語文版八年級下冊《日出》課文精講
本文通過寫小職員黃省三與襄理李石清、經理潘月亭的三次矛盾沖突和結局，反映了20世紀30年代初期中國社會的黑暗現實：上層社會人對下層社會人的兇惡殘忍、冷酷無情。
一、基礎知識
1、給紅色的字注音。
囁嚅（ ） 瞅見（ ） 薪水（ ） 厭惡（ ）
獰笑（ ） 喃喃（ ） 憤慨（ ） 抽咽（ ） 倚著（ ）
2、字音字形
┍wù 厭惡 ┍sǎn 跑散 ┍lěi 積累
惡 散 累
┕ě 惡心 ┕sàn 散會 ┕lèi 累死
┍dǔ 豬肚子 ┍chàn 顫動 ┍jì 周濟
肚 顫 濟
┕dù 滿肚子 ┕zhàn 顫抖 ┕jǐ 濟南
3、詞語解釋
【凄涼】課文中指悲傷難過。原指①孤寂冷落。②凄慘。[近義] 凄楚 凄然
【囁嚅（nièrú）】口動，形容想說話又吞吞吐吐，欲言又止的樣子。
【安分守己】安守本分，規矩老實。
【蕭條】課文中指政治、經濟等不景氣；衰微；衰退。原指①寂寞，冷落；調零。②疏散；稀疏。③匱乏；簡陋。
【世故】課文中指世俗人情，處世經驗。
【凄楚】凄慘痛苦。
【憤慨】氣憤不平，憤恨感慨。
【獰（níng）笑】兇惡地笑。
【抽咽】一吸一頓地哭泣，悲哀得說不出話來。[近義] 抽噎
【周濟】用錢財等物質給別人幫助。
【呆若木雞】癡呆得像木頭做的雞一樣。形容因出于意料之外十分驚詫。
4、詞語辨析
凄涼 凄楚 凄然
【辨析】
三個詞都是形容詞，都有凄慘悲傷的意思。
主要區別：“凄涼”原有寂寞冷落的意思，多用于形容環境和景物。也用于形容人生遭遇的不幸。如身世凄涼。“凄楚”有凄慘痛苦、令人傷憐之意。多用于書面語。“凄然”形容凄涼悲傷，如凄然淚下。
抽咽 抽噎
【辨析】
兩個詞都是動詞，都指一吸一頓地哭泣。
主要區別：“抽咽”指不能痛快地哭出聲來，也說不出話來。“抽噎”指泣不成聲，只在口中一吸一頓地哭泣，如這小姑娘捂著臉不停地抽噎。
5、文學（文體）常識
曹禺，原名________，字_________。他在上清華大學期間，完成了他第一部多幕話劇劇本《____________》。之后，他又創作了《_________》、《___________》等多部影響巨大的話劇劇本。抗戰期間，他在重慶參加文化界抗敵活動。寫了《__________》、《_________》等作品。一九七八年完成了描寫民族團結的歷史劇《___________》。
戲劇，是一種綜合的舞臺藝術，它把________、________、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式。
戲劇文學，即______，是舞臺演出的基礎，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的_________和__________。戲劇文學具有_______和________的兩重性質。
戲劇按藝術形式和表現手法可以分為_______和_______；按劇情繁簡和結構可以分為________和__________；按題材所反映的時代可分為________和________；按矛盾沖突的性質可分為________、_________、________。
【參考答案】
1、囁嚅（niè rú） 瞅見（chǒu） 薪水（xīn） 厭惡（wù） 獰笑（níng） 喃喃（nǎn） 憤慨（gài） 抽咽（yè） 倚著（yí）
5、萬家寶 小石 《雷雨》 《日出》 《原野》 《蛻變》 《北京人》 《王昭君》
文學 表演 劇本 思想性 藝術性 文學性 制約性
話劇 舞劇 獨幕劇 多幕劇 歷史劇 現代劇 悲劇 喜劇 正劇
二、課文學習
1、下面說法有誤的是（ ）
A．《日出》是我國現代戲劇大師曹禺繼《雷雨》之后的又一部杰作。
