九年級上冊《一厘米》同步檢測題
【九年級上冊《一厘米》同步檢測題】
第一部分：
1.給下列加點字注音：(2分)
懲罰( ) 皸裂( ) 吝惜( ) 矜持( )
2.根據意思寫出相應的詞語。(3分)
⑴態度溫和，舉止文雅。( )
⑵比喻有恒心，有毅力。( )
⑶形容舉止文雅，有禮貌。( )
3.填字組詞。(2分)
斬釘 鐵 聲色 厲 無可挑 不相識
4.體會下列句子的表達效果。(4分)
⑴以她現有的家境要培養出具有大家風度的孩子，需要全力以赴的正面教育。這很難，就像用小米加步槍打敗飛機大炮一樣，但并不是做不到。
⑵日子像雪白的面粉，毫無變化地流瀉過去。
5.陶影自己吃西瓜啃得很苦，為什么不讓兒子這樣做?(3分)
6.填入下面文字中空白處恰當的一組詞語是( )(2004年廣安試題)(2分)
我也知道。將軍家里 名貴的、純種的狗;這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒!毛色 好，模樣 中看，完全是個下 賤胚子。
A.有些是 既不 也不 B.都是些 不 又
C.都是 非常 十分不 D.都是些 既不 也不
7.下列句子有歧義的一項是( )(2004年廣安試題)(2分)
A.3個報社的記者昨天參加了義務植樹活動。
B.長期以來，沙漠嚴重威脅著人類生存。
C.當時諸侯混戰，生靈涂炭。
D.這約上并沒有允許你取他一滴血，只是寫明著“一磅肉”;所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
8.下午放學后，李林同學來到學校圖書室，準備借一本文學名著，面對眼前眾多的書，李林不知怎樣選擇，這時，你走過去熱情地向他推薦。請在下列書目中任選一本(部)，從作品特點和自己的閱讀感受方面來向他介紹。(2004年貴陽試題)(4分)
備選書目：《童年》《水滸》《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》《駱駝祥子》
①書名：
②作品的特點(指作品內容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點等，可任意選取一點作簡介)：
③自己的閱讀感受：
第二部分：
(一)
走過一個冰棍攤，小也說：“媽媽給我錢。”
小也拿了錢，跑到冰棍攤背后：“老奶奶量量我多高。”陶影這才看到有位老太大守著一盤身高體重磅。
老太太癟著嚙，顫微微扶起標尺，一寸寸拔起，又一寸寸往下按：“一米一。”她湊近了看。
陶影覺得見了鬼：莫非孩子像竹筍一樣見風就長?
小也眼嶇生出一種冰晶一樣的東西，不理陶影，一甩頭，往前跑。突然，他摔了一膠。騰起在空中的一剎那，他像一只飛翔的鳥。然后，重重地摔在地上。陶影趕快跑過去扶，就在她走近的一剎那，小也忽地爬來，兀自往前跑。
陶影站住了。她想如果自己追過去，小也會摔第二跤的。望著孩子漸漸遠去的身影，她傷心地想：小也，你真的不回頭看媽媽了?
小也跑到很遠，終于還是停下來，回過頭尋找媽媽。找到了，就又轉過身跑……
陶影覺得事情不可思議。她問老奶奶：“大媽，您這磅……”
“我這磅準讓您高興!您不就巴著孩子長高點嗎?別巴望著孩子長!孩子長大了，當媽的就老嘍!”老奶扔把啼呷得吧吧響。
“您這磅……”陶影又一次問。老人很和善，可她沒把問題說清楚。
“我這磅大點。讓您貴著個頭高點，分量輕點，時下不是都興健美嗎?我這是健美磅。”老人慈樣的臉上露出狡黠。
原來是這樣!應該讓小也聽到這話!小也已經跑遠，況且他能否明白這其中的奧妙?
小也的目光總是怯怯，好像媽媽是大灰狼變的。回到家，陶影拿出卷尺，要給小也重新最一下身高。
“我不量!人家都說我夠高了，就你說我不夠。你不愿意給我買票，別以為我不知道!只要你一量，我一定又不夠了。我不相信你!不相信!”
