二年級雨后課文原文

時間：2022-03-25 08:51:49 課文我要投稿

二年級雨后課文原文

　　冰心的《雨后》是一首描寫童稚舉止、心態的詩，也是一支充溢著兒童情趣的歡樂的歌。以下是小編整理的二年級雨后課文原文，歡迎閱讀！

　　《雨后》

　　嫩綠的樹梢閃著金光，

　　廣場上成了一片海洋!

　　水里一群赤腳的孩子，

　　快樂得好像神仙一樣。

　　小哥哥使勁地踩著水，

　　把水花兒濺起多高。

　　他喊：“妹，小心，滑!”

　　說著自己就滑了一跤!

　　他拍拍水淋淋的泥褲子，

　　嘴里說：“糟糕——糟糕!”

　　而他通紅歡喜的臉上，

　　卻發射出興奮和驕傲。

　　小妹妹撅著兩條短粗的小辮，

　　緊緊跟在這泥褲子后面，

　　她咬著唇兒

　　提著裙兒

　　輕輕地小心地跑，

　　心里卻希望自己

　　也摔這么痛快的一跤!

　　《雨后》教案

　　一、教學目標：

　　1、會4個生字，認讀8個字。

　　2、能恰當地進行詞語搭配，積累詞語。

　　3、能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

　　4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　二、教學重點：能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

　　三、教學準備：生字卡片

　　四、教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、引入：

　　1、前段時間我們學習了一篇有關春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀?(展示學生的摘抄、搜集作品。)

　　2、今天我們就來學習一首雨后的詩歌，請大家打開書第9課：《雨后》

　　二、初讀課文

　　1、自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準字音，注意兒化音和輕聲。

　　2、在讀書的過程中，有沒有什么困難?

　　指導讀：

　　(1)、她咬著唇兒、提著裙兒。

　　(2)、詩中沒標兒化音的，有些也可以讀成兒化音。

　　檢查生字。

　　雨后課文教學心得

　　《雨后》第一課時，我完成了這樣幾個任務：復習了兩首古詩導入新課——讀準生字的字音，尤其是平翹舌音、前后鼻音、多音字和兒化音——認清字形——把課文讀正確、流利，了解課文主要內容——寫字。

　　上完課后，大家都說不錯。其實我自己還茫茫然，聽大家這樣的反應才細細對這節課進行反思。

　　這節課我采用的是二人小組捆綁評價的方式組織教學。檢查預習、匯報生字等任務都采用小組形式，目的是想讓所有的學生都能在課堂上有活動的機會。平時的課我就是這樣訓練的，所不同的是平時我還有加分獎勵。

　　指導生字讀音的同時解決課文中難讀的'句子。如兒化音，多次指導學生朗讀后，馬上放到課文中讀，下一個環節朗讀課文時就沒有出現問題。相反，“興奮”一詞，“興”是多音字，在這里讀一聲，“奮”是前鼻音，對我們太谷人來說比較難讀，盡管我一次一次地糾正，讀詞時學生讀得很準，但因我沒有及時放到課文中讀，后邊讀課文時就遇到了很大的困難，甚至到了寫作業的時候依然有學生出錯。因此，我覺得易錯的字，不僅要讀準詞語，還要及時放到語言環境中鞏固。

　　這課生字是由形聲字和會意字組成的。形聲字我請學生根據其特點分析字形，猜測字義，很短時間解決了6個生字，且大部分時間都是學生在活動，教師只是略加點撥。對于會意字的學習，我采用了圖畫的方式，讓學生猜是什么字，順勢講解了字的由來，幫助學生理解字義。這樣教學，就是要突出一個趣字，讓學生對漢字產生濃厚的興趣。

　　為幫助學生了解課文主要內容，我設計了一個填空練習。雨后，(誰)(干什么)。設計時我就想第一個空學生們可能會回答小哥哥和小妹妹，而我要讓學生們學習準確地表達，讓他們精煉成一對小兄妹，這里面有人數、年齡、人物關系，都交代得清清楚楚。第二個空準確地填應當是踩水。教學時我把全部注意力放到學生身上，不放過一個點撥的機會，一步步指導學生更接近文本。

　　教學生寫“射”時，我把左邊部分想象成一個人，頭部抬起，不能太大，胸要挺直，肩膀要平，身體要正，兩根肋骨要平，挨左不挨右，第三橫左邊要長，表示上身寫完，踢出去的腿要舒展。有個學生把上半部分寫得很大，我畫了一個上身很長腿很短的簡筆畫小人，逗得大家哈哈大笑，當我把原因說完之后，學生們紛紛檢查自己筆下的身字旁是否也是這樣的難看。相信他們已經牢牢記住身字旁怎樣才能寫得勻稱。

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