八年級下冊第六單元檢測試卷(s版)
【八年級下冊第六單元檢測試卷(s版)】
一、語言知識
1.下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是( )
A.解jiě 解決 押解 解釋 解數
B.宿sù 宿舍 宿營 宿命 歸宿
C.惡wù 厭惡 惡心 惡習 惡劣
D.差chā 差錯 誤差 出差 差距
2.請選出對加點字的解釋不正確的一項( )
A.潭中魚可百許頭(大約。) B.予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。(勝景，好景色)
C.悄愴幽邃 (憂傷的樣子。) D.微斯人，吾誰與歸?(沒有;回家)
3.請選出對文言句子的理解有錯誤的一項( )
A.青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
譯：青青的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊。
B.則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。譯：就心胸開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒當著風，那真是喜氣洋洋的了。
C.凍風時作，作則飛沙走礫。 譯：凍風時常刮起來，使沙子飛動，使石子飛動。
D.曝沙之鳥，呷浪之鱗。 譯：在沙灘上曬太陽的鳥;浮到水面戲水的魚。
4.對下列詩句翻譯、解釋或分析欠妥的一項是( )
A、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”意思是山間氣氛黃昏時最好，天空的鳥兒相互結伴回來。
B.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”“落紅”即“落花”，這兩句言外之意是說自己雖已辭官，但對國家的前途和命運仍是一樣地關心。
C.“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”句中意思是四處尋找君主卻不見，雪地上只留下了馬蹄的印跡。
D.“潭中魚可百許頭……似以游者相樂”這段文字正面寫魚，側面寫水，雖無一字寫水清，但讀者能處處體會水的明靜清澈。
5.下列加點字解釋錯誤的一項是( )
A.天山共色(一樣的顏色) 水皆縹碧(青白色)
猛狼告奔(指飛奔的馬) 鳶飛戾天(至)
B.不知何許人也(什么地方) 造飲輒盡(制造飲酒)
期在必醉(期望) 曾不吝情去留(或去或留)
C.晏如也(安然自若的樣子) 不以千里馬稱也(著稱)
一食或盡粟一石(吃一頓) 策之不以其道(驅使)
D.無從致書以觀(得到) 弗之怠(懈怠
援疑質理(提出) 錄畢，走送之(跑)
二、積累、整合與運用
6.根據詩歌內容填空
①杜甫的《茅屋為秋風所破歌》：杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國憂民的情思，在《茅屋為秋風所破歌》一詩中發出了“ ， !風雨不動安如山。”的呼喊。
②王老師退休后仍在學校心理咨詢室義務“坐診”，可用《己亥雜詩》中的詩來稱贊王老師兩句是：“ ， 。”
③李白的《行路難(其一)》中反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩人堅信抱負必能實現的積極昂揚的豪氣)的名句是： ， 。
④李商隱的《無題》中常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神的詩句是： ， 。
⑤《終南別業》中進一步寫出詩人天性淡逸、超然物外的風采的詩句是：
， 。
7.根據下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義;
8.有時，當父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”這句話說得節省又含蓄，不過，個中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會。如果你是“自家的孩子”，定會知道父母想要說的是假如你不是“自家的孩子”，聽到別人父母說出這樣的話來，他的言外之意是： 。
9.讀下面一則材料，從中你有什么發現?寫出探究的結果。
哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如96年把165個SAT滿分的“狀元”拒之門外。
美國的高中生能否獲得畢業證書，除了學分、成績等要求外，還要求無償地為社會服務數十小時。這只是最基本的“畢業”要求。至于申請大學時，六七十個小時的“學雷鋒”還遠遠不夠。有些高中生的學業并不突出，而被大學錄取了。如，有的學生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發達國家去幫窮人蓋房子，經年不渝，終于感動“上帝”。
10.根椐文中提供的內容，刪改下面一副對聯的上聯，使之對仗工整。
上聯：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床
下聯：最無益，莫過一日曝十日寒
改后：上聯：
三、古詩文閱讀與鑒賞
(一)閱讀李煜的《相見歡》回答詩后問題。
相見歡 李煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
11.這首詞上片寫 ，下片抒發 。
12.“剪不斷，理還亂”是用什么比喻什么?現在人們運用這一比喻，有什么新意?
(二)閱讀下列短文，完成下列各題。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?
13.解釋下列加點字詞。
①把酒臨風( ) ②春和景明( )
14.翻譯句子。
不以物喜，不以己悲。
15.用原文填空。
①面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有“ ，
”的心態。
②“進亦憂，退亦憂”中“進”和“退”分別指什么?
