七年級語文《地毯下的塵土》教案
【七年級語文《地毯下的塵土》教案】
課標要求
1、 整體感知課文內容，理解課文標題與內容的關系。
2、 了解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。
3、 理解童話的思想內涵，體會故事的深意。
4、 通過片斷練習，發揮學生想像力。
[學法點悟]
學習這篇文章要用朗讀與討論相結合的方法，培養學生結合課文內容和生活實際分析問題的習慣。學習運用正面描寫與側面描寫相結合的寫法，以及如何對人物的心理進行細致刻畫。使學生意識到每個人都應認認真真地對待自己的工作，這是人的美德。 通過輻射材料的推助，片斷練習的實踐，使學生由感性的領悟轉化為實在的能力。
[整體感知]
《地毯下的塵土》是一篇富有生活情趣而又充滿神奇色彩的外國童話故事，十分貼近少年兒童的生活。本文情節簡單，主題明確，即歌頌了誠實、善良、勤勞。文章運用正面描寫與側面描寫相結合的寫法，塑造了小主人公米妮的形象。按故事發展的順序，全文可分幾層?課文的標題有什么深刻含義?從文章的描寫中可以看出，米妮是一個怎樣的孩子?米妮的故事告訴我們一個什么道理?這些問題是我們在學習課文時要認真思考的。
[疑難解析]
質疑：按故事發展的順序，為全文分層次，概括層意。
解惑：按故事發展的時間順序，課文34個自然段可分為三個部分：
第一部分(1—5)：寫小米妮在家境窮困的情況下，不得不到外地打工。
第二部分(6—17)：寫小米妮偶遇小矮人，決定為他們擔當臨時保姆。
第三部分(18—34)：寫米妮主動打掃地毯下的塵土，獲得了十二塊金幣。
質疑：課文標題是“地毯下的塵土”，它與課文的內容有什么關系?
解惑：《地毯下的塵土》這個題目很有深意，耐人尋味。從題目上一點也看不出作者想要說明什么。通讀全文便可知，“地毯下的塵土”是課文所講故事的關鍵點，它暗示了課文的主要內容。小姑娘米妮自覺主動地打掃地毯下的塵土，是表現米妮誠實的一個重要情節，也是揭示作品主題的一個主要內容。
質疑：米妮是一個怎樣的孩子?
解惑：米妮是一個勤勞能干、善良誠實的好孩子。
質疑：米妮的故事告訴我們一個什么道理?
解惑：一個誠實、善良、勤勞的人是一定會有回報的，故事還告訴讀者要養成“認認真真地對待自己的工作”的良好習慣。
[語言揣摩]
1、 她的手一暖和過來,她就開始整理房子。
這句話寫出了小女孩的勤勞而且樂于助人。
1、 “地毯下的塵土!地毯下的`塵土!”
作者運用反復的修辭手法，句尾用驚嘆號，表明米妮正在進行著激烈的思想斗爭。
[研究課題]
1、相關鏈接：本童話選自美國作家莫德•林賽的《美德書》。書里面的童話表現了同情、責任、友誼、工作、勇氣、毅力、誠實、忠誠、自律等人類美德。其中也有《伊索寓言》、安徒生童話、以及亞里士多德、莎士比亞、惠特曼、托爾斯泰和托克維爾等人的作品。
2、童話中的主人公具有勤勞、誠實的美德。除了勤勞與誠實外，我們還應當推崇同情、自律、責任、友誼、工作、勇氣、堅韌、信仰、忠誠等美德。學習了這篇文章之后，同學們可進行一次社會調查，了解現實社會中的少年朋友具有哪些美德?也可以從自律這方面進行調查，了解現在的獨生子女是否有自律意識?自律能力如何?在今天這個個性張揚的時代，談“自律”是否過時?最后，用調查報告的形式寫出來。
自主探究
探究前期導引
掌握本課涉及的生字詞，學習運用正面描寫與側面描寫相結合的寫法。在朗讀和討論的基礎上理解文章的內容，選出自己感受最深的語段，并和同學交流自己的感受。
【七年級語文《地毯下的塵土》教案】相關文章：
七年級下冊語文地毯下的塵土教案06-09
語文版七年級地毯下的塵土教案04-19
地毯下的塵土語文版七年級下教案04-19
七年級下冊《地毯下的塵土》教案09-12
初一語文《地毯下的塵土》課文04-23
七年級語文《地毯下的塵土》教學反思?04-29
《地毯下的塵土》讀后感08-29
初一語文《地毯下的塵土》導學案04-29