小學語文五年級下冊第八單元復習要點總結

時間：2023-06-13 15:41:02 宗澤五年級下冊我要投稿

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小學語文五年級下冊第八單元復習要點總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的小學語文五年級下冊第八單元復習要點總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文五年級下冊第八單元復習要點總結

　　小學語文五年級下冊第八單元復習要點總結

　　一、生字詞語

　　莞(wǎn)爾一笑姹(chà)紫嫣紅脊(jǐ)梁船艄(shào)

　　禱(dǒo)告聳(sǒng)立嘩(huá)笑船艙(cāng)

　　按摩(mó) 尷(gān)尬(gà)彬(bīn)彬有禮氣氛(fēn)

　　熾(chì)熱充沛(pèi) 碩(shuò)大強悍(hàn)

　　粗獷(guàng) 聆(líng)聽紅沙瓤(ráng) 紳(shēn)士

　　滲(shèn)透夾(jiā)貨物

　　zhān占卜 wǎn莞爾一笑 sàn分散 huā嘩然 chā交叉

　　zhàn占領 guǎn東莞 sǎn散文 huá嘩笑 chà劈叉

　　天性宇宙真切脊梁小艇船艄船艙保姆

　　禱告嘩笑停泊悠閑松弛按摩尷尬紳士

　　氣氛感染笨重陶醉斑斕熾熱湛藍充沛

　　碩大火炬巨蟒滲透聆聽強悍粗獷篝火

　　熟視無睹彬彬有禮沖鋒陷陣翩翩起舞搖頭晃腦

　　繁花似錦含情脈脈大飽眼福目不暇接威尼斯

　　家家戶戶莞爾一笑花團錦簇姹紫嫣紅應接不暇

　　耐人尋味操縱自如手忙腳亂

　　二、比一比組詞：

　　艇(艦艇)梢(船梢)艙(船艙)禱(禱告)翹(翹起)粱(高粱)

　　庭(庭院)稍(稍微)瘡(瘡口)濤(波濤)翅(翅膀)梁(脊梁)

　　暇(應接不暇)難(難過)錦(花團錦簇) 幕(開幕)慕(羨慕)

　　暇(無暇) 堆(土堆)綿(連綿起伏) 墓(墳墓)

　　遐(遐想) 雇(雇定)棉(棉花) 暮(暮色)

　　三、近義詞：

　　天性(本性)真切(真實)改變(轉變)奇特(奇妙)吃驚(驚訝)

　　確實(的確)變化(改變)聞名(著名)聳立(屹立)精美(精致)

　　消失(消退)靜寂(沉寂)嘩笑(哄笑)殘破(殘缺)粗獷(豪放)

　　繼續(連續)悠閑(閑適)松弛(松懈)姿態(姿勢)龐大(浩大)

　　驚奇(驚異)沉著(鎮靜)撫弄(撫摸)溫和(溫順)悠然(悠閑)

　　熾熱(灼熱)充沛(充足)茂盛(茂密)富裕(富有)天穹(天空)

　　反義詞：

　　流動(靜止)無限(有限)茂盛(稀疏)熾熱(寒冷)明亮(昏暗)

　　富裕(貧窮)強悍(文弱)溫順(粗暴)粗獷(文雅)驚慌(鎮定)

　　繼續(停止)悠閑(忙碌)松弛(緊張)溫和(粗暴)偶爾(經常)

　　靜寂(熱鬧)殘破(完整)簇擁(散開)消失(顯現)美麗(丑陋)

　　確實(虛假)奇特(尋常)

