語文版七年級上《我的老師》同步練習
【語文版七年級上《我的老師》同步練習】
第一部分：
1.海倫·凱勒是 國女作家，教育家。(2分)
2.給加點字注音或根據拼音寫漢字：(6分)
和藹( ) 琢磨( ) 絢麗( ) 匿跡( )
含辛r抃plain苦( ) m怽plain地( )
3.從莎利文老師教海倫認識洋娃娃、水、愛、思考等內容上，你認為莎利文老師在對海倫的教學方面有什么獨特的地方?(4分)
4.“我有了學習語言的鑰匙，我熱切希望運用學到的東西。”句中“鑰匙”是指 。(4分)
5.海倫·凱勒在文說：“我是通過生活本身開始我的學習生活的。起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發展進步。”這里，作者說自己“是通過生活本身開始我的學習生活的”含義是 ;說自己“是個有可能學習的毛坯”的含義是 ;整段話表達了對莎利文小姐深深的 之情。(3分)
6.“兩彈”指 和 ，“元勛”的意思是 ，鄧稼先是我國著名 學家。(4分)
7.釋詞：(4分)
⑴所謂的核武器研究設計院，還只是一片莊稼地，而科技人員呢，也廖寥寥無幾。
寥寥無幾：
⑵鄧稼先作為一個在國內外嶄露頭角的優秀青年物理學家，在公開場合便銷聲匿跡了。
嶄露頭角：
銷聲匿跡：
⑶鄧稼先他們含辛茹苦地工作到1959年，就把我國第一顆原子彈的理論計算的輪廓勾畫出來了。
含辛茹苦：
⑷一年到頭，他風塵仆仆，四處奔波，哪里有困難就到哪里去。
風塵仆仆：
8.《“兩彈”元勛鄧稼先》中不少地方描述了我國當年研制“兩彈”的艱苦條件，把它們列舉出來，并說說這對表現人物所起的作用。(4分)
9.課文選取了哪些典型事例，表現了鄧稼先的愛國熱情和獻身精神?(4分)
10.依次填入括號中的詞語正確的一項是( )(3分)
“粗估”參數的時候，要有( );籌劃晝夜不斷的計算時，要有( );決定方案時，要有( )的膽識，又要有( )的判斷。
A、數學見地 物理直覺 穩健 勇進 B、物理直覺 數字見地 穩健 勇進
C、數字見地 物理直覺 勇進 穩健 D、物理直覺 數字見地 勇進 穩健
第二部分：
(一)
帶上三句話上路
李小刀
你將要遠行，孩子，將有一生的歲月等你去走，我送你三句話帶在身邊。
快樂是一種美德
要保持快樂，孩子，這是我們窮人最后的奢侈。不要輕易丟掉快樂的習慣，否則我們將更加一無所有。
你要快樂，在每一個清晨或傍晚。你要學會傾聽萬物的語言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。在你經過的.每一個村莊，你要留下你的笑聲作為紀念。這樣當多年以后人們再談起你時，他們會記得當年曾有一個多么快樂的小伙子從這里經過。
快樂是一種美德。無論你背著多少行李，你也不要把它扔到路邊的溝里。即使你的鞋子掉了，腳上磨出了血，你也要緊緊地攥著快樂，不和它離開半天。
快樂是一種美德，孩子，這是因為快樂能夠傳染。你要把你的快樂傳染給你身邊的每個人，無論他是勞累的農夫還是生病的旅人，無論他是赤腳的孩子還是為米發愁的母親，你都要把快樂傳染給他們，讓他們像鮮花一樣綻開笑臉。
孩子，在你經過的每個村莊人們都像親人一樣待你，他們給你甘甜的泉水，給你的行囊里塞滿干糧，你就給他們快樂吧!記住，快樂是一種美德，它能讓你在人們的心中活上好多年。
不為一朵花停留太久
在你的旅途上，孩子，會有許多你沒有見過的鮮花開在路邊。它們守在溪流的旁邊，在風中唱歌跳舞。
不要忽略它們，孩子，我們的眼睛永遠不要忽略掉美。你要欣賞它們的身姿和歌聲，你要因為它們而感到生活的美好。不管你的旅途多么遙遠，不管你的道路如何艱險，你都要和鮮花交談，哪怕只用你喝點水、洗把臉的時間。
不要看不見滿徑的鮮花。但我要告訴你，當你沉浸在花香中的時候，不要忘記趕路，不要為一朵花停留太久的時間。
你只是一個路過的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依舊漫長。你的鞋子依然完整，你的雙眼依然有神，你屬于遠方，而不是這里。
