2017年初三下冊語文第六單元測試卷及答案
【2017年初三下冊語文第六單元測試卷及答案】
一、積累與運用(20分)
1.請給加點的字注音，根據拼音寫漢字。(3分)
荷擔者三夫( ) 形貌昳麗( )
望其旗靡( ) 無窮kuì____
關關jū____鳩 寤mèi____求之
2.解釋下面句中加點詞語的意思。(2分)
(1)肉食者鄙，未能遠謀( )
(2)吾妻之美我者，私我也( )
(3)汝心之固，固 不可徹( )
(4)溯洄從之，道阻且長( )
3.下列句中加點的詞與現代漢語意義相同的一項是( )。(2分)
A.可以一戰 B.宮婦左右莫不私王
C.何苦而不平 D.參差荇菜，左右流之
4.下列句中不是倒裝句的一項是( )。(2分)
A.何以戰 B.此所謂戰勝于朝廷
C.甚矣，汝之不惠 D.溯游從之，宛在水中央
5.根據提示填空。(5分)
(1)________________，君子好逑。
(《詩經•關雎》)
(2)《詩經》中有許多膾炙人口的描寫男女愛情的名篇佳作，如《蒹葭》一詩，全詩通過“溯洄從之，________________。________________，宛在水中央”的重唱復沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。
(3)《曹劌論戰》中能夠體現“取信于民”的句子是：________________，________________，________________。
(4)暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;________________，________________;________________，________ ________。”
(《鄒忌諷齊王納諫》)
6.綜合性學習。(6分)
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來。”三年的時光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前。回首逝去的日子，留下我們很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘。在開展“歲月如歌”的活動中，你將完成下面的任務：
【自我激勵】坐在考場的你，回首三年的初中生活，你肯定擁有過成功的榮耀，也曾遭遇過失敗的沮喪。請你自選角度創作一則格言激勵自己。(溫馨提示：不能抄襲名人名言)(2分)
我的格言：___________________________________________________________
【同窗情深】近段時間，你可能在寫或想寫畢業留言，現在中學生的留言五花八門。下面是從中摘抄的三則，請你認真閱讀，選擇一則你最欣賞的留言進行評析。(2分)
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我們的友誼地久天長!
②學習上，你是我的競爭對手;生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!
③愿你上一所好學校!找一個好工作!!
我選第______則，我的評析：______________________________________________
【師恩難忘】曾經的你，總覺得老師眼里沒有自己。可細細思量，初中三年來，老師給予我們的關愛太多了，一個眼神、一句話語、一個手勢……請捕捉下這一美好的瞬間，用文字將它表述出來，那將成為你永恒的記憶!(100字以內)(2分)
示例：這幾天，我咳嗽得厲害。今天課間，同學們都在津津有味地喝著學生奶。班主任來了，雙手捧著一大杯熱氣騰騰的開水走到我跟前，說：“我幫你熱熱。”幾分鐘后，一杯溫奶遞到了我手中，喝著美味無比的牛奶，我心里暖洋洋的，望著老師，我笑了，老師也笑了。
我寫老師：______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的文段，完成第7～10題。(14分)
【甲】 十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
(選自《曹劌論戰》)
【乙】晉 明帝數歲，坐元帝①膝上。有人從長安②來，元帝問洛下③消息，潸然流涕④。明帝問何以致泣，具以東渡⑤意告之。因問明帝：“汝意謂長安何如日遠⑥?”答曰：“日遠。不聞人從日邊來，居然可知⑦。”元帝異之。明日，集群臣宴會，告以此意。更重問之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“爾何 故異昨日之言邪⑧?”答曰：“舉目見日，不見長安。”
(選自《世說新語》)
注：①元帝：司馬睿，其長子司馬紹后繼位為明帝。②長安：西晉的封國，此時的長安已失守。③洛下：洛陽，西晉時京都所在地。④潸然流涕：不自覺地流下了眼淚。⑤東渡：晉元帝為瑯琊王時住在洛陽，好友知天下將要大亂，就勸他回到自己的封國，鎮守建康，意欲建立一個復興帝室的基地，這就是所謂的.“東渡”。⑥汝意謂長安何如日遠：你認為長安和太陽相比哪個更遠?意謂，認為。⑦居然可知：根據這一點可以知道。⑧邪(yé)：同“耶”。
7.解釋句中加點的詞語。(4分)
(1)神弗福也____________
(2)彼竭我盈____________
(3)明帝問何以致泣____________
(4)元帝異之___________ _
8.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)衣食所安，弗敢專也，必以分人。
(2)具以東渡意告之。
9.有人認為，【甲】文中的魯莊公是“肉食者鄙”的形象，其實他并不“鄙”。請結合原文內容闡釋其“不鄙”的理由。(3分)
10.【甲】【乙】兩文都主要以________描寫來表現人物。【乙】文這個小故事表現了明帝的________________。(3分)
(二)閱讀下面的文段，完成第11～14題。(13分)
【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者 。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
【乙】孫叔敖為楚令尹，一國吏民皆為賀。有一老父衣粗衣，冠白冠，后來吊。孫叔敖正衣冠而見之，謂老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人盡來賀，子獨后吊，豈有說乎?”父曰：“有說：身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。”孫叔敖再拜曰：“敬受命，愿聞余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，祿已厚而慎不敢取。君謹守此三者，足以治楚矣!”
