三年級上冊《吹泡泡》課文
《吹泡泡》
小時候，我玩兒過很多游戲，其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。
陰雨時節，不能到山上海邊去玩兒，母親就教我們在廊(láng)子上吹肥皂泡。她說陰雨時節，天氣潮濕，肥皂泡不容易(yì)破裂(liè)。
我們把用剩的肥皂頭兒，放在一只小木碗(wǎn)里，加點兒水，和[huò]弄和弄，使它溶(róng)化。然后用一根細竹管，蘸(zhàn)上那黏稠(niánchóu)的肥皂水，慢慢地吹起來，吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕一提，那輕圓的球兒，便從竹管上落下來，慢悠悠地在空中飄游。用扇子在下面輕輕地扇[shān]，它們有時能飛得很高很高。
這肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那清澈(chè)透明的球面上亂轉。若(ruò)是扇得好，一個大球，還會裂成兩三個玲瓏(línglóng)的小球，四散(sàn)紛飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆(cuì)弱的球兒，會扯(chě)得又長又圓，顫巍巍(chànwēiwēi)的，光影零亂。這時，大家都懸(xuán)著心，仰著頭，屏(bǐng)住呼吸——不久，這五彩的薄球，就無聲地散[sǎn]裂了，又變成肥皂水落了下來，水珠灑到我們眼睛里。大家都趕忙低下頭揉(róu)眼睛，揉出了眼淚。
那一個個球兒，是我們自己小心地輕輕地吹出來的。它們輕輕地飛起，那么圓潤(rùn)，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風，它們一個個飛到天上，輕輕地挨著明月，渡(dù)過天河，跟著夕(xī)陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔(diān)……目送著它們，我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。
【S版三年級上《吹泡泡》教案】
一、教學內容：
S版語文三年級上冊3課《吹泡泡》
二、設計意圖：
通過讀文并結合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美麗和神奇，感受冰心奶奶用語的優美、生動，培養學生仔細觀察事物的能力。
三、教學目的：
1、體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。
2、有感情地朗讀課文，感受我們充滿快樂的美好生活，
背誦第四、五自然段。
3、學會本課生字、新詞。
四、教學重點、難點：
1、有感情地朗讀課文，體會冰心奶奶小時候為什么最愛玩兒吹泡泡。
2、認真閱讀第三自然段，體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。
五、課前準備：生字、詞卡片
六、課時安排：3課時
第一課時
教學過程：
一、談話激趣，揭示課題
1、小朋友，你們平時最喜歡玩什么游戲呢?
我們敬愛的冰心奶奶小時候最愛玩的是吹泡泡游戲了。同學們一定也玩過這個游戲吧?這節課，我們一起來學課文，看看冰心奶奶是怎樣吹泡泡的，好嗎?
2、板書課題，齊讀課題。
3、導語：偉大的兒童文學家冰心奶奶不僅在課文中具體介紹了吹泡泡的過程，還生動地描寫了肥皂泡的美麗、神奇，我們趕快去讀讀吧。
[引導學生暢所欲言，重溫游戲的快樂，激發學生學文的熱情。]
二、認讀生字，理清層次
1、輕聲自由讀課文，不認識的'字借助拼音多讀幾遍。
2、在文中畫出本課生字新詞，讀讀認認，用自己的方法記一記，再同桌交流。
3、出示生字詞卡片，“開火車”認讀生字。
廊子 破裂 木碗 蘸上 黏稠 若是 脆弱 顫巍巍
扯得 圓潤 渡過 夕陽 溶化 清澈 屏住 懸著心
4、集體評議，糾錯正音。
5、出示“和弄”、“輕輕地扇”、“散裂”三個詞，引導學生發現“和”、“扇”、“散”三個字是多音字。再讓學生說說這三個字還有哪些讀音，可以組成哪些詞語。
6、再讀課文，了解課文大意，說說課文先寫了什么，再寫了什么。
7、小組交流。
8、指名回答，全班評議。
(先介紹吹泡泡的時間和地點，接著寫怎樣吹泡泡及肥皂泡的美麗和神奇，最后寫喜歡吹肥皂泡。)
[通過初讀課文，一是認識生字、詞，二是從整體上把握課文內容，為后面的深入學習打好基礎。]
三、朗讀課文，質疑問難
1、細讀課文，說說你讀懂了什么，或有什么不明白的地方。
2、學生質疑問難，教師歸納難題。
(冰心奶奶為什么這么喜歡吹泡泡?泡泡怎么能“借著扇子的輕風，一個個飛到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河，跟著夕陽西去。”呢?……)
3、小結：同學們真會讀書，真會思考，提出了這么多有價值的問題。相信在下節課的學習過程中，你們會用自己的聰明才智解決這些問題的。
[引導學生在細讀課文的過程中自讀自悟, 積極主動地思考,發現并提出問題,培養學生的獨立閱讀能力。]
四、課后作業
1、抄寫生字新詞。
2、多音字組詞。
和 扇 散
3、體驗吹泡泡，并和爸爸媽媽說說是怎么吹的。
第二課時
一、檢查朗讀，引入新課
1、指名朗讀。
2、全班評議。
[回憶課文內容，為接下來的學習做準備。]
二、精讀課文，感悟理解
1、學習第1、2自然段
(1)自由讀課文第1、2自然段，說說你從中了解到什么。
(2)指名回答。
(一是我最愛玩吹泡泡，二是陰雨天吹泡泡不容易破裂。)
2、學習第3自然段
(1)默讀課文，邊讀邊思考：作者小時候是怎樣玩吹泡泡的?并把相關內容畫出來。
(2)用自己的話說說玩吹泡泡的過程。
(3)同桌互相說，然后派代表說，師生評議。
(4)指導朗讀課文第3自然段，體會冰心奶奶小時候是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。
①文中哪些詞用得好?用著重號標出來，并說說為什么用得好。
②指名回答，全班評議，教師隨機指導：“放、加、和弄、蘸、吹、一提、輕輕扇”等用詞精當，且描寫有條理。
(5)寫話訓練。
①你們昨天是怎么玩吹泡泡的?誰來說一說?