　　四、填合適的詞：

　　熾熱的太陽充沛的陽光耐人尋味的境界奇異的景色奇特的民族

　　縱橫交叉的河道世界聞名的水上城市莊嚴的老人極窄的地方

　　形式不同的石橋說不完的情趣新鮮的空氣密切的關系可笑的姿態

　　龐大的身軀寬闊的場地笨重的感覺獨特的笑顏熱烈的氣氛

　　色彩斑斕的世界七彩的非洲浩瀚的天穹蔚藍的天空湛藍的海

　　碩大的花含情脈脈的少女黑白相間的斑馬美麗溫順的梅花鹿

　　凝固的色彩五彩繽紛的蝴蝶無限的活力多姿多彩的世界

　　強悍粗獷的音樂流動的旋律

　　看得應接不暇急得哇哇大叫平衡地行駛沉沉地入睡輕輕地撫弄

　　不斷地變幻著/交織著/滲透著/輝映著

　　五、理解詞語：

　　莞爾一笑：形容微笑的樣子(多指女性)。

　　花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。

　　姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。

　　縱橫交叉：橫豎雜亂、交錯，形容事物錯綜復雜。

　　操縱自如：指駕駛小艇熟練靈活，得心應手。

　　情趣:情致，趣味。

　　雇定:事先已定好，某只小艇在某一時間專門為自己服務。

　　嘩笑:高聲喧嘩談笑。

　　簇擁:許多人緊緊圍著，課文里指聚集。

　　沉寂：非常靜，沒有一點聲音。

　　手忙腳亂:手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。

　　熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經常看見，卻跟沒看見一樣。

　　以一當十，以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。

　　馴服：使順服。

　　尷尬：文中指神色、態度不自然。

　　彬彬有禮：形容舉止文雅。翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

　　天穹：天空。

　　高擎：擎，向上托、舉。高擎，高高舉著，托起。

　　妙不可言：美妙得無法用語言形容。

　　含情脈脈：眼神傳達或內心懷著情意。

　　六、句子解析

　　1、花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。

　　這句話承接上一句，進一步點明了德國人養花的與眾不同之處。因為花朵都朝外開，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(包括枝干和葉子)。顯然，德國人養花是給別人看的。

　　2、人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

　　“這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”。“頗”是“很、非常”的意思。“耐人尋味”指意味深長，值得仔細體會琢磨。“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這么想這么做就必然會換來“人人為我”的結果。 “人人為我，我為人人”的實例很多，課文中德國人養花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花;學生輪流值日打掃教室衛生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。

　　3、變化是有的，但是美麗并沒有改變。

　　時隔四五十年，作者又來到德國，當然會見到許多變化，但他說“美麗并沒有改變”，結合上下文我們可以知道，作者是說德國沿街的奇麗風景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋”。同時，也許作者言下之意還在贊揚德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。

　　4、我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉的夢。

　　作者曾在德國留學十多年，在留學期間時常思念家鄉、思念親人、思念祖國。現在時隔四五十年作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進入了夢鄉，回到了四五十年前的留學生活時代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉情緒之中。

　　5、威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

　　這兩句話是對小艇的特點的描述。作者用了三個比喻：把窄而深的小艇比做獨木舟，寫出了小艇的概貌;以“掛在天邊的新月”來比喻它的形狀;以“田溝里的水蛇”來比喻它的行動輕快靈活。這三個傳神、形象的比喻不但寫出了小艇的三個特點──又窄又深，船頭和船艄向上翹起，好像農歷月初形狀如鉤的月亮，說明了它構造上與眾不同的特點。

　　6、威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

　　威尼斯由一百多個島嶼組成，全市有一百多條大小河道，靠四百多座各式各樣橋梁把它們連接起來。一百多條大小河道橫一條，豎一條地互相交錯著，河道就是大街，所以小艇成了相當于汽車的重要交通工具。

　　7、我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼，有說不完的情趣。

　　這是作者乘坐小艇時的快樂感受。由于小艇造型的特殊，坐在小艇內舒適自在，樂趣無窮。觀看千姿百態的石橋，波光粼粼的河水，欣賞古樸典雅的建筑物，跟往來船只愉快地打招呼，真是說不出的高興。

　　8、這時候水面上漸漸沉寂，我們只看見月亮的影子在水中搖晃，大建筑物立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動。靜寂籠罩著威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

　　這幾句話以細膩的筆觸描寫了深夜的威尼斯靜寂的景色。作者觀察細致，所選的景物具有代表性，表現了威尼斯這個水上城市的特點。瞧，展現在我們眼前的是“月亮的影子在水中搖晃”，“大建筑立在前面”，“殘破的橋梁橫在水上”，“岸邊的船都停泊著不動”，的確是水上城市所特有的景象。最后一句中，一個“又”字，巧妙地暗示了威尼斯的入睡，是由于小艇這種重要的交通工具的“休息”，說明了它在這座城市中重要作用。

　　9、船夫的駕駛技術特別好體現在哪幾個方面，你能用自己的話概括地說一說嗎?