B．《日出》的題記引用古人的話寫道：“天之道損有余而補不足，人之道則不然--損不足以奉有余。”這句話說明《日出》的創作與社會有著密切關系，意在反映社會的不公。
C．課文雖只截取一個片段，但情節卻有著相對的完整性，矛盾從產生、發展、高潮到結局，脈絡十分清晰。
D．曹禺是個高超的語言大師，筆下人物語言幽默詼諧、極富個性，入木三分地刻畫出人物性格。
【明確】D
2、說說你對下列句子的理解：
（1）哼，你這個傻子，這時候你還講良心！怪不得你現在這么可憐了。
【明確】這句話既體現了黃省三的正直誠實，也體現了李石清的冷酷。
（2）我告訴你，你一層層地爬上去。到了頂高的一層，你可以邁過欄桿，站在邊上。你只再向空，向外多走一步，那時候你也許有點心跳，但是你只要過一秒鐘，就一秒鐘，你就再不可憐了，你再也不愁吃，不愁穿了。--
【明確】本句李石清竟然給黃省三指出了讓他去死的辦法，使這兩個人物的矛盾更加激化，突出了李石清陰冷的性格。
3、沒有戲劇沖突就沒有戲劇。劇本主要是靠沖突推動情節發展、塑造人物形象的。總結黃省三和李石清、潘月亭之間的三次矛盾沖突，從這幾次沖突中可以看出黃省三怎樣的性格特點？
第一次沖突：__________________________________________________________。
第二次沖突：__________________________________________________________。
第三次沖突：__________________________________________________________。
黃省三的性格特點：___________________________________________________。
【明確】
第一次沖突：黃省三向李石清求情遭到拒絕；第二次是李石清讓黃省三去拉洋車、上街要飯、去偷東西，最后竟讓他去自殺；第三次是潘月亭無情地拒絕黃省三的請求。黃省三的性格特點：軟弱、無能、本分。
4、仔細讀課文，找出黃省三去求李石清的臺詞，體會他的內心感愛；當黃省三控訴李、潘時，他的內心活動又如何呢？
5、曹禺戲劇的特點之一是擅長通過人物語言來表現人物性格，試各舉一例，并分析黃省三和李石清的性格。
例句：______________________________________________________________。
反映出黃省三的性格：________________________________________________。
例句：______________________________________________________________。
反映出李石清的性格：________________________________________________。
【明確】
例句：“好啦！（淚汪汪的，低下頭）李先生，真對不起您老人家。（苦笑）一趟一趟地來麻煩你，我走啦。”
性格：懦弱無能，一味退讓。
例句：“哼，你這個傻子，這時候你還講良心！怪不得你現在這么可憐了。好吧，你走吧。”
性格：冷酷無情，良心泯滅。
6、閱讀課文，聯系戲劇中當時的社會背景，思考：黃省三被解雇的原因是什么？他被解雇后還可能活下去嗎？你對當時的社會有了一個怎樣的認識？
【明確】
原因：①身后沒人撐腰。②黃省三已經沒有利用價值了。③黃省三只知道傻干，不會溜須拍馬。活不下去了。世態炎涼，人與人之間只是利用與被利用的關系，不同階級或階層人與人之間的關系除了爾虞我詐就是巧取豪奪。
7、試在括號中補出破折號后省略的話，并說說劇本這樣表達有什么好處。
①那你可以到街上要--（ ）。
②您說，要我去--（ ）。
