高一語文第5課《離騷》練習題及答案

時間：2021-04-01 17:33:02 高一下冊我要投稿

修改病句練習題及答案推薦度：
《離騷》教案推薦度：
歷年語文高考真題與答案推薦度：
高一語文教學反思推薦度：
高一語文教學總結推薦度：
相關推薦

高一語文第5課《離騷》練習題及答案

　　【高一語文第5課《離騷》練習題及答案】

　　5分鐘訓練 (預習類訓練，可用于課前)

高一語文第5課《離騷》練習題及答案

　　1.給下列加點的字注音。

　　朝誶( ) 謠諑( ) 佗傺( ) 鷙鳥( )

　　攘詬( ) 羈( ) 芰荷( ) 岌岌( )

　　溘死( ) 芳菲( )

　　答案:suì zhuó chà chì zhì gòu jī jì jí kè fēi

　　2.下列有關文學常識的說法，不正確的一項是( )

　　A.屈原是我國文學史上第一位偉大的詩人，他開創了詩人由集體歌唱到個人創作的新時代。

　　B.我國文學史上素以“風騷”并稱，“風”指“國風”，代指《詩經》，“騷”指《離騷》，代指楚辭。

　　C.我國詩歌發展史上有兩大優秀傳統，其中現實主義的源頭是《詩經》，浪漫主義則創始于楚辭。

　　D.“楚辭”有兩個含義，一是指屈原創制的一種詩歌體裁，另一個是指劉向輯錄的屈原作品集。

　　提示：D項，“楚辭”有兩個含義，一是指屈原創制的一種詩歌體裁，另一個是指劉向輯錄的屈原、宋玉等人的作品集。

　　答案：D

　　3.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是( )

　　A.蛾眉相道九死未悔 B.掩涕溘死游目聘懷

　　C.修姱雜蹂光怪陸離 D.芙蓉

　　提示：B項中“游目聘懷”應為“游目騁懷”;C項中“雜蹂”應為“雜糅”;D項中“貶絀”應為“貶黜?”。

　　答案：A

　　4.下列對加點詞語的解釋完全正確的一項是( )

　　①謇朝誶而夕替(替代) ②偭規矩而改錯(違背) ③寧溘死以流亡兮(忽然) ④步余馬于蘭皋兮(水邊的高地) ⑤唯昭質其猶未虧(清楚明白)

　　A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤

　　提示：①中的“替”應理解為“廢斥、貶斥”;⑤中的“昭質”意思是“光明純潔的本質”。

　　答案：B

　　10分鐘訓練 (強化類訓練，可用于課中)

　　1.下列字詞解釋有誤的一項是( )

　　A.又申之以攬茝申：申述，說明。

　　B.忍尤而攘詬攘：忍受。

　　C.茍余情其信芳信：確實。

　　D.長余佩之陸離陸離：修長的樣子。

　　提示：A項中的“申”意思是“重復、再三”。

　　答案：A

　　2.下列各句中“以”的用法和意義不相同的一組是( )

　　提示：A、B、D三項中的“以”均為連詞“而”;C項前為連詞“而”，后為介詞“把”。

　　答案：C

　　3.下列各句中，沒有通假字的一項是( )

　　A.固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯 B.忳郁邑余侘傺兮

　　C.涉江采芙蓉，蘭澤多芳草 D.進不入以離尤兮，退將復修吾初服

　　提示：A項中“錯”通“措”;B項中“郁邑”通“郁悒”;D項中“離”通“罹”。

　　答案：C

　　4.下列句子在文中的意思不正確的一項是( )

　　A.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——長聲嘆息而擦擦眼淚啊，哀傷人民生活多災多難。

　　B.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。——這也是在我的心所向往的美德啊，縱然九死我也不后悔。

　　C.鷙鳥之不群兮，自前世而固然。——雄鷹和凡鳥不合群啊，自古以來就是這樣的。

　　D.伏清白以死直兮，固前圣之所厚。——保持清白的'節操即使死了也值得啊，這本來就是古代圣賢所看重的。

　　提示：D項的“死直”是“為直而死，獻身正道”的意思。

　　答案：D

　　5.對下列詩句解說錯誤的一項是( )