“進”指：“ ”;“退”指：“ ”。
16.由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到 心頭”這幅對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的哪兩句話?
17.二十一世紀是一個科技發展的世紀，一個國家的興旺發達與否，就取決于科技是否發達。我們將是祖國的建設者、主力軍，我們又該有怎樣的憂樂觀呢?
(三)閱讀下面短文，完成置22～24題。
終不知車
越①無車，有游者得車于晉楚之郊，輻②腐而輪敗，輗析而轅毀，無所可用。然以其鄉之未嘗有也，舟載以歸而夸諸③ 人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬④。他日，晉楚之人見而笑其拙，越人認為紿⑤己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞，大敗，終不知其車也。
【注】①越：越國。②“輻(fú)”與下文的“輗”、“轅”(yuán)均是古代大車上的部件。③諸：相當于“之于”。④相屬：一個接著一個。⑤紿：dài欺騙
18.解釋下列加點詞語。
①輻腐而輪敗 ②以為車固若是
③效而為之者相屬 ④越人以為紿己，不顧
19.翻譯下列句子。
①舟載以歸而夸諸人。
②乃寇兵侵其境。
20.讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓?
四、現代文閱讀與理解
(一)閱讀下面的說明文，完成下面各題。
藍色煤海
據估計，陸地上的一次能源只夠人類使用幾百年，而海洋蘊藏的動力資源卻是取之不盡、用之不竭的。因此，有人把海洋譽為地球上的“藍色煤海”。那么海洋能都包括哪些呢?它包括潮汐、波浪、海浪和溫差等。目前人類在開發利用潮汐、波浪和溫差能方面，已取得一些進展。
盡管人類在開發利用海洋能方面已取得一些成績，但人類并沒有就此滿足。法國計劃于2000年前，在面積2000平方公里的水域內修建三道攔潮壩，估計發電量可達350億度。英國投資2100萬英鎊，擬建造一座100萬千瓦的波浪發電站。美國打算在2000年前研制出10萬千瓦至100萬千瓦的海水溫差發電裝置，同時在東海岸和墨西哥海岸附近，建造400座至600座海洋熱能電站，總發電量約為2億度。日本海域內的熱能相當雄厚，據估計，如果全部釋放出來可相當于日本目前每年所消耗能量的20多倍。為此，日本決定2000年前，建造大型海上波浪發電裝置，研制10萬千瓦以上的溫差發電站。
21.“有人把海洋譽為地球上的藍色煤海”中的“譽為”能否改為“喻為”?為什么?
22.第二段主要使用了哪兩種說明方法?作用是什么?
23.這篇文章中間刪去了三段內容，聯系上下文，你認為中間刪去的是什么內容?
24.與“人類并沒有就此滿足”相照應的.詞語分別是 、 、 、 。
(二)父親的冰糖葫蘆
1992年春節前夕，因為有許多事情要處理，一直到臘月三十我才坐上了回家的列車。車窗外大雪紛紛揚揚，漫山遍野銀裝素裹，我很激動——一半緣于美麗的雪，一半緣于已經一年多沒有見到的父母。
下了火車又換乘汽車，在鄉政府門前停下來時已經是下午5點了，家在6里外的農村，我只能步行回家了。下了車，街上人很少，不遠處有一個人正推著自行車賣冰糖葫蘆，插在草桿子上的冰糖葫蘆依然紅得耀眼，賣糖葫蘆的人身上落滿雪花，被許多小孩圍在中間。糖葫蘆賣得很快，他有點應接不暇，有的小孩趁機抓了糖葫蘆就跑，他也不敢攆。我想起小侄女葉子，該3歲了，很愛吃糖葫蘆，于是我走上前去。
但突然之間，我被自己的發現驚呆了，父親?那賣糖葫蘆的長者竟是父親!我呆了半晌，才喊了一聲：“爸”。父親回過頭來，發現是我，滿臉的笑容將原本滄桑的臉擠得更皺，眉上臉上的雪花簌簌消融成水。我的嗓子仿佛被什么東西堵住，一句話也說不出來：沒想到久別的父親竟這 樣與我見了面。
一會兒功夫，糖葫蘆就賣完了，我們一起回家，我想馱父親，但父親執意要帶我，他說：“你坐那么長時間的車，太累了。”就這樣，我們父子倆在漫天風雪中回到了家。
家里到處堆著山楂，我問母親：“下這么大雪，父親怎么還去賣糖葫蘆?”兩年前的一場車禍使父親原本強健的身體變得衰弱，更何況，年齡不饒人。
母親說：“你爸是去接你，順便賣賣糖葫蘆，也不知你到底哪一天回來，已經連續好幾天了。”
我的鼻子一酸，轉身進屋去和葉子玩。
大年初一那天早上5點多鐘，我正在酣睡，被母親推醒;原來父親已經在做糖葫蘆。母親讓我去幫忙。
我到廚房時，父親已經將糖葫蘆做好了。放在案板上涼著。我說：“大年初一為啥還去賣冰糖葫蘆?”