③我太冤了，我非要殺了--（ ）。
【明確】①飯 ②偷 ③我
【解析】此題旨在讓學生了解戲劇中潛臺詞的使用和破折號的使用。理解潛臺詞，就是理解話語的真正意義。此題破折號后面的內容可以根據上下文推測出來。一般的劇本，都有潛臺詞，它耐人尋味，有時更能表現人物的性格特點。
8、運用對比是我國戲劇藝術的優秀傳統之一。請找出本文中的對比，并說說這些對比的作用。
【明確】文章主要從兩個方面進行對比：一是黃省三膽小懦弱的性格與李石清、潘月亭毫無人性、殘忍暴戾的性格形成對比。二是把黃省三與潘月亭的生活進行對比；黃省三在饑寒交迫痛苦不堪的生活中苦苦掙扎，最后被逼得走投無路。再看看潘月亭，大白天不去上班，而是陪著一群有錢有閑的人在打麻將，過著花天酒地的生活。作者通過“鬼”的天堂和“人”的地獄兩種懸殊生活的地比，揭露和控訴金錢萬能的舊社會的罪惡。
9．對文章結構的理解
【明確】
（1）文章結構圖
（2）課文分析
《日出》是我國現代戲劇大師曹禺繼《雷雨》之后的又一部杰作。在現當代戲劇文學中，能夠經得住時代的考驗而常演不衰，并且適合于閱讀欣賞、令人回味的劇本實在是少之又少。《日出》便是這少數優秀作品之一。
《日出》的題記引用古人的話寫道：“天之道損有余而補不足，人之道則不然--損不足以奉有余。”這句話就決定了《日出》的創作與社會有著密切關系，意在反映社會的不公。
課文雖然只是截取了全劇的一個片斷，但情節卻有著相對的完整性，戲劇的沖突、人物性格的塑造，都是十分成功的，使我們能夠從中清楚地看到舊時代的影子。
課文中的`戲劇沖突是圍繞著小職員黃省三和銀行襄理李石清而展開的，矛盾從產生、發展、高潮到結局，脈絡十分清晰。
人物間矛盾的產生是由于黃省三被銀行開除因而來找李石清求情，可是李石清卻對黃十分冷漠。人物剛一出場，對話僅僅幾句，人物的性格和人物間的沖突就有凸現。黃省三上場是“膽小地”，說話是吞吞吐吐的，“無力的”，只是一味地哀求，可以看出他性格是十分懦弱的。而李石清呢，則是“冷冷地”、“煩惡地”對黃省三進行斥責嘲諷，對黃省三的遭遇一點也沒有同情之心，從他的話語可見他的冷酷無情。由黃省三的臺詞中可以看出，銀行把他辭退之后，他已到了無路可走的地步：“銀行現在不要我，等于不叫我活著。”他是因為“實在沒有路走”才來向李石清求情的。黃省三“在銀行沒做過一件錯事……一天干到晚”。就連李石清都說黃是個“好人”，是“安分守己的”，他被銀行辭退不是工作原因，而是因為沒有后臺給撐腰。對黃省三這樣的老實人，李石清是十分看不起的，對他在銀行工作了幾年竟沒有任何積蓄，沒有想方設法去撈油水感到不解，認為他是個傻子，并把他當成狗。面對李石清的蔑視，黃省三只是一味地苦苦哀求。人物間的矛盾一展開就讓人感覺到是那樣的不可調和。
人物間矛盾的發展是李石清給走投無路的黃省三指出“三條出路”：第一是“拉洋車”，第二是去“到街上要（飯）”，第三是去偷。為了充分地表現人物的性格，作者多次使用潛臺詞，這樣便產生了突出的戲劇效果。對于一個疾病纏身、體弱不堪的小職員，這哪里是什么“出路”？簡直就是把黃省三推上絕路。果然，當黃省三表示自己干不了李石清所說的三件事時，李石清竟然“憤慨地”說什么“你簡直就是個大廢物”，“這個世界不是替你這樣的人預備的”。這一大段臺詞，充分地暴露了李石清陰險卑劣的思想性格。最后，他竟然“魔鬼般地獰笑著”讓黃省三去跳樓自殺。人物間的矛盾變得更加激化，李石清的性格塑造更趨鮮明，給人留下深刻的印象。這個劇本的戲劇說明在語言使用上可說是惜墨如金，但就是這寥寥數字卻對人物形象的塑造起著非常重要的作用。這一點是特別值得引起教師和學生們注意的。