不為一朵花停留太久。相信這條路的前頭還有千朵萬朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你沒到之前，孩子，不要為一朵花停住腳步。
你去的地方是遠方，孩子，你要知道，那是很遠、很遠的地方。
為幫過自己的人準備一份禮物
你會在某一天踩著滿地陽光到達。孩子，只要你的身體里流著奔騰的熱血，只要你舉著火把嚇退野獸，你就早晚會抵達那個你想要去的地方。那是遠方，那是幸福之鄉。就在你打點行裝，準備返回的時候，我要對你說，孩子，別忘了為那些幫過自己的人準備一份禮物。
你要記得在你的旅途上你喝過別人給你舀來的泉水，你吃過別人給你送上的食物，你聽過一位姑娘的歌聲，你向一個孩子問過路，你在一間獵人的小屋中度過一個漫漫黑夜。要記住他們，孩子，你要記往這些人的聲音、容顏。在你返回的前一天晚上，你要為他們準備好禮物。
你要把幾塊絲綢、幾塊好看的石頭細心地包好。你要給姑娘準備好鮮花，你要給老人準備好煙絲，你要想著那些調皮的孩子，他們的禮物最好找也最難找。
這些就足夠足夠了。再帶上你在路上看過的風景、聽過的故事，再帶上你的經歷和感觸，在燃著火的爐邊，講給他們聽。
告訴缺水的人們前頭哪里有水，告訴生病的人們哪種草藥可以治病，把你這一路的經驗告訴他們，把前方哪里有彎路告訴他們。
這些是最好的禮物。
不要忘了給幫過自己的人準備一份禮物，孩子，只有這樣你的這次遠行才算沒有白走。
11.“不要為一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?(4分)
12.你認為在生活中怎樣才能“緊緊地攥著快樂”?(4分)
13.你有沒有為幫過自己的人準備禮物?請具體說說。(4分)
14.怎樣理解“要保持快樂，孩子，這是我們窮人最后的奢侈”?(4分)
15.請找出一組用排比的修辭手法的句子。(4分)
16.為什么不要為一朵花停留太久?(用自己的話回答)(4分)
17.怎樣理解“那是遠方，那是幸福之鄉。”中的“遠方”、“幸福之鄉”?(4分)
18.為什么給幫過自己的人準備禮物，“這次的遠行才沒有白走”?(4分)
19.文章一開始提到“我們窮人”。你認為擁有這三句話的人能被稱為“窮人”嗎?這兩個“窮人”的概念有何不同?(4分)
20.除了文中提到的三句話之外，你認為還有哪些話應該被記得?你能再寫幾句嗎?(4分)
(二)
假幣
顧文顯
⑴人有時一猶豫就錯過了良機。辰這樣想，此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把那兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時辰就是猶豫了一下，錯過了，辰為此如坐針氈。
⑵終于熬到下課，辰遙盯住圍在一群嘰嘰喳喳的女同學中的老教授，好歹待女娃們散盡，他才跨前一步，把錢遞上，這時，辰腦子嗡地一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災的降臨，還好還好，老教授點了點，裝在上衣兜里。
⑶辰這一夜沒合眼，那錢是單獨交的，萬一老教授發現呢?為了進京到這家文學院深造，他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時夾了三張假幣!他曾想到市場上買點零碎花出去，可小販們不收這假錢。他已沒有更多的錢了，逼急了才出此下策，但他又怕被識破。同學們個個是貴胄公子，只他一個窮孩子，假幣的事抖落出來，他如何混得下去?
⑷辰決定次日主動坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來補上，這樣總比當眾揭穿好。
⑸辰拿定主意次日就恭候在老教授上班必經路上，見到他說：“老師，我昨天交的錢……”老教授的臉立刻板起來：“別提你那錢!”
