一年級下冊《世界多美呀》教案及教學反思

時間：2021-04-05 10:37:13 一年級下冊我要投稿

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一年級下冊《世界多美呀》教案及教學反思

　　【一年級下冊《世界多美呀》教案及教學反思】

　　【教學目標】

一年級下冊《世界多美呀》教案及教學反思

　　1、認識12個生字，會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個字;認識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點橫頭”5個部首。學會使用ABB式的詞語

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

　　【重點難點】

　　[感受“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學會使用ABB式的詞語。]

　　了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

　　【教具準備】

　　課件或掛圖。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學設計】

　　第1課時

　　一、談話引入，揭示課題

　　1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。

　　2、有一只小動物也說“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。

　　(“世”是翹舌音，注意指導讀準確。)

　　3、認讀“世界”、“美”。

　　4、試讀課題。提示：讀這個課題時你要提醒大家注意什么?要讀好這個課題那些詞是關鍵?為什么?

　　5、討論：什么叫世界?

　　6、質疑：讀了課題后，你有什么問題要問嗎?學生設疑。

　　二、初讀課文，讀通課文

　　1、借助拼音自讀課文。要求：讀準字音。

　　出示生字：

　　母雞蛋殼醒周乎整洞麗極破站空高地

　　2、再讀課文，把生字詞和小節序號畫出來。

　　3、出示生字詞。自由讀，想想在字音上你有什么要提醒同學的。

　　4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。

　　5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。

　　6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認真聽他們讀得是否正確、流利。

　　7、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個小動物的什么事?]

　　三、識記生字，指導書寫

　　1、認讀帶拼音的生字詞，再讀沒有注音的生字詞。

　　2、識記生字。

　　[自主選擇生字識記，組內交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。]

　　3、指導書寫“乎、母、雞、地”4個字。學習2個新的偏旁。

　　[讓學生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然后看看發現了些什么，教師再示范，指導學生書寫。]

　　4、互相欣賞，檢查訂正。

　　四、總結課文，布置作業

　　1、這節課你有什么收獲?

　　2、課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。

　　【板書設計】

　　5、世界多美呀

　　乎、母、雞、地、站、空、高

　　第2課時

　　一、復習引入

　　1、(課前讓學生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺怎么樣呀?你想對大家說些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續來學習《世界多美呀》。

　　2、齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎?

　　[(指著課題)這句話是誰說的?(小雞)讓我們學著小雞美美地說一遍，齊讀(讀出贊美的語氣)。

　　世界到底有多美呢，讓我們首先把這些詞語讀美，它們會幫助我們找到世界美的。

　　出示詞語指名讀正音，領讀，美美地齊讀

　　蹲著孵小雞站了起來蛋殼兒

　　黃乎乎藍湛湛綠茵茵碧澄澄]

　　3、復習詞語，說說課文主要內容。

　　⑴指名領讀詞語。

　　⑵打亂次序去拼音讀詞。

　　⑶誰能用上這里的詞語，說說課文主要講了什么。

　　⑷“世界多美呀”是誰說-

　　(板畫：小雞)

　　世—界—多—美—呀，小雞是這么說的嗎?世界到底怎么美呢?

　　二、朗讀感悟

　　1、帶著上面的問題自讀課文。

　　2、學習課文第一自然段。

　　⑴自讀第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么?

　　⑵誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?指名說。

　　⑶它怎么會認為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?指導讀。(如果你是小雞，看到這全是黃色的世界你會感到怎樣?)

　　⑷教師簡單說說雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識。

　　3、交流，學習第四自然段。

　　⑴“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰說的?

　　⑵指名讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現在看到這么美的世界，它心里會怎么樣呀?誰能把小雞的心情讀出來?

　　⑶讀讀說說：“世界多美呀”美在*****你又是從課文哪里知道的呢?

　　4、交流，學習第二自然段。

　　⑴這一段共幾句話?分句讀。

　　⑵指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。

　　⑶出示第二句話(紅色字體標出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。)自由練習讀，齊讀。

　　⑷出示第三句話。這句話中哪幾個詞是表示顏色的?

　　⑸出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢?

　　他看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。

　　他看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　A?請小朋友仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”?(出示：淡藍的天空圖、深藍的天空圖)

　　說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的?

　　B?小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什么感覺?

　　C?(出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?

　　[口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會怎么想，怎么做呢?]

　　⑹多么快樂的小雞呀!想不想分享小雞的快樂?那我們來讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。

　　“原來世界這么美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——。”

　　⑺學習了課文，你想對小雞說些什么?]

　　三、遷移說話

　　小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空，綠茵茵的.樹木，碧澄澄的小河，其實它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發現更多的美嗎?

　　1、選詞語填空，再小組交流。

　　例：藍湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)

　　紅的()金的()黃的()

　　嫩的()白的()亮的()

　　2、師小結：大自然真美呀!我們不僅要愛護美，更要創造美，這樣，世界才會變得更加美好!

　　四、指導書寫

　　指導書寫“站、空、高”3個字，學會3個部首。

　　五、布置作業課堂練習

　　1、給字擴詞

　　母()()() 站()()()　雞()()()

　　乎()()()　高()()()　地()()()

　　2、想想這些字的組成

　　母　　　雞　　　　蛋　　　　　醒

　　周　　　乎　　　　整　　　　　洞

　　麗　　　極　　　　破　　　　　站

　　空　　　高　　　　地]

　　3、讀讀詞語花籃里的詞語，再把你喜歡的抄寫下來。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【板書設計】

　　5《世界多美呀》

　　藍湛湛的(天空)，

　　綠茵茵的(樹木)，

　　碧澄澄的(小河)

　　【教學反思】

　　在教學中我首先帶領學生看第一自然段，看母雞孵小雞的過程以及小雞所看到的蛋殼里的世界。讓學生去思考：整天面對黃乎乎的世界，小雞可能會想些什么?然后讓學生扮演小雞，配合著聲音和畫面一起來做啄蛋殼的動作，從中體會小雞啄蛋殼的辛苦。接下來做游戲：小洞眼中看世界。讓學生通過觀察和描述，感受大自然的美好。理解“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結合段末的省略號，讓學生猜想小雞可能還會看到什么，讓學生由衷地體會到“原來世界這么美麗呀!” 加上動作，理解第四自然段。

　　整個教學過程比較緊湊，用豐富的圖片和角色扮演體驗幫助學生理解課文。在環節的設計上也充分考慮到低年級學生的特點，多處使用了游戲和角色扮演的形式，直觀地再現課文內容，讓學生易于理解，樂于接受。不足之處在于對學生朗讀的點評及指導還不夠具體到位，在詞語和局勢的拓展方面，未能充分考慮到學生間的差異，一些學生可以應答自如，而另一部分能力較弱的學生則有些無所適從了，在問題的設計上和表達方式上還要多加揣摩與思考。

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