　　船夫的駕駛技術特別好體現在：

　　①行船的速度非常快;

　　②來往的船只很多的時候也能操縱自如，毫不手忙腳亂;

　　③遇到很擠、很窄的地方都能平穩地穿過，還能作急轉彎。

　　④“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”，是從側面說明船行得極快，也說明船夫的駕駛技術特別好。

　　10、課文最后兩句寫了威尼斯的夜景，這和中心有關系嗎?說說你的理解。

　　課文描寫威尼斯的夜景，仍然沒有離開小艇。白天是小艇使威尼斯充滿了活力和情趣。到了夜晚“大大小小的船都停泊在碼頭上”，“靜寂”才“籠罩著這座水上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧鬧與夜晚的靜寂形成鮮明的對比，進一步反映出小艇與威尼斯水城的密切關系，展現出威尼斯美麗、獨特的風情。

　　七、課文簡說

　　1、《自己的花是讓別人看的》本文是北京大學教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的散文。作者先點明了德國是一個愛花的國度;然后回憶了自己早年在德國留學時親身感受到德國人非常愛花;接著用優美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”;表達了作者對德國奇麗風景和與眾不同的風俗習慣的贊美之情。

　　2、《威尼斯的小艇》這是一篇精讀課文。是美國著名作家馬克.吐溫寫的一篇記敘文。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。抓住事物特點描寫是課文表達上的主要特點。

　　3、《與象共舞》這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國人與大象之間親密和諧的關系，展示了泰國獨特的地域文化。

　　4、《彩色的非洲》遼闊的非洲，是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。

　　八、要求背誦段落：

　　1、走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

　　2、船夫的駕駛技術特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩地穿過，而且速度非常快，還能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

　　商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾了圣經，坐著小艇上教堂去做禱告。

　　半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

　　3、日積月累

　　①你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——(德國)歌德

　　②讓預言的號角奏鳴!哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎?(英國)雪萊

　　③果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。—(印度)泰戈爾

　　④假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。——(俄國)普希金

　　小學語文五年級下冊第八單元復習要點總結

　　詞語盤點：

　　寫寫：

　　戰役封鎖暫時硝煙情誼噩耗剛強大嫂籃子咆哮狂奔獰笑

　　擁戴清瘦沙啞放肆豹子呻吟胸膛攙扶祭奠亂哄哄?

　　雪中送炭同歸于盡深情厚誼勢不可擋跌跌撞撞

　　記記：

　　顴骨兩翼斑白搪瓷嚴厲收斂疙瘩粗糙抽噎紅銹放棄下旬

　　募捐水泵籌齊顛簸節奏簇擁宿營地青棵面

　　喜出望外熱氣騰騰無邊無涯昏迷不醒奄奄一息迫不及待辛辛苦苦一聲不吭

　　口語交際·習作四

　　電視中曾經播放過這樣一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用椎嫩的雙手，顫巍巍地打來一盆洗腳水，要給他的媽媽洗腳。還有一部根據真人真事改編的電影，講一個窮苦的學生為了完成學業，背著患病的父親去上學.像這樣深深觸動心靈的事，你一定看到、聽到甚至經歷過.選一件令你感動，使你難忘的事講給同學聽.要充滿感情，把事情說清楚，說具體，讓聽的人被你講的故事所打動。

