一年級上冊《花朵》公開課教案設計
【一年級上冊《花朵》公開課教案設計】
《教材分析：
《花朵》是義務教育課程標準實驗教科書語文(S版)第一冊拼音教學結束后的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，煙火是節日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象 ，富有童趣。課后練習旨在引導學生學生讀書、朗讀和背誦，讓學生在涂花朵的顏色中滲透自我評價，在采摘詞語中積累詞語，養成良好的讀書習慣。
設計理念：
充分利用學生已有的知識經驗，引導學生自主讀書，著力培養學生愛讀書的習慣。鼓勵學生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學生享受朗讀的樂趣。
教學目標：
借助拼音正確、流利地朗讀課文，能背誦課文。
會認“花、朵”等七個生字，會寫“火”字。
能結合生活實際，感受生活的美好。
重點難點：
正確朗讀課文，背誦課文。
“火”字的書寫。
教學準備：多媒體課件。
教學時間：一課時
教學過程：
一、 情景引入， 激發興趣
1、 同學們，我們一起來看擺在我們教室兩邊窗臺的鮮花，當你看到這些美麗、鮮艷的花朵時，你的心情怎樣，你有會說些什么呢?
二、今天，我們就來學習新的一課，老師將帶著大家認識三種特殊的花朵。
板書課題：1、花朵(先讀拼音后讀課題)
三、 指 導看圖
1、 請同學們按照從上到下的順序仔細觀察圖畫，說說圖上都什么?
2、誰能按照“什么時候，誰在什么地方干什么?”這樣的句式來說說這幅圖的'主要內容。
初讀課文
借助拼音朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
去掉拼音朗讀課文，用0畫出本課要求認識的字，并把這些要求會讀的字多讀幾遍。
檢查生字，出示卡片認讀：花、朵、是、星、空、的、節、們(指名讀、齊讀)
聽老師范讀課文，想一想課文中三種特殊的花朵是什么?
板書：星星 煙火 我們 (齊讀詞語)
請同學們輕聲讀課文，注意標出這篇課文有幾句話?(一人上臺標，其余在書上標。)
集體糾正。
師小結：一個句子說完了就是一句話，一個句號就是一句話，在以后的學習中我們還要學到? ! 他們也表示一句話。
朗讀感悟，指導背誦
分組讀句子。
指導朗讀，體會第一句。
1)、指名讀第一句，其他同學邊聽邊思考：晚上的天空是什么樣的?(可以閉目想想夜空的景象，再和自己的同桌說一說。)
2)、課件展示夜空圖。討論：為什么說星星是夜空的花朵?
3)、對，有星星的夜空真美美啊!那么你能不能把這種美的感覺讀出來。
點擊課件，出示第一句話。(自由讀、指名讀后評議：感受到夜空的美了嗎?女生讀。)
過渡：星星像一朵朵盛開的小花，它把夜空裝扮的多美啊!那么，文中向我們介紹的第二種特殊的花是什么?(焰火)焰火就是我們說的煙花。好，我們來一起欣賞一下節日里燃放的煙花。點擊課件。
說說你看到了什么?你的心情怎樣?(高興、激動。)那么讀這一句我們用什么樣
過渡：焰火為我們的節日增添了喜慶的氣氛，使我們感受到了節日的快樂。
朗讀體會第三句。
1)、齊讀第三句，為什么說我們是祖國的花朵?
2)、討論提出的問題。(因為我們在祖國媽媽的懷抱里愉快地生活、幸福地成長，像花朵一樣美好，所以我們是祖國的花朵。因為祖國的將來需要我們來建設，祖國把我們看成最美好的希望，所以我們是祖國的花朵。)
3)、我們能在祖國的關懷下健康成長，我們是多么幸福呀!齊讀句子，讀出幸福和自豪感。
小結：通過學習課文，我們認識了三種特殊的花朵，它們是星星、焰火、我們。我們知道星星是夜空的花朵……(貼字卡夜空、焰火、我們)
過渡：請同學們看著板書，試著背一下課文。
指導背誦。
1)、自己試著背。2)、同桌互背。3)、背會的請舉手。請背會的同學把課后第一題的花圖成紅花。獎勵自己一朵小紅花。4)、齊背課文。
四、拓展練習
1、看圖填空。
2、在我們的生活中，還有佷多美好的事物，還可以說誰是誰的花朵?
五、指導書寫，學會“火”字。
1、教師在田字格中寫“火”，并邊示范邊筆順。
2、觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。
3、指導學生在田字格練習描紅、書寫，看誰寫得美。
六、作業
把課文背誦給家長聽。
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