矛盾的高潮是由潘月亭的上場而展開的。作為銀行的經理，潘月亭在這個場次出場的時間雖然不長，對話也很少，但在展開戲劇沖突上卻是一個重要的人物。從他一出場就可以看出：李石清只不過是他的一條走狗，完全是秉承他的旨意來辦事的。在人物塑造上，作者是進行了精心的設計，很下了一番功夫的。在對待黃省三的態度上，潘月亭比李石清更加兇狠殘忍，毫無人性，他的話不多，但從他嘴里一次次罵出的“滾”字就可看出他殘忍暴戾的性格。作者對李石清和潘月亭這兩個人物的塑造可以說是相互映襯，相得益彰的。面對著冷酷無情的潘李二人，黃省三由絕望而憤怒，在他看來自己反正只有死路一條了，不如拼死把長期積壓在自己心中的怨恨全都抒發出來。黃省三一反唯唯諾諾謹小慎微的性格，變得慷慨激昂起來，他的一大段臺詞把全劇推向了高潮。黃省三對潘李二人的憤怒控訴，可以說是作者借黃省三之口對萬惡的封建社會的控訴。處在社會底層的黃省三過的是怎樣的生活呢？讓我們看看黃省三是怎么說的吧：“你們給我一個月不過十三塊來錢，可是你們左扣右扣的，一個月我實在領下的才十塊二毛五。”細算一下，竟有百分之二十的收入被克扣掉了！為了這可憐的十塊二毛五，“我整天地寫，整天給你們伏在書桌上寫；我抬不起頭，喘不出一口氣地寫；我從早到晚地寫；我背上出著冷汗，眼睛發著花，還在寫；刮風下雨，我跑到銀行也來寫！”這簡直是沒日沒夜、沒命地為銀行賣命。可他得到的是什么呢？是“五年的工夫”竟成了“幾根骨頭，一個快死的人”了！由于勞累過度，他的左肺已經爛了，自知已經活不了幾年了，可為了孩子，他還要為銀行去賣命。但是就連這點要求，都被徹底地拒絕了。他在饑寒交迫痛苦不堪的生活中苦苦掙扎，卻被逼得連一點活路都沒有。再看看潘月亭過的是怎樣的生活，大白天的，他不到銀行去上班，而是陪著一群有錢有閑的人在打麻將，過著花天酒地的生活。作者在這部劇作中想要告訴人們，黃省三的悲劇絕不是個人之間的恩怨造成的，人物之間的矛盾沖突是有著深刻的社會原因的。
故事的結局是顯而易見的，在一個強權社會里，一個弱者的反抗顯得是那么的蒼白無力，當黃省三抓住潘月亭的衣服時，潘月亭只是一拳下去，黃省三立刻昏倒在地，被無情地當作一條狗拖了下去。
在舊社會有一句俗語形象而深刻地反映了人與人之間的關系：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米啃滋泥。”的確是這樣，那時候不同階級或階層人與人之間的關系除了爾虞我詐就是巧取豪奪。劇中的李石清對黃省三是那樣的歹毒，對下屬的悲慘遭遇不但一點也不同情，而且還把人往死路上推。到了第四幕，死心塌地地追隨主子的李石清竟然也被他的上司無情地開除了，遭到了和黃省三同樣的命運。作者這樣安排劇情和人物的命運，就是為了讓人清楚地看到那個社會的黑暗和丑惡。
在這篇課文中，出場的人物很少，矛盾也并不復雜，但由于作者運用了高超的創作技巧，有著很強的駕馭語言的功力，人物的語言極富個性，能夠很好地表現出人物的思想性格，使得三個人物的塑造都是那樣的栩栩如生，成為戲劇舞臺上成功的典范。
三、深入探究
1、對本文寫作特點的理解
（1）尖銳的矛盾沖突。本文的矛盾沖突是發生在黃省三和李石清，黃省三和潘月亭之間。
（2）極富個性的人物語言。
（3）栩栩如生的人物塑造。
2、寫作借鑒
本文個性化的人物性格描寫非常值得同學們學習。常言說：言為心聲。個性化的語言描寫可以很好地反映人物的性格。如本文黃省三在高潮部分的慷慨激昂的控訴，就把一個本來安分守己，膽小怕事的人被逼得走投無路時的悲憤心情刻畫得非常鮮明。李石清、潘月亭的性格也用語言描寫刻畫得非常突出。
3、難點解析
戲劇，是一種綜合的舞臺藝術，它把文學、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術綜合成為一種獨立的藝術樣式。