　　在口語交際的基礎上，選一件令你感動的事寫下來.內容要具體，語句要通順，感情要真實。題目自己定。寫完以后，要認真改一改。

　　回顧·拓展四

　　交流平臺

　　小林：這組課文，每一篇都深深地打動了我。

　　小東：這是因為寫的事情十分感人，只要我們入情入境地讀，設身處地地想，就會被感染。

　　小林：我想還有一個原國，就是寫法上很有特點。作者不但敘述了真實具體的內容，而且表達了真情實感。

　　小東：這幾篇課文表達思想感情的方法不大一樣。有的課文把思想感情含在事情的敘述或環境的描寫之中;有的課文在敘事的基礎上，直接抒發感情。

　　小林：我們以前學過的課文，有的是借景抒情的，還有的是。

　　日積月累

　　精衛填海愚公移山含辛茹苦任勞任怨艱苦卓絕百折不撓千里迢迢肝膽相照

　　風雨無阻堅貞不屈赤膽忠心全心全意鞠躬盡瘁扶危濟困赴湯蹈火沖肆陷陣

　　成語故事

　　程門立雪

　　宋朝的時候，有一個很有學問的人，名叫楊時。他考取進士后不愿做官，立志研究學問，曾到河南穎昌拜程顥為師學習理學。程顥去世后，楊時又到洛陽拜程頤為師，這時他已經40歲了。一次讀書的時候，楊時遇到了難解的問題，就和同學游酢冒雪去見程頤。他們顧不上吃飯，趕到程頤家中。當時老師正在午睡，他們不忍心打擾他，就靜靜地站在門外等候。這時，寒風呼嘯，大雪紛飛，他倆被凍得渾身發抖。過了好長時間，程頤睡醒了，才知道他倆在門外等候多時，于是馬上請他倆進屋。這時，門外的積雪已經有一尺厚，他倆也成了雪人了。

　　程門立雪這個成語，后來多用來稱贊尊師重道的精神。

　　小學語文五年級下冊第八單元復習要點總結

　　本冊教材有33篇文章。蘊含著豐富的文化內容和人文精神。下面按不同文化主題劃分為六部分，分別整理如下:

　　一.兒童生活部分：包括六篇課文.

　　1.《小鐵球》：記敘文，通過小男孩“小鐵球”風里來雨里去的灑脫、認識與適應大自然的能力告訴孩子們如何學會生存。

　　2.《槐鄉的孩子》：散文，描述了槐鄉的孩子浸潤于槐花的清香時，

　　在收獲槐米的忙碌中，練就了勤勞勇敢的品格。

　　3.《愛因斯坦和小女孩》：記敘文，通過愛因斯坦和小女孩交往的故

　　事，贊揚了他們各自身上人格和人性的魅力。

　　4.《少年閏土》：選自魯迅的小說《故鄉》，描繪了機智勇敢聰明能干知識豐富的農村孩子閏土的形象，表現出作者與閏土之間純真的友誼。

　　5.《未實現的心愿》：是俄羅斯詩人、劇作家米哈爾科夫的兒童詩。將自己未實現的心愿娓娓訴來......

