語文S版五年級下冊《貓》教學設計
【語文S版五年級下冊《貓》教學設計】
教學目標
1.學會本課“任憑、盡職、稿紙、跌倒、屏息凝視”等詞語，能正確讀出“無憂無慮、枝折花落、生氣勃勃”詞語。
2.有感情朗讀課文說出貓的性格，體會作者對貓的喜愛之情。
3、學習××××××××××。
教學重點 讓學生根據貓的性格特點，有感情地朗讀課文。
教學難點 體會人和動物之間的感情。
教具準備 生字卡片，搜集有關貓的生活習性的知識
導 學 過 程 二 次 備 課
預習題綱
1.初讀課文初步了解課文主要內容。
2.自由讀課文，梳理文章脈絡。
第一課時
一、簡介背景，導入新課
1927年“四?一二”蔣介石背叛革命，大肆屠殺共產黨人、工農群眾和革命知識分子。鄭振鐸被迫遠走歐洲。
《貓》是鄭振鐸從事文學創作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個性解放等問題，即使對不會說話的貓也應如此。在他這一時期的作品中，表現出新思想、新觀念;表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道;弘揚公道、民主、博愛的思想。
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1.請同學們讀寫下列詞語。
任憑 貪玩 盡職 稿紙 跌倒 開辟 屏息凝視
(認真地將詞語讀三遍，再書寫一遍。遇到讀不準的趕緊查字典。)
2.我能讀準下列詞語。
無憂無慮 淘氣 遭殃 枝折花落 生氣勃勃
(和同桌合作讀，讀不準的'要馬上糾正。)
三、細讀課文，了解內容
讓學生通過自由朗讀課文，我知道( )自然段是寫大貓，( )自然段是寫小貓。
四、再讀讀文，重點探究
1.為什么說貓的性格古怪?用直線劃出重點詞句。
溫馨提示：①默讀課文1-3自然段，獨立思考;
②和身邊的同學討論交流。
③有感情地朗讀相關句子。
2.從哪些地方看出作者對貓的喜愛之情?用波浪線劃相關句子。
溫馨提示：①默讀全文，獨自想像畫面。
②每個同學都要發言
第二課時
一、復習導入
1.抓住大貓和小貓不同的特點，給課文段，理清脈絡。
2.緊扣“性格古怪”學習大貓的特點。
3.通過反復朗讀相關句子，在體會作者對貓的喜愛之情的同時，說出貓的可愛之處。
板書設計 貓
鄭振鐸
貓：生命之美，命運之悲
情：養貓之樂，失貓之悲
悟：貓之命運，人之得失
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