⑹辰魂飛魄散!卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小偷割了兜。”
⑺啊呀謝天謝地!辰一邊陪小心，一邊回到教室，這賊其實是幫了我的忙呢。辰想。
⑻興奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了恁多錢，并且直接怪他學費交得遲!想到教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了。辰想，好好努力吧，非出人頭地不可，有朝一日我加倍報償這位善良無辜的老人。
⑼辰勤學苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時常當眾夸贊。每當這時，辰就暗自道：等著，老師。
⑽學習期滿，辰交了大運，脫掉農田鞋，直接成了市文聯干部，這當然要得力于《人民文學》。又一年，他又成為省作協聘任的專業作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，令許多雜志派編輯上門來泡他的議價稿，辰從此再不愁沒錢。
⑾辰依然惦記著那可憐兮兮的老教授，該徹底了結這塊心病了。他為老教授準備了1萬元現金，專程來京。
⑿老教授高興：“學生出了大名，不忘師德，這就好。”堅持設家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認錯：“老師，我交給您那兩千元學費中，混著3張該死的假幣……”他眼圈紅了，并哽咽起來。老教授哈哈大笑：“3張假幣你還沒忘哪?在，我留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可?”說著，從一本影集內拿出那幾張玩意兒。
⒀“老師，那您說讓賊偷了……”辰目瞪口呆。
⒁“假話。興你假幣就不興我假話?”
⒂“為什么?你當時完全可以揭穿。”
⒃老教授的臉色立刻無比嚴肅起來：“揭穿容易，但我更知道一個山里來的孩子該多艱難，那樣做對他產生的后果不堪設想，為區區300元錢，扼殺一個人才，吾不屑為之也。”
⒄“老師，”辰撲通一聲跪了下來，淚流滿面：“不回去了，我還要跟您學幾年，您一定要收留我!”
21.這是一篇什么體裁的文章?你能說說本文的特點嗎?(4分)
22.概述第③段大意，如果去掉此段文字行不行，為什么?(4分)
23.文章寫辰的前后變化主要運用了 描寫，寫老教授的高尚品格主要運用了 描寫。(2分)
24.文末，辰跪在地上還要向老師學幾年，他要向老師學習什么?(4分)
25.讀完全文后，你認為應學辰的什么，不應學辰的什么?(4分)
26.第①段第一句的“良機”指的是什么意思?(4分)
參考答案：
1.美國 2.略 3.莎利文老師在教學方面注意循序漸進的方法。“洋娃娃”和“水”是具體事物，是外部世界，容易被海倫接受，“愛”和“思考”是抽象的事物，是內心情感，這是一個由易到難的過程。 4.通過觸摸和感受去認識自然界的方法(或學習語言的方法)。 5.莎利文教育凱勒時是理論聯系實際;凱勒雖然身有殘疾，但并不是沒有學習能力，只是需要合適的引導;感激。 6.原子彈、氫彈、立大功的人、物理 7.略 8.略 9.略 10.D 11.沿途的各種誘惑。 12.永不放棄，無論是遇到挫折還是美好的誘惑。 13.略 14.窮人本來在物質上已是很匱乏了，如果再不保持精神上的快樂，就真的一無所有了。 15.“你要學會傾聽萬物的語言，你要試著與你身邊的河流、山川、大地交談。……你要留下你的笑聲作為紀念。” 16.因為自己的目標還在遠方。如果為一朵花停留太久，可能會忘了自己遠行的目的，也可能會延誤了時間。 17.理想的彼岸。目標最終達成的時候。 18.學會感激才是最后的完美。 19.不能。前一個窮人是指物質上的;后一個是指精神上的。在精神上富足的就不是窮人。 20.對每一朵花微笑。不要撒謊。等等。 21.小小說。本文具有短小精悍，構思巧妙，情節單一，但跌宕起伏的特點，結尾出人意料，但又在情理之中。 22.第③段交代三張假幣的來歷和辰交三張假幣的無奈。此段不能去掉，因為它交代了情節的來龍去脈，又為后文辰的坦白作了鋪墊，如果去掉，易使讀者產生莫名其妙的感覺，也不會引起和得到人們對辰的同情與諒解。 23.心理;語言、行動。 24.學習老師崇高的品德或高風亮節。 25.應學習辰做錯事后深深的良心譴責，并發奮努力立志成才，以實際行動贖罪，不應學習他欺騙老師的行為。 26.早上乘亂交錢。
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