　　A.“屈心而抑志兮，忍尤而攘詬”，是說屈服于惡勢力而壓抑著意志啊，忍受著責罵和侮辱。

　　B.“退將復修吾初服”，意思是說自己將來退隱之后，還要繼續培養自己的才德。“初服”是指未仕前的服飾。

　　C.“唯昭質其猶未虧”的意思是：惟獨我明潔的品質還沒有虧損。

　　D.“民生各有所樂兮，余獨好修以為常”，這句詩是說人生各有愛好喜歡，而我獨愛好修潔以為常行。

　　提示：A項“屈心而抑志兮，忍尤而攘詬”，是說受著委屈而壓抑著意志啊，忍受著責罵和侮辱。

　　答案：A

　　6.對本詩分析有錯誤的一項是( )

　　A.詩歌一開頭就表達了詩人憂國憂民，哀傷人民苦難的思想。

　　B.詩歌多次運用比喻手法言志，表達自己至死要堅持節操，決不與世俗同流合污的高尚情志。

　　C.詩歌句式靈活，以六言、七言句為主，間以五言、八言乃至十言，形成錯落有致、節奏鮮明的音韻美。

　　D.詩歌最后表達不畏酷刑，要和楚王及黑暗社會爭到底的決心。

　　提示：詩歌最后表達作者即使被肢解也要堅持自己的志向的決心。D項不合詩意。

　　答案：D

　　30分鐘訓練 (鞏固類訓練，可用于課后)

　　閱讀理解

　　(一)閱讀下面的文字，完成1—4題。

　　長太息以掩涕兮，______________。余雖好修姱以羈兮，謇朝誶而夕替。既替余以蕙兮，又申之以攬茝。亦余心之所善兮，______________。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。固時俗之工巧兮，偭規矩而改錯。背繩墨以追曲兮，競周容以為度。忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也!鷙鳥之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰異道而相安?屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

　　1.補出上文中空缺的句子。

　　答案:哀民生之多艱雖九死其猶未悔

　　2.“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。”這幾句詩在表達作者的政治理想上有什么特點?試作分析。

　　提示：通過“蛾眉”等詞，可把抒情主人公理解為一個美麗而遭逢不幸的女子。

　　參考答案：這幾句詩使抒情主人公除了作為政治家和詩人的自我形象出現外，又常幻化為一個美麗而遭逢不幸的女子。這一條“美人香草”式的寓意伏線和詩人的政治抒情疊合在一起，造成《離騷》全詩特有的寫實與虛擬二重世界相互交融、迷離惝恍的藝術效果，給全詩增添了綽約的風姿和芳菲的情韻。

　　3.屈原一心實現“美政”，改革時弊，可“朝誶而夕替”，為什么?

　　答案:“眾女”“謠諑”，君王“不察”。

　　4.試概括屈原的形象。

　　提示：首先，他有著突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離”“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”。很多屈原的畫像即使不寫上“屈原”二字，人們也可以一眼認出是屈原，就是因為都依據了詩中這種具有特征性的描寫。其次，他具有鮮明的思想性格。第一，他是一位進步的政治改革家，主張法治(“規矩”“繩墨”)，主張舉賢授能。第二，他主張美政，重視人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艱”“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心”)，反對統治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，堅強不屈(“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”)。這個形象，是中華民族精神的集中體現，兩千多年來給了無數仁人志士以品格與行為的示范，也給了他們以力量。

　　參考答案：《離騷》為我們塑造了屈原這一高大的抒情主人公形象。首先，他有著突出的外部形象的特征：峨冠博帶。其次，他具有鮮明的思想性格。第一，他是一位進步的政治改革家，主張法治，主張舉賢授能。第二，他主張美政，重視人民的利益和人民的作用，反對統治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，堅強不屈。