11.解釋下列加點字的意思。(4分)
(1)能面刺寡人之過者( )
(2)有一老父衣粗衣( )
(3)能謗譏于市朝( )
(4)孫叔敖正衣冠而見之( )
12.將下面的句子譯成現代漢語。(3分)
身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。
13.簡略說說甲文中進諫人越來越少的原因是什么。(3分)
14.兩則選文表達的共同主旨是什么?(3分)
(三)閱讀下面的文段，完成第15～19題。(13分)
桃之夭夭，灼灼其華
桃之夭夭，灼灼其華。
之子于歸，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡其實。
之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁蓁。
之子于歸，宜其家人。
——《周南•桃夭》
①白居易有句詩：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”以前不覺得怎樣，現在覺得幽美難言。桃花開得很早，現在卻要等到其他的花都謝了，開得倦怠了才盛開，而且是開在山中，這份熱鬧中帶著難言的收斂和沉靜。這種態度于荷、蘭并無出奇，換了桃花就難得了，好比歌宴后的麗人褪去濃妝，美得淡定心驚。
②桃花本是早春的花，我記得往往是過了年不久，心思里那點節慶的氣息還未涼透的時候，來到鄉下做客，就看見田畈井頭有桃花，風吹過一陣，落花似雨，便有些飄在水里。桃花總是這樣淘氣，連凋謝也要拼死熱鬧;或是遠遠的人家墻頭透出一枝嫩紅隔著新綠，嬌艷可人;那不是我家的花，我也摘不到，可仍然那樣高興，竟說不出因由，也許中國人的骨子里有桃花般的香艷，所以見了兩相親。
③桃花是鄉氣的，民間尋常百姓家，田畈村頭遍地皆是，但也空靈清絕，誰說借著她遁不得桃源?像失意清醒之后的唐伯虎，在蘇州桃花塢隱居，將自己的住地命名為“桃花庵”，從此不思功名，不戀富貴，賣文賣畫為生，閑來在桃花樹下對酒吟詩，自己也覺著美得不行，遂作《桃花庵歌》。
⑤失意才子詩歌放蕩，雖有不得志的牢騷之意，但這牢騷借桃花發得漂亮，叫后人只見得唐才子的風雅，遮掩了他心里的酸楚。
⑥桃花難畫，因要畫得她靜。桃花難言，往往是因為她不舍得收斂，艷得讓人無所適從，無法評價。一不小心，那美變成了濫觴，俗得就好像聽見一個村姑名叫桃花，你回眸一顧，卻沒有人面桃花相映紅的風景。
⑦《桃夭》難寫，因它幾乎將女子的美寫到極致，將漢語的煉字功力發揮到極致，幾乎已不可能有超越原詩的解讀了。一般人如果只讀過三篇《詩經》，其中必有一篇“桃之夭夭，灼灼其華”。劉勰《文心雕龍•物色篇》把以“灼灼”狀桃花之鮮，看做是思考千年也難易一字的佳構。
⑧經常在睡前讀上幾篇《詩經》，覺得那音韻就是人類出世時的天籟，現在的作家怎樣鍛煉也難以企及的恰到極處，比如《桃夭》。思想古人是何其天真燦爛，就像一個孩子看見這天地間每一片葉子都是光耀明媚的。
⑨“桃之夭夭，灼灼其華。”也許古人創作文句之初就是這樣，看見什么就說什么，并不需大力咬文嚼字。所以，今人反倒要艷羨那恰到極處的好。“灼灼”二字，給人以照眼欲明的感覺，深刻到難以磨滅的地步。讀這詩，甚至只是讀起頭這一句，已叫人分辨不清，這艷得難舍難收的是桃花，還是那艷如桃花的女子。
15.第①段中作者為什么說白居易的詩“幽美難言”而不說“優美難言”?請結合本段內容談談這樣寫的理由。(2分)
16.第②段中畫線部分與一句寫杏花的唐詩意境十分相近。請寫出這句詩。(2分)
17.《詩經》曾對后世語言產生過深遠的影響，如“桃之夭夭”“蒹葭蒼蒼”“楊柳依依”這類詞語，至今讀來仍朗朗上口，韻味悠長。請在你所積累的詞匯中另寫兩個和它們結構相同的詞語。(2分)
18.既然“劉勰《文心雕龍•物色篇》把以‘灼灼’狀桃花之鮮，看做是思考千年也難易一字的佳構”，那么，請你結合第⑨段內容說說“灼灼”一詞到底好在哪里?(3分)
19.根據第⑦段內容的提示，將下邊的句子填充完整。(4分)
《桃夭》之所以膾炙人口，不僅因為它__________________，而且因為它_______。
三、寫作(40分)
20.閱讀下面的文字，按要求作文。
古人云“知行合一”“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。“行者”，用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗。鄒忌諷諫可貴，齊王納諫也可貴;愚公以“叩石墾壤”的行動感動了上天;曹劌用“請見”的行動承擔了國家安危的責任。而面臨危機的漢語需要我們用行動去拯救。
當我們抱怨環境臟亂時，我們為什么不俯下身去?當我們接受善意的微笑時 ，為什么不報以同樣的微笑?當我們自怨自艾時，為什么不走向更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。
做一個“行者”，行動著，感悟著，收獲著……
請以“做一個‘行者’”為題寫一篇文章。
要求：①文體不限;②不少于600字。
參考答案