初三語文下《假如生活欺騙了你》教學設計

時間：2021-04-03 10:31:03 九年級下冊我要投稿

初三語文下《假如生活欺騙了你》教學設計

　　【初三語文下《假如生活欺騙了你》教學設計】

　　教學目標：

初三語文下《假如生活欺騙了你》教學設計

　　1.結合生活實際有感情的朗讀詩歌。

　　2.深切體會詩中蘊含的人生道理。

　　3.對名言之句深入探究，提升思想認識。

　　教學重點：怎樣面對挫折的生活。

　　教學難點：從生活深入思索面對人生的困境。

　　教具：多媒體

　　教學方法：誦讀、討論

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　聽錄音：《陽光總在風雨后》，聽后，你聽清了什么?(找同學談一談)

　　我們都希望生活一帆風順，只有陽光并無風雨，人生卻不可能是這樣的，那么風雨來了，我們又將怎樣面對生活，今天我們就來學一首俄國詩人普希金的詩作《假如生活欺騙了你》，從中品悟面對人生的道理。

　　二、作者簡介：多媒體課件

　　三、詩文品味

　　1.聽配樂朗讀

　　2.同學結合錄音又感情的'朗讀

　　3.找同學讀

　　4.談談你是怎樣理解欺騙兩個字的

　　老師結合實際明確：認為只要去努力肯定會獲得成功，而生活卻不能如此，那當然就是欺騙。

　　5.你這樣認為嗎?同學之間互相討論，說說自己生活中是否也曾這樣做過

　　四、名句積累

　　學習了本首詩，你想把哪些句子送給身在困境中的親人或朋友?引出詩的前四句，共同齊讀把它記下來，(插入課件——前四句)

　　五、結束語

　　人生遠不像一首詩想象的那樣簡單，但有一點，坎坷路上別忘了普希金的詩言，最后讓我們依然在《陽光總在風雨后》的歌聲中結束本節課。(錄音)

　　課后反思：

　　簡單的詩句，給了身處逆境中的人以無限的鼓勵，總是對詩句感覺他很簡單，但能在苦難的生活中能做到普希金所寫的那樣，實際上是很難的。放開思維，讓學生還是想想他所經歷過的，或聽說過的坎坷的人生故事而體會吧。

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