沉默了半晌，父親說：“過年哩，娃娃都有壓歲錢，大年初一吃的東西好賣!”
“為掙幾個錢連年都不過啦!”我心疼父親。
父親無語，自顧自將冷卻的冰糖葫蘆收入紙箱，拿了插葫蘆的草桿子，往自行車上扎。
母親讓我陪父親一塊去，我正要穿大衣同去，父親卻說：“你不用去啦!一會兒就完。”說完，用一根粗繩將腰中的棉襖一捆，推著車出了門。
父親走后，我和母親閑聊，又問母親：“大年初一也去賣糖葫蘆，不值!”
母親說：“孩子，你爸還不是為了你!”
“為了我?”我很驚訝。
不等母親說完，我就推車出了門。
果然在鄉政府門前找到了被許多小孩圍住的父親。正忙著賣糖葫蘆的父親抬頭看見我時臉上有一種極復雜的表情掠過，窮于應付的他對我說：“你來收錢。”
賣完后剛回到家，父親說：“我再做一些，今天能賣!”說罷又鉆進了廚房。
但是第二次賣得并不好，剩下許多。
晚上，侄女葉子喊著要吃糖葫蘆，父親取了一支，小侄女拿著笑了。父親給了我一只，說：“快吃，多吃幾根，今天賣不完，明天就沒法賣了——鮮也不鮮了。”看著剩下的那一大堆冰糖葫蘆。我發愁了，母親說：“沒事，賣不成咱自己吃，去年一個冬天我和葉子沒少吃你爸賣剩的糖葫蘆。”我手里拿著一個鮮紅晶瑩的冰糖葫蘆，那鮮紅是血的顏色，那晶瑩是汗的光澤，咬了一口，又酸又甜，我不禁掉了淚。
過完春節我要離家時，父親拿出新新舊舊的2000元錢塞到我的手里說：“給梅子買個戒指，買串項鏈。”拿著錢我心里酸得難受，我實在沒有勇氣告訴白發的父母，這錢已經沒有用了：就在我回家的前兩天，梅子因為我沒有給她買個訂婚戒指就與我吵架，后來又提出了分手。
“都說冰糖葫蘆酸，酸里面它裹著甜;都說冰糖葫蘆甜，甜里面它透著酸……”每當這首歌響起時，我就想掉淚。
25.在回家的路上，我的心情為什么“非常激動”?
26.第(3)段中，我見到父親，為什么“驚呆”了?
27.第(3)段中，“我的嗓子仿佛被什么東西堵住，一句話也說不出來”的原因是什么?
28.第(4)段中，“我想馱父親，但父親執意要帶我”表現了父子二人什么樣的感情?
29.父親為什么要去賣糖葫蘆?
30.父親學做糖葫蘆是否容易?從文中哪些地方可以看出?
31.“我”手里拿著父親賣剩的冰糖葫蘆，為什么說“那鮮紅是血的顏色，那晶瑩是汗的光澤”?
五、寫作
32.任選其一寫一篇文章。(要求：①內容具體，中心明確;②寫出自己的真情實感;③合理的運用表達方式;④文從字順，字跡工整;⑤600字左右。)
(1)以《我的心聲》為題作文。
(2)作為一個初二學生，你已經有了不少生活經歷。這些經歷啟發你思考過去，認識現在，喚起你心中許多美好的愿望，你想讓自己更成熟，你想讓家庭更和睦，你想人與人之間更真誠，你想讓河流更潔凈……
請你以“我想讓 更 ”為題，寫一篇記敘文，描述你的某一段經歷。
【八年級下冊第六單元檢測試卷(s版)】相關文章：
S版五年級下冊語文第六單元試卷04-22
小學二年級下冊語文第六單元試卷(S版)05-08
小學S版一年級下第六單元檢測試卷04-19
五年級下冊語文第七單元檢測試卷S版06-05
S版小學三年級下冊第六單元測試卷05-08
八年級下冊語文第六單元試卷06-14
八年級語文下冊第六單元試卷06-14
(語文版)八年級語文下冊第六單元的測試卷04-12
八年級下冊語文第六單元試卷及答案06-14