　　(二)閱讀下面的文字，完成5—7題。

　　屈平疾王聽之不聰也，讒諂之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故憂愁幽思而作《離騷》。離騷者，猶離憂也。夫天者，人之始也;父母者，人之本也，人窮則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也，疾痛慘怛，未嘗不呼父母也。屈平正道直行，竭忠盡智，以事其君，讒人間之,可謂窮矣。信而見疑，忠而被謗，能無怨乎?屈平之作《離騷》,蓋自怨生也。《國風》好色而不淫,《小雅》怨誹而不亂，若《離騷》者，可謂兼之矣。上稱帝嚳,下道齊桓,中述湯、武，以刺世事，明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見，其文約，其辭微，其志潔，其行廉，其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。其志潔，故其稱物芳;其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蟬蛻于濁穢。以浮游塵埃之外，不獲世之滋垢，然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。

　　5.對下列四句中加點字的解釋完全正確的一項是( )

　　方正不容人窮則反本其辭微舉類邇而見義遠

　　A.方方正正貧窮微小表現

　　B.品行端正處境窘迫含蓄表現

　　C.方方正正處境窘迫微妙表現

　　D.品行端正貧窮含蓄看見

　　答案:B

　　6.對“屈原之作《離騷》，蓋自怨生也”這句話翻譯正確的一項是( )

　　A.屈原作《離騷》原來是為擺脫痛苦和怨恨的啊。

　　B.屈原作《離騷》是由于對自己有怨憤而著的啊。

　　C.屈原之所以寫作《離騷》這部作品，大概是為了抒發心中的怨恨。

　　D.屈原作《離騷》，是怨恨自己生活在不公平的社會中啊。

　　提示：根據文意，“蓋”是“大概為了……的緣故”的意思，“生”是“抒發”的意思。

　　答案：C

　　7.對這段文字分析最準確的一項是( )

　　A.這段文字高度贊揚了《離騷》的思想藝術成就,指出屈原的高尚品德及其作品可與日月爭光。

　　B.這段文字借寫屈原“憂愁幽思而作《離騷》”，重點介紹了創作的原因、目的、內容、風格和思想基礎。

　　C.這段文字是作者與屈原在情感上的共鳴，是對屈原作品的稱贊，是對污泥濁穢的社會的抨擊。

　　D.這段文字既介紹了《離騷》的藝術特點，又高度評價了屈原可與日月爭光的品行與志趣。

　　提示：A、C、D三項的分析都不全面，偏離了中心。

　　答案：B

　　深層探究

　　8.“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮寶璐。”(屈原《涉江》)詩中的奇服是指什么說的?《離騷》中也有這樣的描寫，他描寫這樣的“奇服”有什么作用?

　　提示：學習了屈原的有關作品，了解了其慣用的比喻、象征等騷體手法和潔白清忠的人格個性后，解答此題就比較容易了。

　　參考答案：詩中“奇服”喻指作者高潔的品質和遠大的志向。作者描寫這樣的“奇服”主要用比喻、象征和襯托手法表明自己高潔的品質和遠大的志向，藝術地塑造了潔白清忠的人格個性形象。

　　高考鏈接

　　9.(2010浙江高考，23)現在有一位你最喜歡的作家來學校舉辦文學講座。作為聽眾，請你完成下面兩題。

　　(1)向這位作家談談你讀了他某一作品的感受。(不超過100個字。)

　　(2)向這位作家提一個能引起師生興趣的問題。

　　提示：要點是：①當代作家(能“來學校舉辦文學講座”，還健在才行;要是作家，其他藝術家或名人就離題了)，中外均可;其實我們熟知的或課文中就很多，如金庸、史鐵生、王朔、賈平凹、汪曾祺、余秋雨等等。②內容要準確無誤，“談談你讀了他某一作品的感受”，不要張冠李戴，諸如讀了汪曾祺的《道士塔》是不行的。③內容要充實。④語言要流暢，說話要得體，注意人稱的運用。⑤“能引起師生興趣的問題”不要單純地理解為“有趣”(諸如您談過幾次戀愛，您是否QQ聊天等都是無聊的)，所提問題要貼切，有針對性，有一定深度。

　　參考答案：(1)史鐵生先生，我讀了《我與地壇》后深切感到，命運對您來說似乎不公，但您沒有低下高貴的頭，而是勇敢地寫出自己輝煌的人生。我時時都在想一個人永遠不要放棄生存的權利，要讓人生過得有意義。

【高一語文第5課《離騷》練習題及答案】相關文章：