陶影拽著那根淡黃色的塑料尺，仿佛拽著一條冰涼的蟒蛇。
9.第二段畫線句子運用了哪些描寫人物的方法?表現了小也怎樣的心理活動?(3分)
10.第5段中陶影為什么“站住了”，而不是追上去?(2分)
11.選文寫陶影帶兒子 ，因 一事被兒子 。(3分)
12.如果小說不加入賣冰棍的老太太稱量小也身高的情節，會對文章內容有何影響?(3分)
(二)
改變一生的閃念(2004河南試題)
⑴這是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實不應該放過每一個能夠幫助別人的機會。
⑵多年前的一天，她正在家里睡午覺，突然電話鈴響了，她接過來一聽，里面傳來一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，快來啊!”從話筒里傳來一個小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
⑶她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過來，肯定是有一個女孩因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個電話號碼，卻碰巧打到這里。
⑷她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事和她沒任何關系。但通過電話，她隱約設想出，那是一個一念之差的小女孩，現在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問清了書店地址，匆匆忙忙地趕了過去。
⑸正如她所料的那樣，在書店里站著一個滿臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責著。她一下子沖了上去，將那個可憐的小女孩摟到懷里，轉身對旁邊的售貨員說：“有什么事就跟我說吧，我是她媽媽，不要嚇著孩子。”在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領著這個小女孩走出了書店。看著那張被淚水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領到家里，好好清理了一下，什么都沒有問。小女孩臨走時，她特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒有出現。
⑹一晃十幾年過去了，一天中午，門外響起了一陣敲門聲。她打開房門后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰?”她疑惑地問。但女孩卻激動地說出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的'敘述中，恍然明白，原來她就是當年那個偷書的小女孩，已經大學畢業，現在特意來看望自己。
⑺女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意充當我媽媽，解脫了我，但我總覺得，這么多年，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開始模糊起來，她有些好奇地問道：“如果我不幫你，會發生怎樣的結果呢?”女孩輕輕地搖著頭說：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。
⑻望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
13.請用簡潔的語言概括故事的主要內容。(2分)
14.第⑸段中“她所料到的那樣”在文中具體指的是什么?(2分)
15.文中第⑸段和第⑻段都寫到了這位教師的笑，兩次笑的原因分別是什么?(2分)
第一次：
第二次：
16.從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責任心和善解人意，請你從文中找出兩處相關的描寫抄寫在下面。(2分)
⑴
⑵
17.當女教師問女孩“你找誰?”時，女孩“激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么?(3分)
(三)
父親的考題
⑴兒子事業有成，但其對金錢的追求程度竟到了別無所求的程度。一天，父親給一向 甲 自己心算能很強的兒子出了一道題：“一輛載著457名旅客的列車駛進車站，這時先下來98人，又上去103人。”
⑵兒子緊張的情緒 乙 了下來。
⑶“在下一站下去73人，又上去132人。”
⑷兒子的嘴角掛了一絲微笑，開始把左腿壓在了右腿上。
⑸“在再下一站下去91人，上來67人。”
⑹父親拿著本子的手有些抖，念的速度也在加快。
⑺“再下一站下去84人，上來65人;再下一站下去114人，上來37人;再一站下去52人，上來97人。”父親念的快并努力使每個發音都清楚。
⑻兒子有些心疼起老父，關懷地問：“完了嗎?”
⑼“沒有，你聽仔細了!”父親搖晃著那已經沒有幾根頭發的腦袋接著說：“列車斷續往前開。到了下一站，這是個小站，只下去10個人，又上來8個人;下一站也是個小站，下去6個上來9個。”父親的態度很認真，兒子卻覺得該結束了。
⑽“再下一站又下去101個，上來18個;再下一站是終點站……”
⑾還沒等父親說完，做兒子的就站起來;“您是想馬上就知道車上一共下來多少人嗎?”
⑿“不。”父親微笑著說，“我只想知道這趟車究竟停靠了多少次站臺?”
⒀兒子一下子懵了。
⒁父親的語氣變得嚴肅而沉重：“人的一生不要只計算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時候也不帶走。應該留意人生的每一個站臺;哪個站臺付出的少?哪個站臺得到的多?哪兒有歡樂?哪兒有痛苦?等等。認真地體會人生的每一個細節，這樣你才算擁有實實在在的生活，才不枉活一世。”父親拉著發呆的兒子的手說：“不要太計較金錢的得失，而忘了做人的真諦!”
18、選出文中甲乙兩處應填入的最恰當的詞語。(2分)
甲處( ) A、炫耀 B、夸贊 C、標榜
乙處( ) A、松弛 B、松懈 C、懈怠
19、第⑷段中，在刻畫人物時采用了 和 的描寫方法，所起的作用是 。(3分)
20、第⑾段中，兒子“得意”的原因是什么?(2分)
21、父親出考題的目的是什么?父親的良苦用心表現了 。(3分)
22、文章是通過 描寫來展開故事情節的，本文所采用的記敘順序是 。(2分)
23、在初中語文課本中，我們還學過一篇也是寫發生在父子之間的親情故事的文章，它是 (作者名)寫的《 》一文。(2分)
24、從文末父親的話中，請你談談父親的人生態度是什么?(2分)
第三部分：片斷寫作練習(40分)
每個人在學習、工作、生活中都有自己的習慣。好的習慣可使人終生受益，壞的習慣可使人遇到不必要的麻煩，請你結合自己的感受談談“習慣”。300字左右。
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