戲劇文學，即劇本，是舞臺演出的基礎，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術性。
戲劇文學具有兩重性。一方面，它作為文學作品，應當具備一般敘事性作品共同的要求，諸如塑造典型形象，揭示深刻的主題，以及結構的完整性等等，并應當具有獨立的欣賞（閱讀）價值。另一方面，它作為戲劇演出的基礎，只有通過演出，才能表現出它的全部價值，因此，它又要受到舞臺演出的制約，必須符合舞臺藝術的要求。
劇本通常包括兩個部分：一是劇作家的舞臺提示，內容包括人物表、時間、地點、布景、服裝、道具以及人物的心理情緒、動作、上下場等等；一是人物自身的臺詞，包括對白（對唱）、獨白（獨唱）、旁白（旁唱）等。
戲劇文學為符合舞臺藝術的要求，就必須具有自己的特點：
第一，劇本的結構必須遵循空間和時間高度集中的原則。戲劇演出有舞臺條件和演出時間的限制，因此，劇本篇幅不能過長，人物不能過多，場景變換不能過多，戲劇情節必須在高度集中的場面和場景中展開。劇本的分幕、分場，正是它的集中性的具體表現。所謂“一幕”，指的是情節發展中的一個大的段落；所謂“一場”，指的是大的段落中空間的變換或時間的間隔。戲劇文學不像小說那樣，可以不受時間和空間的限制，它必須突出主要事件，而把次要的推到幕后。
第二，劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突。戲劇是反映現實生活中的矛盾沖突的，是通過表現矛盾沖突來展開情節和塑造人物的，并且要以矛盾沖突作為情節發展的主要線索。因此，沒有矛盾沖突，就沒有戲劇。各種文學作品都要表現社會的矛盾沖突，戲劇則要求表現得更集中，更突出。古今中外一切優秀的戲劇文學，總是集中地反映了社會生活中的某種矛盾。例如《白毛女》的第一幕，就展開了佃戶楊白勞和惡霸地主黃世仁之間的矛盾沖突。這一幕里主要描寫楊白勞躲帳，黃世仁強迫楊白勞用喜兒頂帳，最后楊白勞悲憤自盡，喜兒被搶走，戲劇沖突出現了第一個高潮。在這場尖銳的戲劇沖突中，劇情由此開端，楊白勞--老一輩農民的典型形象和黃世仁、穆仁智的兇殘、狠毒的形象，也就鮮明地刻畫出來了。
第三，劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現自己的性格。
在戲劇演出的綜合性整體中，劇本雖然是基礎，但居于中心地位的卻是演員的表演。演員扮演角色的基本手段是語言和動作。小說中語言的主要性能是敘述和描寫，而“劇中人物被創造出來，僅僅是依靠他們的臺詞，即純粹的口語，而不是敘述的語言”（高爾基語）。在戲劇文學中，故事的發展，人物性格的揭示，以及劇作家對人物事件的評價和態度，一般都依靠人物的對話來完成。因此，戲劇文學語言的特點，一是要求有高度的個性化和充分的表現力。二是要求精練、含蓄、便于激發人們的想像。三是要求明朗動聽，能瑯瑯上口，清亮入耳。
戲劇，可以按不同的標準分類。
按照表現形式，可以分為話劇、詩劇、歌劇、舞劇、戲曲。
按照內容性質，可以分為悲劇、喜劇和正劇。所謂正劇，就是能反映悲喜等思想感情的復雜變化的戲劇。
按照題材所涉及的方面，可以分為現代劇、歷史劇、神話劇、科學幻想劇、童話劇、兒童劇。
按照篇幅規模，可以分為多幕劇和獨幕劇。
四、遷移訓練
課內閱讀
閱讀話劇《日出》片斷，回答問題。
黃省三 我沒有求您周濟我，我只求您賞給我點事情做。我為著我這群孩子，我得活著！
李石清 （想了想，翻著白眼）其實，事情很多，就看你愿意不愿意做。
黃省三 （燃著了一線希望）真的？
李石清 第一，你可以出去拉洋車去。
黃省三 （失望）我……我拉不動（咳嗽）您知道我有病。醫生說我這邊的肺已經（咳）--靠不住了。
李石清 哦，那你還可以到街上要--