　　6.《偷瓜》:記敘文，講述了發生在我國農村的“偷瓜”故事，表現了農村孩子的調皮、純真和可愛。

　　二.祖國風光部分：包括六篇文章。

　　1.《桂林山水》：抒情散文，通過對桂林山水的描述，展示了桂林山水的自然美和人文美，表現了作者熱愛祖國河山的感情。

　　2.《古詩二首》：李白的《早發白帝城》是七言絕句，描述了輕舟快駛之景，體現了詩人遇赦的喜悅之情。蘇軾的《飲湖上初晴后雨》贊美了西湖美景

　　3.《我站在祖國地圖前》：詩歌，抒發熱愛祖國之情。

　　4.《林海》：老舍的散文，歌頌了大興安嶺的自然美景，抒發了對祖國的熱愛之情。

　　5.《黃果樹瀑布》：散文，描述了黃果樹瀑布恢宏壯觀之景，表達了熱愛大自然熱愛祖國之情

　　6.《我愛三峽》：寫景的敘述文，是一篇游記。作者按游覽順序記述了游三峽的全過程，表達了對三峽的熱愛之情。

　　三.歷史人物部分，包括五篇課文。小學五年級語文下冊知識點

　　1.《豐碑》：記敘文，講述了紅軍長征中的一個故事，歌頌了舍己為人的精神。

　　2.《古詩二首》：杜甫的《聞官軍收河南河北》和陸游的《示兒》一喜一悲，都表達了詩人的愛國之情。

　　3.《鄧世昌》：記敘文，記敘了甲午海戰的經過，歌頌了以鄧世昌為代表的廣大官兵舍生取義的愛國壯舉。

　　4.《殘碑》：記敘文，通過石碑來歷，回顧抗日歷史，激發愛國情感。

　　5.《小英雄雨來》：記敘文，展示了小英雄雨來的英勇斗爭故事，歌頌了雨來熱愛祖國機智勇敢的品質。

　　四.自然科學部分，包括五篇課文，前四篇都是說明文。

　　1.《蟬的音樂》：選自法布爾的《昆蟲記》，極少了有關蟬的科學知識。

　　2.《琥珀》：通過合理想象，推測了一塊琥珀的形成和發現過程。

　　3.《激光》：介紹了激光“最亮”“最快”“最準”的特點。

　　4.《人人都要了解信息》：介紹了什么是信息。

　　5.《神奇的七色光》：是一篇科學童話，通過想象生動的構思，介紹了有關光的知識

　　五.感悟生活部分，包括六篇課文。

　　1.《假如只有三天光明》：散文，美國作家海倫的名作。警醒人們要享受生命，珍愛所擁有的一切。

　　2.《走出阿里》：旅行家余純順的兩則日記，讓我們感悟到他的沉著冷靜、不畏艱難的勇氣和超人的意志。

　　3.《我微笑著走向生活》：詩歌。告誡人們：無論境遇怎樣，一定要微笑著走向生活

　　4.《二泉映月》：記敘文，講述了近代著名的民間音樂家盲人阿炳創作《二泉映月》的感人故事。

　　5.《白楊》：現代作家袁鷹的抒情散文，通過對白楊的贊美來歌頌扎根邊疆建設邊疆的建設者。

　　6.《荒蕪了的花園》：童話故事，告訴大家：夸夸其談，只說不做，將會一事無成。

　　六.親情友愛部分，包括五篇課文。

　　1.《天涯情思》：記敘文，描述了留學生在除夕打越洋電話以解鄉愁的故事。

　　2.《散步》：敘事散文，老少三代的一個個畫面讓人感受到生命在愛中延續。

　　3.《“諾曼底”號遇難記》：記敘文，記敘了“諾曼底”號沉沒的時間，贊揚了哈爾威船長忠于職守、勇于自我犧牲的精神。

　　4.《獵人海力布》：民間故事。敘述了獵人海力布為了挽救鄉親們的生命不息犧牲自己變成一塊石頭的故事，贊揚了舍己為人的美好品質。

　　5.《關愛》：記敘文，描述了一對母子之間的故事，蘊含著母親先進的教子理念。

　　小學語文五年級下冊第八單元復習要點總結

　　1.《養花》：本文作者通過寫自己的養花經歷，切身體會到養花的樂趣，表達了對美好生活的熱愛之情。

　　2.《山中雜記》：本文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物的生活情景，寫出了他們給作者帶來的無限樂趣，表達了對動物的喜愛之情。

　　3.《長城贊》：本文通過描繪長城起伏奔騰、氣勢磅礴的雄姿，贊美了中華民族的聰明才智和堅強毅力，抒發了作者濃厚的民族自豪感和對長城的贊美之情。

　　4.《索橋的故事》：本文通過講述都江堰上“安瀾橋”的故事，抒發了對民間百姓善良、淳樸的愛心的贊美之情，表達了對造福百姓的人的敬意。

　　5.《我站在鐵索橋上》：本詩歌頌了紅軍英勇頑強、無所畏懼的大無畏的革命精神，從而激起我們熱愛和平、珍惜今天的幸福生活。

　　6.《你，浪花的一滴水》：本文以歌頌雷鋒為主題，抒發了作者對雷鋒的懷念和敬仰之情。

　　7.《金色的魚鉤》：本文記敘了紅軍長征途中，一位炊事班長為了完成黨交給的任務，不惜犧牲個人生命，照顧三個生病的小戰士過草地的故事，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。

　　8.《白衣天使》：本文是一篇介紹南丁格爾的人物傳記，通過講述南丁格爾為護理學一生創下的偉大功績，表達了作者對執著堅毅、無私無畏、用愛心和恒心為傷者帶去福音的白衣天使的敬佩之情。

　　9.《野草》：本文通過寫植物種子神奇的力量，贊頌了野草頑強的生命力，比喻人們要有頑強的意志，鼓勵人們克服阻力，奮發向上、勇于斗爭。

　　10. 《琥珀》：本文是一篇說明文，也是科學小品，作者用活潑、通俗易懂的文筆發揮合理的想象，介紹了有關琥珀的科學知識，假想了這塊琥珀形成的過程，從而判斷了他在科學上的價值。

　　11. 《矛與盾》：本文是一篇寓言故事，講述了一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因為互相抵觸而不能自圓其說的故事，告訴人們說話辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。