②指名說，全班評議。
③同桌之間交流寫話內容，互相評議。
④學生自由寫話。
[在這個環節中，先引導學生感受作者寫吹泡泡的過程用詞的準確、貼切，描寫的細致、有條理。再讓學生模仿作者的寫法進行寫話練習。這樣不僅是對學生家庭作業的反饋，更是為學生提供了一個鍛煉表達的機會。]
3、學習第4自然段
(1)冰心奶奶吹出來的肥皂泡是什么樣的呢?請從本段中找出直接描寫肥皂泡樣子的句子來。
(2)指名反饋，認真讀第一句。
(3)出示圖片，理解“五色的浮光在清澈透明的球面上亂轉”。
(4)指導學生美美地朗讀這句話。
(5)導語：這些美麗的泡泡在空中飄游，孩子們又是怎么玩這些泡泡的?
(6)學生自由讀本段后四句內容。
(7)指名反饋，介紹，交流，評議。
(引導學生從字里行間體會肥皂泡的神奇可愛和“我們”玩泡泡時的緊張、專注、刺激、有趣。)
(8)指導學生有感情地想象讀第4自然段。
4、學習第5自然段
(1)指名朗讀課文第5自然段，思考：冰心奶奶小時候為什么最愛玩吹泡泡的游戲?
(2)小組交流。
(3)全班歸納。
(其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。其二，泡泡是那么圓潤、自在、透明和美麗。其三，泡泡使“我們”心里充滿快樂、驕傲與希望。)
(4)引導體會課文最后兩句話的意思。
①作者看著這些肥皂泡，想象到了什么?(想象到肥皂泡飛到天上，挨著明月，渡過天河，飄過大海，飛越山巔。)
②出示句子“它們一個個飛到天上……”指導反復朗讀。
③你能說說這句話的意思嗎?泡泡真的能飛那么高，那么遠嗎?
④指名回答，全班評議。
(這句話說的是肥皂泡隨風飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠，這是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽。)
(5)拓展想象：冰心奶奶小時候會有哪些五彩的夢想呢?
[抓重點詞、句理解想象讀，能夠更加準確深入地理解課文內容。]
三、感情朗讀，積累語言
1、分小組有感情地朗讀課文。
2、課文中有許多好詞好句，寫了美麗神奇的肥皂泡，請同學們課下把喜歡的摘錄下來，多讀幾遍。
[詞句的積累對于學生學好語文有極大的幫助。]
四、課后作業
1、照樣子，寫詞語。
又長又圓 _______ _______ _______
顫巍巍 _______ _______ _______
2、寫出下列詞語的反義詞。
驕傲——( ) 脆弱——( ) 潮濕——( )
分散——( ) 容易——( ) 集中——( )
3、背誦課文4、5自然段。
板書設計：
3 吹 泡 泡
冰心
吹：和弄、蘸、吹、提
最愛玩 賞：美麗、神奇
想：快樂、驕傲、希望
第三課時
一、檢查背誦
1、指名背誦課文4、5自然段。
2、全班齊背。
二、說話練習。
出示句子：它們輕輕地飛起，那么圓潤，那么自由，那么透明，那么美麗。
1、齊讀句子，體會四個“那么”的用法。
2、學生嘗試用“那么……那么……那么……那么……”說話。
三、鞏固生字，書寫練習
1、抽查生字讀音，提醒注意讀準“扇、若、扯、潤”的翹舌音。
2、小組交流記憶字形的方法。
3、重點指導記字方法。
用已學過的部件記憶字形。
例如：乘——剩 羽——扇 止——扯
度——渡 喬——驕
用對比形近字的方法記憶字形。
例如：飄——漂 若——苦
4、指導書寫。
“散”左下方是“月”，第一筆撇變為豎。“易”字下面是“勿”不是“匆”。“戲”和“越”右上角都有點。“然、碗、傲”筆畫多，各部分寫緊湊。
5、學生書寫生字，教師巡視指導。
[識字寫字是閱讀與寫作的基礎，一定要扎扎實實地加強寫字訓練。]
三、課后作業
1、玩一玩自己最愛玩的游戲，然后把玩的過程具體地寫下來。把寫好的片段讀給父母聽，看看他們有什么意見，并作修改。
2、閱讀冰心的其他作品，去感受冰心的寫作風格。
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