黃省三 （臉紅，不安）李先生，我也是個念過書的人，我實在有點--
李石清 你還有點叫不出口，是么？那么你還有一條路走，這條路最容易，最痛快--你可以到人家家里去（看見黃的嘴喃喃著）--對，你猜得對。
黃省三 哦，您說，（嘴唇顫動）您說，要我去--（只見唇動，聽不見聲音）。
李石清 你大聲說出來，這怕什么？“偷”！“偷！”這有什么做不得，有錢的人可以從人家手里大把地搶，你沒有膽子，你怎么不能偷？
黃省三 李先生，真我的急的時候也這么想過。
李石清 哦，你也想過去偷？
黃省三 （懼怕地）可是，我怕，我怕，我下不了手。
李石清 （憤慨地）怎么你連偷的膽量都沒有，那你叫我怎么辦？你既沒有好親戚，又沒有好朋友，又沒有了不得的本領。好啦，叫你要飯，你要顧臉，你不肯做；叫你拉洋車，你沒有力氣，你不能做；叫你偷，你又膽小，你不敢做。你滿肚子的天地良心，仁義道德，你只想憑著老實安分，養活你的妻兒老小，可是你連自己一個老婆都養不住，你簡直就是個大廢物，你還配養一個大堆孩子！我告訴你，這個世界不是替你這樣的人預備的。（指窗外）你看見窗戶外面那所高樓么？那是新華百貨公司，十三層高樓，我看你走這一條路是最穩當的。
黃省三 （不明白）怎么走，李先生？
李石清 （走到黃面前）怎么處？（魔鬼般地獰笑著）我告訴你，你一層一層地爬上去。到了頂高的一層，你可以邁過攔桿，站在邊上。你只再向外，向外多走一步，那時候你也許有點心跳，但是你只要過一秒鐘，就一秒鐘，你就再也不可憐了，你再也不愁吃，不愁穿了。--
1．戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。《日出》通過被壓迫者--“人”和形形色色的剝削者--“鬼”之間的尖銳沖突，強烈控訴了那“損不足以奉有余”的舊社會。這一片段著重寫了黃與李的沖突。對此分析正確的一項是（ ）
A．李對黃只知哀求、別無他法的表現很反感，所以加以諷刺挖苦，說明被壓迫者不起來斗爭是得不到人們的同情的。
B．李對黃的不幸遭遇既同情，又憤慨，表現了他對黃既哀求其不幸，又怒其不爭的復雜感情。
C．爬上高位的李對走投無路的黃不但不同情，反而把他的痛苦當作欣賞的材料，反映了李殘忍冷酷，毫無人性。
D．李與黃的沖突，表現了統治階級上層與生活在社會底層的被壓迫者之間吃與被吃的矛盾，充分揭露了舊社會的黑暗和罪惡。
2．戲劇是對話的藝術。高爾基說：“劇本要每個劇中人物用自己的語言和行動來表現自己的特征，而不用作者的提示。”這一片段中，試各找出幾句，分析李和黃的性格特征。
（1）李石清：_______________________________________________________
（2）黃省三：_______________________________________________________
3．劇本中括號里的話叫舞臺說明。它的作用有A．表現人物動作 B．刻畫人物心理活動 C．描寫人物的神態 D．提示舞臺設計 E．表示場景交換。用序號表明下列舞臺說明的作用。
（1）燃起了一線希望 （ ）
（2）魔鬼般的獰笑 （ ）
（3）呆若木雞，低得幾乎聽不到聲音（ ）
（4）走到黃省三面前（ ）
課內閱讀答案
1．D
2．（1）冷酷 殘忍 沒有人性 （2）怯弱，逆來順受，有自發的反抗意識
3．（1）B （2）C （3）A （4）A
【語文版八年級下冊《日出》課文精講】相關文章：
八年級語文下冊《現代詩兩首》課文精講06-07
八年級語文《現代詩兩首》課文精講06-08
《海上日出》課文01-14
語文版五年級語文下冊《神鳥》課文12-17
語文版五年級語文下冊《冬不拉》課文12-17
海上日出課文誰有？02-21
海上日出課文原文01-18
《海上日出》課文原文01-14