導入新課：

　　她，構思巧妙，建筑精致，全國各地有名的園林都能在此看到影子，有“皇家園林博物館”之稱；她，被譽為“世界幾大文明的有力象征”，是中國的“世界遺產”之一，園內的長廊還被列入“吉尼斯世界記錄”之中。她，就是北京的頤和園。今天，我們一起來細細游賞這個美麗的大公園。

　　板書課題，讀課題，認讀“頤”字。

　　二、整體感知課文內容。

　　先請你們自己跟隨課文去游覽頤和園。（老師要求同學們帶著問題去觀賞美景，既游覽了美景，又自己解決了問題。）

　　1、請生自己提出自學的要求，師歸納總結：

　　（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　　（2）標出生字在文中的位置，理解詞語意思并想辦法記住生字。

　　（3）在文中標出作者描寫了頤和園的哪些景色。

　　（4）有不理解的地方畫出來，多讀幾遍課文，聯系上下文，爭取通過自己的努力將它弄懂。

　　2、指名朗讀課文，檢查自學情況。

　　3、指名小組合作學習。

　　（1）議議作者是按什么順序介紹頤和園的？

　　（2）認真讀每個自然段，想想作者抓住了每個景點的什么特點來向大家介紹？

　　（3）議議自學中不理解的地方。

　　4、小組匯報學習情況。

　　師：說說作者按什么順序介紹頤和園的？（生說，師板書：長廊--萬壽山腳下--佛香閣前--昆明湖）你怎么知道的？

　　師小結：文中四個自然段的第一句話都寫出要游覽的地方，因此這篇課文是按照作者的游覽順序來介紹頤和園的'。

　　三、學習第一自然段和第六自然段。

　　1、游覽了頤和園，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？（板書：大、美）

　　課文哪一部分很明確地為我們指出來？（引導學生找出第一、六自然段）

　　2、這是什么寫法？（首尾照應）

　　3、指導朗讀。看到這么大和美的頤和園，你的心情怎樣？（生說：驚喜、喜愛）我們就帶著這種心情來朗讀這兩段吧！

　　四、總結。

　　同學們真不錯，游覽也挺仔細的，我們感受到了頤和園的大、美，也從中體會到了作者心中的喜愛。那你喜歡頤和園那一處景色的景色呢？下節課我們繼續學習。

　　五、作業。

　　鞏固要認的字，練習要寫的字。

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