　　12. 《鷸蚌相爭》：本文講述了鷸蚌互相鉗制，互不相讓，卻讓漁翁從中得利的故事，告誡人們做事要權衡得失，不要只想著對自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空，一味的互相鉗制，往往顧此失彼，讓他人鉆空子。

　　13.《小抄寫員》：本文通過記敘小學生敘利奧默默忍受父親的誤解責怪，偷偷幫父親抄寫簽條掙錢養家的故事，贊揚了他關心體貼父母，勇于承擔家庭責任的美德。

　　小學語文五年級下冊第八單元復習要點總結

　　【教材分析】

　　《猴王出世》是部編人教版五年級下冊第二組中的一篇略讀課文，這篇課文節選自我國明代杰出的小說家吳承恩的古典神話小說《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上的一塊仙石，孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王。表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

　　課文按事情發展的順序，可分為三個部分。第一部分講石猴出世及他的生活情況。第二部分講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發現了水簾洞。第三部分寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。

　　【作者介紹】

　　吳承恩（約1500-1583）字汝忠，號射陽山人，明代小說家，淮安府山陽縣（現江蘇省淮安市淮安區）人。他自幼敏慧，博覽群書，尤喜愛神話故事。撰寫了富有浪漫主義色彩的中國古典四大名著之一的《西游記》。

　　【主要人物介紹】

　　唐僧：誠實善良，一心向佛，慈悲為懷，膽小怕事，迂腐軟弱，不辨是非。

　　孫悟空：桀驁不馴，勇敢機智，神通廣大，百折不撓，敢作敢當，疾惡如仇。

　　豬八戒：忠勇善良，戰斗勇猛，知錯就改，淳樸憨厚，好吃懶做，見識短淺，愛搬弄是非。

　　沙僧：肯吃苦，憨厚老實，忠心耿耿，任勞任怨，沒有主見。

　　【多音字】

　　辟：pì 開辟 bì 復辟

　　遂：suì 遂愿 suí 半身不遂

　　宿：sù ..夜宿 xiǔ 一宿 xiù 星宿

　　【近義詞】

　　開辟——開拓炎熱——炙熱

　　稱揚——稱贊寬闊——廣闊

　　歡喜——喜悅顧劣——頑皮

　　力倦神疲——筋疲力盡

　　喜不自勝——大喜過望

　　【反義詞】

　　炎熱——嚴寒寬闊——狹窄

　　歡喜——悲痛頑劣——乖巧

　　【理解詞語】

　　【名曰】名字叫做。

　　【圍圓】文中指仙石的周長，即圍一圈的長度。

　　【芝蘭】芝和蘭是兩種香草，古時比喻高尚的德行或美好的友情、環境等。

　　【蓋】句首語氣詞。

　　【天真地秀】天地間的靈氣。

　　【既久】已久。

　　【靈通】文中指仙石有了靈氣，通了人性。

　　【迸裂】破裂；裂開而往外飛濺。

　　【趕閑】趁著空閑。

　　【上溜頭】河川的上游。

　　【拖男挈女】帶著兒子和女兒。挈：挈帶；帶領。

　　【瞑目】閉上眼睛。

　　【沖貫】沖擊貫穿。

　　【欠身】稍微起身向前，多表示對人恭敬。

　　【石碣】石碑。

　　【喜不自勝】高興得自己都承受不了。形容高興到了極點。勝：擔當得起或承受得住。

　　【造化】福氣；運氣。

　　【天造地設】自然形成而合乎理想。

　　【家當】家產。

　　【安身】指在某地居住和生活（多用在困窘的處境下）。

　　【伸頭縮頸】形容鬼鬼崇祟地窺視。

　　【抓耳撓腮】形容焦急而又沒辦法的樣子。

　　【頑劣】頑固無知；頑皮不順從。

　　【力倦神疲】指身體和精神都很疲憊。

　　【人而無信，不知其可】指做人一定要講信譽。信：信譽，信用。

　　【拱伏無違】抱拳舉到頭上，趴下身子，表示順從。

　　【序齒排班】按年齡大小的順序依次排列。序齒：同在一起的人按照年紀長幼來排次序。

　　【詞語擴展】

　　出自《西游記》的成語：花容月貌情投意合騰云駕霧大顯神通

　　粗中有細無拘無束提心吊膽銅筋鐵骨火眼金睛頭破血流

　　句子解析：

　　1、內育仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。

　　介紹石猴的出生經過，真是神乎其神，讓人驚嘆不已。這里用精煉的語言寫了石猴的出生環境和經過，真乃是一個神奇的仙境寶地！石猴的出生頗有神奇色彩，他是由一塊飽受日月精華的仙石瞬間迸裂，產一石卵，見風化作而成。文章起筆顯得石猴神異出眾，為下文乃至全書寫孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。

　　2、那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

　　這一組排比句主要寫了石猴食、住、行、樂等悠閑自在的日常生活情景。語言精練，內容豐富，寥寥幾筆就勾勒出一個逍遙快活、自由自在、頑皮可愛的石猴形象，為下文石猴勇敢跳入瀑布做了鋪墊。

　　3、眾猴都道：“這股水不知是那里的水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”

　　通過猴子的語言描寫，生動形象地表現了眾猴生性好奇、貪玩成性的特征。

　　4、眾猴拍手稱揚道：“好水！好水！原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。”又道：“那一個有能力的，鉆進去尋個源頭出來，不傷身體者，我等即拜他為王。”連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”

　　從這里的動作描寫和語言描寫可以看出石猴自告奮勇接受任務，突出他無所畏懼、敢于冒險的精神。

　　“我進去”改為“我進去吧”好不好？

　　不好。因為“我進去！”能精確地表現石猴的勇敢自信、敢于冒險的精神。如果改為“我進去吧！”則語句平淡，沒有這種表達效果。

　　5、他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。

　　“暝、蹲、縱、跳”一系列動詞生動形象地表現了石猴的機智、靈巧、敏捷、勇敢的特點。

　　6、石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真個是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣。”

　　寫石猴詳細地向眾猴介紹水簾洞中的情形，初顯石猴的領導才能，頗有猴王氣勢。

　　石猴為什么說發現了一個天造地設的家當？

　　因為石猴看到這個洞，就想到這是大家一個絕妙的安身之處。洞口隱蔽，比較安全，不會飽受老天之氣。有花有樹，環境優美。房內設施齊全，無需置備家當。而且這樣對眾猴說起，更有吸引力和說服力。

　　7、跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。

　　“搶、奪、占、爭、搬、移”一系列動詞的運用，描繪出眾猴嬉戲玩耍的熱鬧場面，生動形象地表現猴子好動、好玩、頑皮可愛的特點，也表現眾猴得到安身之處的高興心情。

　　8、石猴端坐上面道：“各位呵，‘人而無信，不知其可。’你們才說有能力進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與各位安眠穩睡，各享成家之福，何不拜我為王？”

　　分析石猴的一番話，表現了他什么特點？

　　首先，石猴引用“人而無信，不知其可”這句話，提醒大家要講求信用，按照先前的承諾拜他為王。因為眾猴進入洞中玩耍嬉戲，一起狂歡，早已把誓言拋到腦后。再次，石猴講明自己不僅敢于冒險進入洞中，還為大家找尋一個洞天福地，能享受成家之福，理所當然成為猴王。這番話句句在理，讓人心服口服，表現了石猴的聰明機智、爽朗坦率，的確是一個頭腦清醒、做事有心計、具有領導才能的合適人選。

　　9、眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。

　　“拱伏無違，序齒排班，朝上禮拜”描寫了眾猴心服口服拜石猴為王的情景。可見，石猴憑借自己的勇敢無畏、聰明機智贏得大家的敬仰和崇拜。

　　【段落大意】

　　第一部分（第1自然段）講石猴出世及他的生活情況。

　　第二部分（2、3自然段）講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個跳進瀑布，竟發現了水簾洞。

　　第三部分（第4自然段）寫群猴進入水簾洞，拜石猴為王。

　　【課文主題】

　　本文通過寫花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與眾猴一起玩耍時，因敢于第一個跳進瀑布并發現了水簾洞，因而被眾猴拜為猴王的故事，表現了石猴聰明勇敢、活潑可愛敢作敢為的特點。

　　【問題歸納】

　　1、石猴的日常生活情形是怎樣的？

　　食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

　　2、結合全文，說一說從文中哪些地方看出石猴是一個集猴、神、人三者為一體的神話人物形象？